Development of air conditioner split R32 trainer learning media in cooling and air conditioning engineering courses

1. Development of air
conditioner split R32 trainer
learning media in cooling and
air conditioning engineering
courses
Author Artikel
Fitria Wahyu Ningsih, Ilham Akbar
Darmawan, Mohammad Fatkhurrokhman
Pembahas
Sudirman Rizki Ariyanto

2. Latar Belakang
• Pendidikan terus berkembang, terutama di universitas,
dengan beragam metode pembelajaran dan kurikulum
baru.
• Salah satu pengembangan terbaru adalah Kurikulum 2019
di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng
Tirtayasa.
• Program studi ini bertujuan menghasilkan lulusan sebagai
pendidik teknik elektro yang berkualitas.

3. Tujuan penelitian
Meningkatkan
kompetensi mahasiswa
dalam bidang teknik
pendinginan dan
pendinginan udara (AC).
1
Menjawab tantangan
seperti kekurangan
peralatan pembelajaran
dan peralatan praktek
yang dibutuhkan.
2
Meningkatkan
pemahaman dan praktik
penggunaan refrigerant
ramah lingkungan (R32)
dalam sistem AC Split.
3
Mempersiapkan lulusan
yang siap kerja dan
berkualitas tinggi di
bidang teknik elektro.
4

4. Desain Penelitian
Jenis Penelitian: Penelitian pengembangan (development research).
Metode yang Digunakan: Menggunakan model pengembangan SAM
(Successive Approximation Model) sebagai pendekatan untuk
mengembangkan media pembelajaran berupa alat pelatihan AC Split R32.
Alat yang Dipergunakan: Model pengembangan SAM, instrumen observasi,
wawancara, kuesioner, dan lembar penilaian praktik.

5. Sampel
Subjek Penelitian: Mahasiswa semester empat di Program Studi
Pendidikan Teknik Elektro, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Jumlah Sampel: Sepuluh mahasiswa semester empat.

6. Instrumen
Pengumpulan Data
• Observasi: Digunakan untuk mengamati dan
mendapatkan fakta-fakta di lapangan.
• Wawancara: Dilakukan sebagai penguatan dari observasi
langsung dengan kepala laboratorium.
• Kuesioner: Diberikan kepada ahli media dan ahli materi
untuk mendapatkan penilaian dan umpan balik terkait
dengan pelatihan AC Split.
• Lembar penilaian praktik: Melibatkan sepuluh
mahasiswa semester empat untuk menguji kelayakan
alat pelatihan AC Split.

7. Analisis Data
Data hasil observasi, wawancara, dan kuesioner dianalisis untuk
menentukan kelayakan alat pelatihan AC Split R32.
Penilaian menggunakan skala yang terdiri dari empat opsi: sangat
setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju
(STS).
Kriteria ditetapkan untuk menentukan kesimpulan dari hasil yang
telah dicapai.

8. Temuan Utama
• Hasil penelitian: Sajikan temuan utama dalam artikel secara ringkas.
• Grafik atau tabel: Gunakan grafik atau tabel untuk mengilustrasikan
temuan yang relevan.

9. Diskusi
• Interpretasi temuan: Jelaskan makna temuan dan hubungannya
dengan masalah penelitian.
• Implikasi: Bahas implikasi dari temuan penelitian terhadap bidang
yang relevan.
• Keterbatasan: Singgung keterbatasan penelitian jika ada.

10. Kesimpulan
• Kesimpulan utama: Sajikan kesimpulan utama dari artikel.
• Relevansi: Jelaskan relevansi temuan dengan pertanyaan penelitian
dan tujuan penelitian.

11. Saran untuk Penelitian Lanjutan
• Saran: Jelaskan saran-saran untuk penelitian lanjutan atau
pengembangan topik.

12. Referensi
• Daftar referensi: Tampilkan daftar referensi yang digunakan dalam
artikel.

13. Tanya Jawab
• Slide tambahan untuk pertanyaan dari audiens.