การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์

1. การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร
การพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอรเปนการใชคอมพิวเตอรและอุปกรณอื่นๆ ในการศึกษา ทดลอง
แกปญหาตางๆ เพื่อนําผลงานที่ไดมาประยุกตใชงานจริง หรือใชสรางสื่อเพื่อเสริมการเรียนการสอนใหดีมี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โครงงานคอมพิวเตอรจึงเปนกิจกรรมทางวิทยาศาสตรที่ชวยใหผูเรียนไดเรียนรูและฝกฝน
ทักษะการใชเครื่องคอมพิวเตอร พรอมทั้งเครื่องมือตางๆในการแกปญหา รวมทั้งการพัฒนาเจตคติในการ
พัฒนาสรางผลงานจริง
ความหมายของการทําโครงงานคอมพิวเตอร
โครงงานคอมพิวเตอร หมายถึง กิจกรรมการเรียนที่ผูเรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปญหาที่ตนสนใจ
อาจเปนปญหาที่ตองใชความรูที่เกี่ยวเนื่องกับคอมพิวเตอรมาผสมผสานกัน บางโครงงานอาจตองใชความรู
อื่นๆ มาประกอบ โดยผูเรียนจะตองวางแผนการดําเนินงาน ศึกษา พัฒนาโปรแกรมหรืออุปกรณที่เกี่ยวของ
เครื่องคอมพิวเตอรและวัสดุอุปกรณ ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนาโครงงาน และโครงงานบางเรื่องอาจ
ตองการวัสดุอุปกรณนอกเหนือจากที่มีอยู ซึ่งผูเรียนจะตองคิดออกแบบสรางขึ้น หรือดัดแปลงเพื่อใหใชงานได
ตรงกับความตองการ โดยในการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอรจะอยูภายใตการดูแลและใหคําปรึกษาของครูใน
สาขาคอมพิวเตอร หรือตางสาขาวิชารวมทั้งผูทรงคุณวุฒิดานตางๆ ดวย
การจัดแบงประเภทโครงงานคอมพิวเตอรสามารถทําไดหลายแบบ เชน จัดแบงตามวัตถุประสงคการ
นําไปใช หรือจัดแบงตามวิธีการพัฒนา หรือจัดแบงตามลักษณะของผลงาน
การปฏิบัติการทําโครงงานโดยการกําหนดเปาหมาย แลวจัดแบงกิจกรรมที่จะทําใหโครงงานบรรลุ
เปาหมายออกเปนกิจกรรมยอยตอเนื่องกันหลายขั้นตอน โดยมีกําหนดเวลาในการดําเนินการที่ชัดเจน จะชวย
ใหผูพัฒนาโครงงานมีแนวทางในการปฏิบัติและติดตามการทําโครงงาน ใหบรรลุวัตถุประสงคและเปาหมาย
อยางมีประสิทธิภาพ
คุณคาของการทําโครงงานคอมพิวเตอร
โครงงานคอมพิวเตอรมีคุณคาตอการฝกฝนกระบวนการคิดแกปญหา ประดิษฐคิดคน หรือคนควาหา
ความรูตางๆ ทําใหผูเรียนมีความรู ความชํานาญ และมีทักษะในการนําระบบคอมพิวเตอรไปใชงาน
การทําโครงงานและการจัดงานแสดงโครงงานคอมพิวเตอรจะมีคุณคาตอการฝกฝนใหผูเรียนมีความรู
ความชํานาญ และมีความมั่นใจในการนําระบบคอมพิวเตอรไปใชในการแกปญหา ประดิษฐคิดคน หรือคนควา
หาความรูตางๆ ดวยตนเองและยังมีคุณคาอื่นๆ อีกดังตอไปนี้
สรางความสํานึกและความรับผิดชอบในการศึกษาและพัฒนาระบบดวยตนเอง
เปดโอกาสใหผูเรียนไดพัฒนาและแสดงความสามารถตามศักยภาพของตนเอง
เปดโอกาสใหผูเรียนไดศึกษาคนควาและเรียนรูในเรื่องที่ผูเรียนสนใจไดลึกซึ้งกวาการเรียน
ในหองตามปกติ
ใบความรูหนวยการเรียนรูที่ 1
เรื่อง รูจักโครงงานคอมพิวเตอร

2. สงเสริมและพัฒนากระบวนการคิด การแกปญหา การตัดสินใจ รวมทั้งการสื่อสารระหวางกัน
กระตุนใหผูเรียนมีความสนใจในการศึกษาดานเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีความสนใจที่จะ
ประกอบอาชีพทางดานนี้
สงเสริมใหผูเรียนไดใชเวลาใหเปนประโยชนในทางสรางสรรค
สรางความสัมพันธระหวางผูเรียนกับครูและชุมชน รวมทั้งสงเสริมใหชุมชนสนใจคอมพิวเตอร
และเทคโนโลยีที่เกี่ยวของมากขึ้น
เปนการบูรณาการเอาความรูจากวิชาตางๆ ที่ไดรับมาจัดทําผสมผสานกับโปรแกรม
คอมพิวเตอรเปนโครงงานเพื่อนําเสนอตอชุมชน
ประเภทโครงงานคอมพิวเตอร
เนื่องจากคอมพิวเตอรเปนเครื่องมือที่ใชในงานวิจัยในทุกๆ สาขาวิชาเชน ชีวิทยา เคมี ฟสิกส
คณิตศาสตร ดังนั้นโครงงานคอมพิวเตอรจึงมีความหลากหลายเปนอยางมาก ทั้งในลักษณะของเนื้อหากิจกรรม
และลักษณะของประโยชนหรือผลงานที่ได ซึ่งอาจแบงเปนประเภทใหญๆ ได 5 ประเภท คือ โครงงานพัฒนา
สื่อเพื่อการศึกษา (Educational Media Development) โครงงานพัฒนาเครื่องมือ (Tools Development)
โครงงานจําลองทฤษฏี (Theory Simulation) โครงงานประยุกตใชงาน (Application) โครงงานพัฒนาเกม
(Game Development)
1. โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา (Educational Media Development)
เปนโครงงานที่ใชคอมพิวเตอรในการผลิตสื่อเพื่อการศึกษา โดยการสรางโปรแกรมบทเรียนหรือหนวย
การเรียน ซึ่งอาจจะตองมีภาคแบบฝกหัด บททบทวน และคําถามคําตอบไวพรอม ผูเรียนสามารถเรียนแบบ
รายบุคคลหรือรายกลุม การสอนโดยใชคอมพิวเตอรชวยสอนนี้ ถือวาคอมพิวเตอรเปนอุปกรณการสอน ไมใช
เปนครูผูสอน ซึ่งอาจเปนการพัฒนาบทเรียนแบบออนไลนใหผูเรียนเขามาศึกษาดวยตนเองก็ได
รูปที่ 1 โปรแกรมสงเสริมการเรียนรูวิชาเคมี
โครงงานประเภทนี้สามารถพัฒนาขึ้นเพื่อใชประกอบการสอนในวิชาตางๆ ไมวาจะเปนวิชาสาขา
คอมพิวเตอร คณิตศาสตร ฟสิกส ชีววิทยา เคมี สังคม ภาษาไทย หรือวิชาอื่นๆ โดยผูเรียนอาจคัดเลือกหัวขอที่
ทําความเขาใจยาก มาเปนหัวขอในการพัฒนาโปรแกรมบทเรียน ตัวอยาง เชน โปรแกรมสอนวิธีใชงาน ระบบ
สุริยะจักรวาล สถานที่สําคัญของประเทศไทย และโปรแกรมแบบทดสอบวิชาตางๆ เปนตน

3. 2. โครงงานพัฒนาเครื่องมือ (Tools Development)
เปนโครงงานเพื่อพัฒนาเครื่องมือขึ้นมาใชชวยสรางงานประยุกตเชน ซอฟตแวรพิมพงานซอฟตแวร
วาดภาพ และซอฟตแวรชวยการมองวัตถุในมุมตางๆ สําหรับซอฟตแวรเพื่อการพิมพงานนั้นสรางขึ้นเปน
โปรแกรมประมวลคําซึ่งจะเปนเครื่องมือในการพิมพงานตางๆบนเครื่องคอมพิวเตอรสวนซอฟตแวรวาดภาพ
พัฒนาขึ้นเพื่ออํานวยความสะดวกใหการวาดภาพบนเครื่องคอมพิวเตอรใหเปนไปไดโดยงายซึ่งภาพที่ได
สามารถนําไปใชในงานตางๆ ไดมากมาย สําหรับซอฟตแวรชวยการมองวัตถุในมุมตางๆใชสําหรับชวยการ
ออกแบบสิ่งของ เชนผูใชวาดแจกันดานหนาและตองการจะดูวาดานบนและดานขางเปนอยางไรก็ใหซอฟตแวร
คํานวณคาและภาพที่ควรจะเปนออกมา เพื่อพิจารณาและแกไขภาพแจกันที่ออกแบบไวไดอยางสะดวกเปนตน
รูปที่ 2 โปรแกรมออกแบบงานดานสถาปตยกรรม
3. โครงงานจําลองทฤษฏี (Theory Simulation)
เปนโครงงานใชคอมพิวเตอรในการจําลองการทดลองของสาขาตางๆซึ่งเปนงานที่ไมสามารถทดลอง
ดวยสถานการณจริงได เชน การจุดระเบิดเปนตนผูทําตองศึกษารวบรวมความรู หลักการขอเท็จจริงและ
แนวคิดอยางลึกซึ้งในเรื่องที่ตองการศึกษาแลวเสนอเปนแนวคิด แบบจําลอง หลักการซึ่งอาจอยูในรูปของสูตร
สมการหรือคําอธิบายก็ไดพรอมทั้งนําเสนอวิธีการจําลองการทดลองทฤษฏีดวยคอมพิวเตอรใหออกมาเปนภาพ
โดยเมื่อปจจัยเปลี่ยนไป ภาพที่ไดก็จะเปลี่ยนไปดวย ซึ่งจะทําใหผูเรียนมีความเขาใจไดดียิ่งขึ้นการทําโครงงาน
ประเภทนี้มีจุดสําคัญอยูที่ผูทําตองมีความรูในเรื่องนั้นๆเปนอยางดี ตัวอยางโครงงาน เชนการทดลองเรื่องการ
ไหลของของเหลวการทดลองเรื่องพฤติกรรมของปลาปรันยาและการทดลองเรื่องการมองเห็นวัตถุแบบสามมิติ
รูปที่ 3 โปรแกรมจําลองการเกิดคลื่นสึนามิ

4. 4. โครงงานประยุกตใชงาน (Application)
เปนโครงงานที่ใชคอมพิวเตอรในการสรางผลงานเพื่อประยุกตใชงานจริงในชีวิตประจําวันเชน
ซอฟตแวรสําหรับการออกแบบและตกแตงภายในอาคารซอฟตแวรสําหรับการผสมสีและซอฟตแวรสําหรับการ
ระบุคนราย เปนตนโครงงานประเภทนี้จะมีการประดิษฐฮารดแวร ซอฟตแวรหรืออุปกรณใชสอยตางๆซึ่งอาจ
เปนการคิดสรางสิ่งของขึ้นใหมหรือปรับปรุงเปลี่ยนแปลงของเดิมที่มีอยูแลวใหมีประสิทธิภาพสูงขึ้นก็ได โดย
ตองศึกษาและวิเคราะหความตองการของผูใชกอนแลวนําขอมูลที่ไดมาใชในการออกแบบและพัฒนาสิ่งของ
นั้นๆตอจากนั้นตองมีการทดสอบการทํางานหรือทดสอบคุณภาพของสิ่งประดิษฐแลวปรับปรุงแกไขใหมีความ
สมบูรณผูพัฒนาตองใชความรูเกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอรโปรแกรมภาษาและเครื่องมือตางๆ ที่เกี่ยวของ
รวมถึงความรูในเรื่องที่พัฒนา
รูปที่ 4 โปรแกรมจัดตารางสอน
5. โครงงานพัฒนาเกม (Game Development)
เปนโครงงานพัฒนาซอฟตแวรเกมเพื่อความรูและ/หรือความเพลิดเพลิน เชน เกมหมากรุกเกมทาย
คําศัพท และเกมการคํานวณเลข เปนตนซึ่งเกมที่พัฒนาขึ้นนี้ควนเนนใหเปนเกมที่ไมรุนแรงเนนการใชสมอง
เพื่อฝกความคิดอยางมีหลักการโครงงานประเภทนี้จะมีการออกแบบลักษณะและกฎเกณฑการเลนใหนาสนใจ
พรอมทั้งใหความรูสอดแทรกไปดวยผูพัฒนาควรจะไดทําการสํารวจและรวบรวมขอมูลเกี่ยวกับเกมตางๆที่มีอยู
ทั่วไปและนํามาปรับปรุงหรือพัฒนาขึ้นใหมเพื่อใหเปนเกมที่แปลกใหมและนาสนใจแกผูเลนกลุมตางๆ
รูปที่ 5 โปรแกรมเกมวิ่งรอนยอนยุค

5. การจัดทําโครงงานคอมพิวเตอรนั้นผูเรียนควรมีความรูพื้นฐานเกี่ยวกับการทํางานของเครื่อง
คอมพิวเตอรหลักการที่ใชในการแกปญหา กระบวนการแกปญหา หลักการเขียนโปรแกรมและการแทนขอมูล
ในคอมพิวเตอร กอนที่จะเริ่มทําโครงงานและใชความรูดังกลาวเปนพื้นฐานในการสรางความรูใหมในโครงงาน
คอมพิวเตอรโดยในการทําโครงงานผูเรียนอาจจะมีโอกาสไดทําความรูจักกับความรูใหมเพิ่มเติมอีกดวยเชน
ปญญาประดิษฐ (Artificial Intelligence) การออกแบบฐานขอมูล (Database Design) และการสืบคนขอมูล
(Information Retrieval) เปนตนซึ่งจะขึ้นอยูกับหัวขอที่ผูเรียนเลือกทําโครงงาน
ตัวอยางชื่อโครงงานคอมพิวเตอร
ตัวอยางชื่อโครงงานตอไปนี้เปนโครงงานที่ชนะการประกวดซอฟตแวรในรางวัลตางๆ ที่จัดโดยศูนย
เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ และสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เพื่อ
ใชเปนแนวทางในการตั้งชื่อโครงงานในประเภทตางๆ ของผูเรียนตอไป
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
1. โปรแกรมดนตรีไทยแสนสนุก
รูปภาพจาก thaiware.com
ผูพัฒนา นางสาว อัญชลี เตมีประเสริฐกิจ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยชนารัตน คําออน
สถานศึกษา โรงเรียนระยองวิทยาคม
2. โปรแกรมความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต
รูปภาพจาก rayongwit.ac.th
ผูพัฒนา นายเทพ รัตนเรืองจํารูญ และนายพงศกร พันธุพงษสิทธิ์
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยสโรชา สายเนตร
สถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนอัสสัมชัญ

6. 3. โปรแกรมฝกอานออกเสียงภาษาอังกฤษ
ผูพัฒนา เด็กหญิงวรรณรวัส ยินดีเดช
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยศรา หรูจิตตวิวัฒน
สถานศึกษา โรงเรียนเซนตฟรังซิสซาเวียรคอนแวนต กรุงเทพฯ
4.โปรแกรมสํานวนไทยพาสนุก
ผูพัฒนา เด็กหญิงจิราพร แจงไพร และเด็กหญิงกนิษฐา สุริเมือง
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยวิรุบล จันตา
สถานศึกษา โรงเรียนภัทรวิทยา จ.ตาก
5.โปรแกรมสนุกไปกับตารางธาตุ
รูปภาพจาก hitech.sanook.com
ผูพัฒนา เด็กหญิงวริศรา พรหมมณี และเด็กหญิงกมลวรรณ ทองงาน
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยทัศนีย ระลึกมูล
สถานศึกษา โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จ.พิษณุโลก
6.โปรแกรมเรียนรูคณิตศาสตร
ผูพัฒนา เด็กหญิงวราภรณ ปตแวว และเด็กหญิงชไมพร แคะมะดัน
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยแพรุง สีโนรักษ
สถานศึกษา โรงเรียนสีคิ้วหนองหญาขาว จ.นครราชสีมา
โครงงานประยุกตใชงาน
1. โปรแกรมระบบงานการกีฬา
ผูพัฒนา นายนพรัตน ลีลาวณิชย
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยวัชระ การสมพจน
สถานศึกษา โรงเรียนพะเยาพิทยาคม

7. 2. โปรแกรม สารบรรณสําเร็จรูป : Readymade Archivist
รูปภาพจาก 212cafe.com
ผูพัฒนา นางสาวคณิตา ดวงแจมกาญจน และนายปฐิพงศ กันทะวงศ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยวัชระ การสมพจน
สถานศึกษา โรงเรียนพะเยาพิทยาคม
3. โปรแกรมระบบฐานขอมูลทางการแพทยเบื้องตน
ผูพัฒนา นางสาวปานชีวัน ฤกษสมบูรณ นายทวีธรรม ลิมปานุภาพ และนายปถย ศักดิ์ธนากูล
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยเลาขวัญ งามประสิทธิ์
สถานศึกษา โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ
4. โปรแกรมระบบแฟมฐานขอมูลผูเรียน 2001
ผูพัฒนา นายกิตติพงษ หิริโอตัปปะ นายภาณุ พรหมมินทร และนายมณฑล สขศุภชัย
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยชนารัตน คําออน
สถานศึกษา โรงเรียนระยองวิทยาคม
5.เครื่องชวยคนพิการแขนอานหนังสือ
ผูพัฒนา นายเกรียงไกร แกวชัยภูมิ และนายกฤษฏา สุวรรณกูฎ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยสกล ธรรมวงศ
สถานศึกษา โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล จ.ชัยภูมิ
6. เครื่องรดน้ําตนไมและใหอาหารปลาผานโทรศัพทมือถือ
รูปภาพจาก webindex.onlineoops.com
ผูพัฒนา นายภัคชนม หุนสุวรรณ และนายวรสิทธิ์ เตชะวีรพงศ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยพัชรี เนตรนอย
สถานศึกษา โรงเรียนวัดสุทธิวราราม กรุงเทพฯ

8. 7. เครื่องใหอาหารไกไขอัตโนมัติ
ผูพัฒนา นายตอสกุล โกศัยกุล และนายสันติภาพ ไชยชนะ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยนิพนธ สมัครคา
สถานศึกษา โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย จ.นครราชสีมา
โครงงานพัฒนาเกม
1. โปรแกรมเกมเพื่อความบันเทิง War of Oracle
ผูพัฒนา นายปรัชญา ไพศาลวิภัชพงศ นายณัชฌา พาณิชยชะวงศและนายสรรศิลป ตั้งนิรันดรกุล
อาจารยที่ปรึกษา นายคมณัษฐ แซเฮง
สถานศึกษา โรงเรียนอัสสัมชัญ
2. โปรแกรม ตอใหเพิ่ม เติมใหเต็ม (Magic Puzzle)
ผูพัฒนา นายสันติ สุรมิตรไมตรี
อาจารยที่ปรึกษา นายชนารัตน คําออน
สถานศึกษา โรงเรียนระยองวิทยาคม
3. โปรแกรม เกมผูรอดชีวิต
ผูพัฒนา นายเจษฎา หงษสี่ นายปภาธร นามรัตน และ นายโชติวิชช กิจพิทักษ
อาจารยที่ปรึกษา นางสาวศิวาพร พงษนิลละอาภรณ
สถานศึกษา โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย
4. โปรแกรม Maths&Photo Hunt 2 in 1
ผูพัฒนา เด็กชายวิทญ ยินดีเดช
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยกันญา สุนทรชัย
สถานศึกษา โรงเรียนเซนตคาเบรียล กรุงเทพฯ
5. โปรแกรมโลโกบิงโก
ผูพัฒนา เด็กชายภัทร ลําดับพงศ และเด็กชายวรวุฒิ อังคณานนท
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยพรทิพย สุวพันธุ
สถานศึกษา โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จ.นครศรีธรรมราช
6. โปรแกรมเกมทศกัณฑ
ผูพัฒนา เด็กหญิงวรรรวัส ยินดีเดช และเด็กหญิง วริษฐา นามศิริพงศพันธุ
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยศรา หรูจิตตวิวัฒน
สถานศึกษา โรงเรียนเซนตฟรังซีสซาเวียร คอนแวนต
7. โปรแกรมรองเทาอาถรรพ
ผูพัฒนา นางสาวแสงระวี พลภูเมือง และนางสาวพรรณวิไล ดาบพิมพศรี
อาจารยที่ปรึกษา อาจารยทองพูล พันธเลิศ
สถานศึกษา โรงเรียนกุดบากพัฒนาศึกษา จ.สกลนคร