SlideShare a Scribd company logo
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Kode Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
TANGGAL
PENYUSUNAN
PLP-Manajemen Sekolah MBKM Luar Kampus T=0 P=2 3 Juli 2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ketua Prodi
Tim Kurikulum UNESA
Capaian Pembelajaran
(CP)
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-S Menunjukkan sikap mandiri dan bertanggungjawab dalam penyelesaian pekerjaan sesuai bidang keahliannya baik secara individu atau
kelompok
CPL-P Menguasai teori pedagogik dalam pembelajaran sesuai bidang keilmuannya
CPL-KU Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
CPL-KK Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMKS Menerapkan prinsip manajemen sekolah secara mandiri dan tanggung jawab
CPMKP Menganalisis pengelolaan manajemen tingkat satuan pendidikan
CPMPKU Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam aktivitas pembelajaran dengan baik.
CPMPKK Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya dalam konteks manajemen sekolah
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu mendeskripsikan visi, misi, tujuan satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab
Sub-CPMK2 Mampu mendeskripsikan pengelolaan peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan di satuan pendidikan secara mandiri dan
bertanggungjawab
Sub-CPMK3 Mampu mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab
Sub-CPMK4 Mampu mendeskripsikan pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan
Sub-CPMK5 Mampu mendeskripsikan pengelolaan proses pembelajaran di satuan pendidikan
Sub-CPMK6 Mampu mendeskripsikan pengelolaan ketatalaksanaan dan sistem informasi di satuan pendidikan
Sub-CPMK7 Mampu mendeskripsikan pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat di satuan pendidikan
Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK
1
Sub-
CPMK1
Sub-
CPMK2
Sub-
CPMK3
Sub-
CPMK4
Sub-
CPMK5
Sub-
CPMK6
Sub-
CPMK7
CPLS/CPMKS √ √ √ √
CPLP/CPMPP √ √ √ √ √ √ √
CPLKU/CPMPKU √ √ √
CPLKK/CPMKKK √ √
Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memiliki kemampuan menganalisis kondisi sekolah sesuai konsep dan teori manajemen sekolah, meliputi analisis
visi, misi, dan tujuan sekolah, manajemen peserta didik dan tenaga kependidikan, manajemen kurikulum, manajemen sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan,
manajemen ketatalaksanaan dan sistem informasi, dan manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat.
Bahan Kajian: Materi
Pembelajaran
1. Dasar dan konsep manajemen sekolah
2. Dasar dan konsep manajemen peserta didik
3. Dasar dan konsep manajemen kurikulum
4. Dasar dan konsep manajemen ketenagaan
5. Dasar dan konsep manajemen sarana dan prasarana
6. Dasar dan konsep manajemen pembiayaan
7. Dasar dan konsep manajemen ketatalaksanaan dan sistem informasi
8. Dasar dan konsep manajemen hubungan sekolah dan masyarakat
Pustaka Utama :
1. Arend, R.I., 2012.Learning to Teach. New York: Mc Grow-Hill International Edition.
2. Hyland, Ken., & Wong, Lilian L. C. 2016.Innovation and Cange in English Language Education. London: Ruthledge.
3. Mulyasa, E., 2004.Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
4. Sani, Ridwan Abdullah. 2016.Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
5. Taniredja, Tukiran dkk. 2015.Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.
6. Wena, Made. 2016.Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
7. Kemedikbud No.19 tahun 2007 tentang Standart Pengelolaan
Pendukung :
Dosen Pengampu 1. Tim Dosen PLP
Matakuliah syarat 1. Dasar Kependidikan
2. Perencanaan Pembelajaran
3. Evaluasi Pembelajaran
4. Pembelajaran Mikro
Mg Ke-
Kemampuan akhir tiap tahapan
belajar
(Sub-CPMK)
Penilaian
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa,
[ Estimasi Waktu]
Materi
Pembelajaran
[ Pustaka ]
Bobot
Penilaian
(%)
2
Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran
Luring (offline)
Pembelajaran
Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mampu mendeskripsikan visi, misi,
tujuan satuan pendidikan secara
mandiri dan bertanggungjawab
Indikator :
- Mampu
mengidentifikasi
VMTS di satuan
pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan di
VMTS sataun
pendidikan
Kriteria:
- Ketepatan hasil identifikasi
VMTS di satuan pendidikan
- Kejelasan hasil identifikasi
VMTS di satuan pendidikan
- Kelengkapan hasil
identifikasi VMTS di satuan
pendidikan
- Ketepatan mendeskripsikan
hasil identifikasi VMTS
dengan konsep manajemen
sekolah di satuan
pendidikan
Bentuk:
Rubrik Holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Identifikasi dan
Deskripsi VMTS di
satuan pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembejaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Identifikasi dan
Deskripsi VMTS
satuan pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
VMTS Satuan
Pendidikan
8 %
3-5 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan peserta didik di satuan
pendidikan secara mandiri dan
bertanggungjawab
Indikator :
- Mampu
mendokumentasikan
data peserta didik,
pendidik, dan tenaga
kependidikan
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan peserta
didik di satuan
pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan
pendidik di satuan
pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan tenaga
kependidikan di
satuan pendidikan
Kriteria:
- Ketepatan penyajian data
peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan
- Kejelasan mendeskripsikan
pengelolaan peserta didik di
satuan pendidikan
- Kejelasan mendeskripsikan
pengelolaan pendidik di
satuan pendidikan
- Kejelasan mendeskripsikan
pengelolaan tenaga
kependidikan di satuan
pendidikan
Bentuk:
Rubrik Holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan
Deskripsi
pengelolaan Peserta
Didik, Pendidik,
Tenaga
Kependidikan
[P: 2 mg x (4 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan
Deskripsi
pengelolaan
Peserta Didik,
Pendidik, Tenaga
Kependidikan
[P: 2 mg x (4 sks x
170”)]
1. Data Peserta
2. Data Pendidik
3. Tenaga
Kependidikan
8 %
3
6-7 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan sarana dan prasarana di
satuan pendidikan secara mandiri
dan bertanggungjawab
Indikator :
- Mampu
mendokumentasikan
data sarana dan
prasarana di satuan
pendidikan
- Mampu
mengidentifikasi
pengelolaan sarana
di satuan Pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan
prasarana di satuan
pendidikan
Kriteria :
- Ketepatan hasil
dokumentasi data sarana dan
prasarana di satuan
Pendidikan
- Ketepatan deskripsi
pengelolaan sarana di satuan
pendidikan
- Ketepatan deskripsi
pengelolaan prasarana di
satuan Pendidikan
Bentuk:
Rubrik Holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan deskripsi
pengelolaan sarana
dan prasarana di
satuan Pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembejaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan
deskripsi
pengelolaan sarana
dan prasarana di
satuan Pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
1. Sarana Satuan
Pendidikan
2. Prasarana Satuan
Pendidikan
8 %
8-9 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan pembiayaan di satuan
pendidikan sebagai bahan analisis
pengelolaan kurikulum
Indikator :
- Mampu
mengidentifikasi
sumber pembiayaan
di satuan pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan
pembiayaan di
satuan pendidikan
Kriteria:
- Ketepatan hasil identifikasi
sumber pembiayaan di
satuan pendidikan
- Kejelasan mendeskripsikan
pengelolaan pembiayaan di
satuan pendidikan
Bentuk:
Rubrik Holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan deskripsi
pengelolaan
pembiayaan di satuan
pendidikan
[P: 1 mg x (4 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan
deskripsi
pengelolaan
pembiayaan di
satuan pendidikan
[P: 1 mg x (4 sks x
170”)]
Pembiayaan di
Satuan Pendidikan
8 %
10-12 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan proses pembelajaran di
satuan pendidikan
Indikator :
- Mampu
mengidentifikasi
kurikulum yang
diterapkan di satuan
Pendidikan
- Mampu
mendeskripsikan
Kriteria :
- Ketepatan hasil identifikasi
kurikulum yang diterapkan
di satuan Pendidikan
- Kejelasan deskripsi
pengelolaan proses
pembelajaran
Bentuk:
Rubrik holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembejaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
1. Data Kurikulum
2. Data
Pembelajaran
10%
4
proses pembelajaran
di satuan pendidikan
Penyusunan deskripsi
pengelolaan
kurikulum di satuan
pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
Penyusunan
deskripsi
pengelolaan
kurikulum di
satuan pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
13-14 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan ketatalaksanaan dan
sistem informasi di satuan
pendidikan
Indikator :
- Mampu menjelaskan
pengelolaan sistem
informasi di satuan
pendidikan
Kriteria:
- Ketepatan menjelaskan
pengelolaan sistem
informasi di satuan
pendidikan
Bentuk:
Rubrik holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan deskripsi
pengelolaan sistem
informasi di satuan
pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembejaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan
deskripsi
pengelolaan sistem
informasi di satuan
pendidikan
[P: 1mg x (2 sks x
170”)]
Struktur organisasi
sekolah
25 %
15-16 Mampu mendeskripsikan
pengelolaan hubungan sekolah dan
masyarakat di satuan pendidikan
Indikator :
- Mampu menelusuri
bidang kerjasama
sekolah dengan
masyarakat
- Mampu
mendeskripsikan
pengelolaan
kerjasama sekolah
dengan masyarakat
Kriteria :
- Ketepatan mendeskripsikan
bidang kerjasama sekolah
dengan masyarakat
- Ketepatan mendeskripsikan
pengelolaan kerjasama
sekolah dengan masyarakat
Bentuk:
Rubrik holistik
Bentuk
Pembelajaran :
Praktek Lapangan
Metode
Pembelajaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Identifikasi dokumen
kerjasama di satuan
pendidikan
[P: 2mg x (2 sks x
170”)]
Bentuk
Pembelajaran :
Daring
Metode
Pembejaran :
Project Based
Learning
Penugasan
Mahasiswa :
Penyusunan Data
Kerjasama di
satuan Pendidikan
[P: 2 mg x (2 sks x
170”)]
1. Dokumen
kerjasama
2. Peningkatan Mutu
manajemen
sataun pendidikan
8 %
Catatan :
5
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat di3sajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.
13. Tagihan Laporan Analisis Manajemen Sekolah
6

More Related Content

Similar to 1. 2023_RPS PLP Manajemen Sekolah (1).docx

KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptxKURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
ekamatif
 
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahanPengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
jayamartha
 
Pengembangan Kurikulum - 1A
Pengembangan Kurikulum - 1APengembangan Kurikulum - 1A
Pengembangan Kurikulum - 1A
jayamartha
 
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
Enang Cuhendi
 
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdfPKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
PutriAyuAsmaningtyas
 
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptxPPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
sditattaqwasurabaya
 
[4] rpp smp ips
[4] rpp smp ips[4] rpp smp ips
[4] rpp smp ips
Imron Sanjaya
 
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
DianHidayati8
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp revNurul Al Fakhran II
 
panduan KOM.pptx
panduan KOM.pptxpanduan KOM.pptx
panduan KOM.pptx
AdminMtssEllFirdaus0
 
KURIKULUM+GRU+4,5.ppt
KURIKULUM+GRU+4,5.pptKURIKULUM+GRU+4,5.ppt
KURIKULUM+GRU+4,5.ppt
kopiterong
 
Workshop pengkur pps uin sgd 2015
Workshop pengkur pps uin sgd 2015Workshop pengkur pps uin sgd 2015
Workshop pengkur pps uin sgd 2015
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
 
KBK
KBKKBK
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
Aepsaenawa
 
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN  PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdfPERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN  PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
DindaUwok
 
MERDEKA MTs.ppt
MERDEKA MTs.pptMERDEKA MTs.ppt
MERDEKA MTs.ppt
RahayuLv1
 
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptxPembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
ANEKAAHMADI1
 
KURIKULUM 12.pptx
KURIKULUM 12.pptxKURIKULUM 12.pptx
KURIKULUM 12.pptx
HafizElmi1
 

Similar to 1. 2023_RPS PLP Manajemen Sekolah (1).docx (20)

KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptxKURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
KURIKULUM MERDEKA- By ZUMAROH.pptx
 
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahanPengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
Pengembangan Kurikulum (1) deskripsi mata_kuliah_dan_strategi_perkuliahan
 
Pengembangan Kurikulum - 1A
Pengembangan Kurikulum - 1APengembangan Kurikulum - 1A
Pengembangan Kurikulum - 1A
 
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
2. KOSP dan Perangkat Pembelajaran .pdf
 
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdfPKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
PKP SP 2_Orientasi Pelatihan.pdf
 
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptxPPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
PPT KOSP (2)xxxxrevisi.pptx
 
[4] rpp smp ips
[4] rpp smp ips[4] rpp smp ips
[4] rpp smp ips
 
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
1. SHARING PPT PERAGKAT AJAR revisi.pdf
 
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev3.1.1 rambu rambu penyusunan  rpp rev
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev
 
panduan KOM.pptx
panduan KOM.pptxpanduan KOM.pptx
panduan KOM.pptx
 
KURIKULUM+GRU+4,5.ppt
KURIKULUM+GRU+4,5.pptKURIKULUM+GRU+4,5.ppt
KURIKULUM+GRU+4,5.ppt
 
Workshop pengkur pps uin sgd 2015
Workshop pengkur pps uin sgd 2015Workshop pengkur pps uin sgd 2015
Workshop pengkur pps uin sgd 2015
 
KBK
KBKKBK
KBK
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
 
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN  PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdfPERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN  PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
PERTEMUAN KE-1 KONTRAK PERKULIAHAN PERENCANAAN DAN EVALUASI PROGRAM.pdf
 
MERDEKA MTs.ppt
MERDEKA MTs.pptMERDEKA MTs.ppt
MERDEKA MTs.ppt
 
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptxPembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
Pembelajaran dan Asesmen_Penguatan FSP (2).pptx
 
KURIKULUM 12.pptx
KURIKULUM 12.pptxKURIKULUM 12.pptx
KURIKULUM 12.pptx
 

Recently uploaded

FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
NavaldiMalau
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMPPerencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
TriSutrisno48
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
SABDA
 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
IrfanAudah1
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
HengkiRisman
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
niswati10
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 

Recently uploaded (20)

FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMPPerencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
Perencanaan Berbasis Data Satuan Pendidikan Jenjang SMP
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 

1. 2023_RPS PLP Manajemen Sekolah (1).docx

  • 1. UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Kode Dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN PLP-Manajemen Sekolah MBKM Luar Kampus T=0 P=2 3 Juli 2023 OTORISASI Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ketua Prodi Tim Kurikulum UNESA Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL-S Menunjukkan sikap mandiri dan bertanggungjawab dalam penyelesaian pekerjaan sesuai bidang keahliannya baik secara individu atau kelompok CPL-P Menguasai teori pedagogik dalam pembelajaran sesuai bidang keilmuannya CPL-KU Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila CPL-KK Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) CPMKS Menerapkan prinsip manajemen sekolah secara mandiri dan tanggung jawab CPMKP Menganalisis pengelolaan manajemen tingkat satuan pendidikan CPMPKU Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam aktivitas pembelajaran dengan baik. CPMPKK Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya dalam konteks manajemen sekolah Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Sub-CPMK1 Mampu mendeskripsikan visi, misi, tujuan satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Sub-CPMK2 Mampu mendeskripsikan pengelolaan peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan di satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Sub-CPMK3 Mampu mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Sub-CPMK4 Mampu mendeskripsikan pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan Sub-CPMK5 Mampu mendeskripsikan pengelolaan proses pembelajaran di satuan pendidikan Sub-CPMK6 Mampu mendeskripsikan pengelolaan ketatalaksanaan dan sistem informasi di satuan pendidikan Sub-CPMK7 Mampu mendeskripsikan pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat di satuan pendidikan Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK
  • 2. 1 Sub- CPMK1 Sub- CPMK2 Sub- CPMK3 Sub- CPMK4 Sub- CPMK5 Sub- CPMK6 Sub- CPMK7 CPLS/CPMKS √ √ √ √ CPLP/CPMPP √ √ √ √ √ √ √ CPLKU/CPMPKU √ √ √ CPLKK/CPMKKK √ √ Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memiliki kemampuan menganalisis kondisi sekolah sesuai konsep dan teori manajemen sekolah, meliputi analisis visi, misi, dan tujuan sekolah, manajemen peserta didik dan tenaga kependidikan, manajemen kurikulum, manajemen sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan, manajemen ketatalaksanaan dan sistem informasi, dan manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat. Bahan Kajian: Materi Pembelajaran 1. Dasar dan konsep manajemen sekolah 2. Dasar dan konsep manajemen peserta didik 3. Dasar dan konsep manajemen kurikulum 4. Dasar dan konsep manajemen ketenagaan 5. Dasar dan konsep manajemen sarana dan prasarana 6. Dasar dan konsep manajemen pembiayaan 7. Dasar dan konsep manajemen ketatalaksanaan dan sistem informasi 8. Dasar dan konsep manajemen hubungan sekolah dan masyarakat Pustaka Utama : 1. Arend, R.I., 2012.Learning to Teach. New York: Mc Grow-Hill International Edition. 2. Hyland, Ken., & Wong, Lilian L. C. 2016.Innovation and Cange in English Language Education. London: Ruthledge. 3. Mulyasa, E., 2004.Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. 4. Sani, Ridwan Abdullah. 2016.Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. 5. Taniredja, Tukiran dkk. 2015.Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. 6. Wena, Made. 2016.Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. 7. Kemedikbud No.19 tahun 2007 tentang Standart Pengelolaan Pendukung : Dosen Pengampu 1. Tim Dosen PLP Matakuliah syarat 1. Dasar Kependidikan 2. Perencanaan Pembelajaran 3. Evaluasi Pembelajaran 4. Pembelajaran Mikro Mg Ke- Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, [ Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [ Pustaka ] Bobot Penilaian (%)
  • 3. 2 Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran Luring (offline) Pembelajaran Daring (online) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1-2 Mampu mendeskripsikan visi, misi, tujuan satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Indikator : - Mampu mengidentifikasi VMTS di satuan pendidikan - Mampu mendeskripsikan di VMTS sataun pendidikan Kriteria: - Ketepatan hasil identifikasi VMTS di satuan pendidikan - Kejelasan hasil identifikasi VMTS di satuan pendidikan - Kelengkapan hasil identifikasi VMTS di satuan pendidikan - Ketepatan mendeskripsikan hasil identifikasi VMTS dengan konsep manajemen sekolah di satuan pendidikan Bentuk: Rubrik Holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Identifikasi dan Deskripsi VMTS di satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembejaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Identifikasi dan Deskripsi VMTS satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] VMTS Satuan Pendidikan 8 % 3-5 Mampu mendeskripsikan pengelolaan peserta didik di satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Indikator : - Mampu mendokumentasikan data peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan - Mampu mendeskripsikan pengelolaan peserta didik di satuan pendidikan - Mampu mendeskripsikan pengelolaan pendidik di satuan pendidikan - Mampu mendeskripsikan pengelolaan tenaga kependidikan di satuan pendidikan Kriteria: - Ketepatan penyajian data peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan - Kejelasan mendeskripsikan pengelolaan peserta didik di satuan pendidikan - Kejelasan mendeskripsikan pengelolaan pendidik di satuan pendidikan - Kejelasan mendeskripsikan pengelolaan tenaga kependidikan di satuan pendidikan Bentuk: Rubrik Holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan Deskripsi pengelolaan Peserta Didik, Pendidik, Tenaga Kependidikan [P: 2 mg x (4 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan Deskripsi pengelolaan Peserta Didik, Pendidik, Tenaga Kependidikan [P: 2 mg x (4 sks x 170”)] 1. Data Peserta 2. Data Pendidik 3. Tenaga Kependidikan 8 %
  • 4. 3 6-7 Mampu mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan secara mandiri dan bertanggungjawab Indikator : - Mampu mendokumentasikan data sarana dan prasarana di satuan pendidikan - Mampu mengidentifikasi pengelolaan sarana di satuan Pendidikan - Mampu mendeskripsikan pengelolaan prasarana di satuan pendidikan Kriteria : - Ketepatan hasil dokumentasi data sarana dan prasarana di satuan Pendidikan - Ketepatan deskripsi pengelolaan sarana di satuan pendidikan - Ketepatan deskripsi pengelolaan prasarana di satuan Pendidikan Bentuk: Rubrik Holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan sarana dan prasarana di satuan Pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembejaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan sarana dan prasarana di satuan Pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] 1. Sarana Satuan Pendidikan 2. Prasarana Satuan Pendidikan 8 % 8-9 Mampu mendeskripsikan pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan sebagai bahan analisis pengelolaan kurikulum Indikator : - Mampu mengidentifikasi sumber pembiayaan di satuan pendidikan - Mampu mendeskripsikan pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan Kriteria: - Ketepatan hasil identifikasi sumber pembiayaan di satuan pendidikan - Kejelasan mendeskripsikan pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan Bentuk: Rubrik Holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan [P: 1 mg x (4 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan pembiayaan di satuan pendidikan [P: 1 mg x (4 sks x 170”)] Pembiayaan di Satuan Pendidikan 8 % 10-12 Mampu mendeskripsikan pengelolaan proses pembelajaran di satuan pendidikan Indikator : - Mampu mengidentifikasi kurikulum yang diterapkan di satuan Pendidikan - Mampu mendeskripsikan Kriteria : - Ketepatan hasil identifikasi kurikulum yang diterapkan di satuan Pendidikan - Kejelasan deskripsi pengelolaan proses pembelajaran Bentuk: Rubrik holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembejaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : 1. Data Kurikulum 2. Data Pembelajaran 10%
  • 5. 4 proses pembelajaran di satuan pendidikan Penyusunan deskripsi pengelolaan kurikulum di satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] Penyusunan deskripsi pengelolaan kurikulum di satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] 13-14 Mampu mendeskripsikan pengelolaan ketatalaksanaan dan sistem informasi di satuan pendidikan Indikator : - Mampu menjelaskan pengelolaan sistem informasi di satuan pendidikan Kriteria: - Ketepatan menjelaskan pengelolaan sistem informasi di satuan pendidikan Bentuk: Rubrik holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan sistem informasi di satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembejaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan deskripsi pengelolaan sistem informasi di satuan pendidikan [P: 1mg x (2 sks x 170”)] Struktur organisasi sekolah 25 % 15-16 Mampu mendeskripsikan pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat di satuan pendidikan Indikator : - Mampu menelusuri bidang kerjasama sekolah dengan masyarakat - Mampu mendeskripsikan pengelolaan kerjasama sekolah dengan masyarakat Kriteria : - Ketepatan mendeskripsikan bidang kerjasama sekolah dengan masyarakat - Ketepatan mendeskripsikan pengelolaan kerjasama sekolah dengan masyarakat Bentuk: Rubrik holistik Bentuk Pembelajaran : Praktek Lapangan Metode Pembelajaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Identifikasi dokumen kerjasama di satuan pendidikan [P: 2mg x (2 sks x 170”)] Bentuk Pembelajaran : Daring Metode Pembejaran : Project Based Learning Penugasan Mahasiswa : Penyusunan Data Kerjasama di satuan Pendidikan [P: 2 mg x (2 sks x 170”)] 1. Dokumen kerjasama 2. Peningkatan Mutu manajemen sataun pendidikan 8 % Catatan :
  • 6. 5 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Teknik penilaian: tes dan non-tes. 8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat di3sajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. 12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri. 13. Tagihan Laporan Analisis Manajemen Sekolah
  • 7. 6