1. David Johnson
และคณะ ทฤษฎีการ
เรียนรู้แบบร่วมมือกัน
เรียนรู้

2. การเรียนรูแบบร่วมมือ
้
การเรียนรูแบบร่วมมือ คือ การเรียนรูเป็นก
้ ้
ลุ่มย่อยโดยมีสมาชิกกลุ่มที่มีความสามารถ
แตกต่างกันประมาณ 3 – 6 คนช่วยกัน
เรียนรู้เพื่อไปสู่เป้าหมายของกลุ่ม

3. ลักษณะทั่วไปของการปฏิสัมพันธ์
ระหว่างครูกบผู้เรีย3 ลักอระหว่างผู้
ั มี น หรืษณะ
เรียนกับบทเรียน
1. ลักษณะแข่งขันกันในการศึกษาเรียนรู้
2. ลักษณะต่างคนต่างเรียน
3. ลักษณะร่วมมือกันหรือช่วยกันใน
การเรียนรู้

4. คนสำาคัญที่เผยแพร่แนวคิดของการ
เรียนรูแบบนี้
้
Slavin
David Johnson
Roger Johnson

5. องค์ประกอบของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
1 การพึ่งพาและเกือกูลกัน
้
2 การปรึกษาหารือกันอย่างใกล้ชด
ิ
3 ความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ของ
สมาชิกแต่ละคน
4 การใช้ทักษะการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
บุคคลและทักษะการทำางานกลุ่มย่อย
5 การวิเคราะห์กระบวนการกลุ่ม

6. การประยุกต์ใช้ทฤษฏีในการ
เรียนการสอน
1. ด้านการวางแผนการจัดการ
2.เรียนการสอน
ด้า นการสอน
3. ด้านการควบคุมกำากับและการ
ช่วด้านการประเมินผลและวิเคราะห์
4. ยเหลือกลุ่ม
กระบวนการเรียนรู้

7. ผลดีของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
1 มีความพยายามที่จะบรรลุเป้า
หมายมากขึน ้
2 มีความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนดีขน
ึ้
3 มีสุขภาพจิตดีขึ้น