Kursus ini memperkenalkan asas-asas falsafah, matlamat, dan fungsi pendidikan muzik menurut pandangan ahli falsafah. Ia juga mengkaji faktor-faktor sosiologi dan psikologi yang mempengaruhi tingkahlaku dan pembelajaran muzik serta mengaplikasikan pengetahuan ini dalam pengajaran dan pembelajaran muzik. Kursus ini terdiri daripada enam topik dan melibatkan 30 jam kontak untuk memberikan pendedahan menyelur

1. Pro Forma Kursus
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik – Pendidikan Rendah)
Nama Kursus
Asas Pendidikan Muzik
(Foundation of Music Education)
Kod Kursus
MZU3104
Kredit
2 (2+0)
Jam Kontak
30 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat
Tiada
Semester
Pertama / Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Mengenal pasti beberapa kepentingan falsafah dalam Pendidikan
Muzik.
2. Menghuraikan pandangan ahli falsafah mengenai muzik.
3. Menghuraikan matlamat dan fungsi muzik dalam pendidikan.
4. Mengkaji implikasi faktor sosiologi yang mempengaruhi
tingkahlaku muzikal.
5. Mempertimbangkan faktor psikologi yang mempengaruhi
tingkahlaku muzikal.
6. Mengamalkan pengetahuan psikologi dalam pelbagai situasi
pengajaran dan pembelajaran muzik.
Sinopsis
Kursus ini memberi pendedahan mengenai pandangan ahli falsafah dan
kepentingannya dalam Pendidikan Muzik, matlamat, fungsi muzik dalam
pendidikan, faktor-faktor sosiologi, psikologi, faktor-faktor sosiologikal
dan psikologikal yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal dikaji dan
domain-domain pengajaran dan pembelajaran muzik dijelaskan dengan
lebih spesifik.
This course exposes students to the views of philosophers of music and
the importance of music education, aims and the functions of music in
education, importance of music, philosophical implications, sociological
and psychological factors that affect music education, sociological and
psychological factors that influence musical actions will be evaluated and
the domain of teaching and learning music will be explained more
specifically.

2. Tajuk
1
Kandungan
Teori
Asas Falsafah Pendidikan Muzik
• Pandangan Asas Falsafah Pendidikan Muzik
- Pestalozzi
- Reimer (Referentialisme,
Expressionalisme, Formalisme)
• Implikasi Falsafah dalam Pendidikan Muzik
• Kepentingan Falsafah dalam Pendidikan
Muzik
Jam
8
2
Matlamat dan Fungsi Muzik dalam Pendidikan
• Rasional Pendidikan Muzik di sekolah
• Kemahiran Muzikal
• Domain pembelajaran muzik
- Kognitif
- Afektif
- Psikomotor
- Estetika
4
3
Asas Sosiologi untuk Pendidikan Muzik
• Tingkahlaku muzikal
• Faktor sosiologi yang mempengaruhi
tingkahlaku muzikal
4
4
Asas Psikologi dalam Pendidikan muzik
• Teori Perkembangan Kognitif kanak-kanak
- Piaget
- Swanwick - Tillman
- Edwin Gordon
- MMCP Curriculum
• Motivasi
• Faktor persekitaran
• Kebolehan Muzikal
• Kreativiti
• Sikap terhadap muzik
8
5
Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Muzik
• Domain Kognitif (Taksonomi Bloom)
• Domain Afektif (Taksonomi Krathwohl)
• Domain Psikomotor (Simpson)
• Menyatakan hasil pembelajaran muzikal
dalam bentuk tingkahlaku
6
JUMLAH
30

3. Pentaksiran
Kerja Kursus
Peperiksaan
50 %
50 %
Rujukan
Asas
Abeles H. F., Hoffer C. R. & Klotman R.H. (1995). Foundations of
Music Education. (2nd ed). New York.Macmillan.
Johami Abdullah, (1993). Pendidikan muzik semasa. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Reimer, B. (2002). A Philosophy of Music Education: Advancing the
Vision (3rd Ed). London: Prentice Hall.
Rujukan
Tambahan
Colwell, R. (1992). Handbook of Research on Music Teaching and
Learning. New York: Schirmer Books.
Elliott, D.J. (1995). Music matters: A New philosophy of music
education. New Jersey: Oxford University Press.
Gordon, E. E. (1965). Musical aptitude profile. Chicago: Riverside
Publishing.
Hedden, S. K. and Wood, D. G. (1992). Student outcomes of teaching
system for general music, grades K-8. In R. Colwell, (Ed).
Handbook of research on music teaching and learning. A
project of the MENC (pp. 670). New York: Schirmer Books.
Kivy, P. (2002). Introduction to a philosophy of music. New Jersey:
Oxford University Press.
Mark, M.L. (1996). Contemporary Music Education (3rd edition)
London: Prentice Hall