Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант!
Великие педагоги: К.Д.Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и многие другие – гордость педагогической науки, люди, посвятившие свою жизнь непростому делу воспитания и обучения детей. Их труд заслуживает искреннего признания и благодарности.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
ШКОЛА БУДУЩЕГО КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА
Прикот Олег Георгиевич — доктор педагогических наук, профессор национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант!
Великие педагоги: К.Д.Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и многие другие – гордость педагогической науки, люди, посвятившие свою жизнь непростому делу воспитания и обучения детей. Их труд заслуживает искреннего признания и благодарности.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
ШКОЛА БУДУЩЕГО КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА
Прикот Олег Георгиевич — доктор педагогических наук, профессор национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
1. Компетенции целеполагания, мотивирования и
проектирования совместной образовательной
деятельности ученика и учителя по
формированию солидарной ответственности
за результаты образовательной
деятельности.
УЧУ – УЧАСЬ
Директор Образовательного центра «Первая Новая Школа»
Татьяна КАШКИНА
2. ШКОЛА – ЭТО ЖИЗНЬ
Если учитель будет видеть своей целью
только ДАТЬ РЕПРОДУКТИВНЫЕ
ЗНАНИЯ, то самолеты завтра НЕ
ВЗЛЕТЯТ!
4. Зачем должны приходить в
школу:
УЧИТЛЕЛЬ
• Подготовить детей к
выходу в эту жизнь так,
чтобы они были везде и
всегда востребованы и
успешны, так, чтобы не
бояться сесть в самолет,
который сконструировали
и построили ваши ученики
УЧЕНИК
• Подготовиться к выходу
в жизнь, к
функционированию в мире
взрослых, к несению
постоянной
ответственность за
результаты своего труда
Радость
5. С чего нужно начинать
Учителю
• Рефлексия о роли и месте
моего предмета в жизни
общества,
• Формирование
понимания, что ЛИЧНО я
могу дать
Ученику
6. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
УЧИТЕЛЬ
• Какую компетенцию я
буду формировать
сегодня
• На каком учебном
(информационном или
практическом) материале
это лучше всего сделать
УЧЕНИК
• Как то, что предлагает
мне учитель, может
пригодиться мне в моей
дальнейшей взрослой
жизни
10. РЕЗУЛЬТАТ
Все, за что ты берешься, ты должен делать
либо хорошо, либо никак!
Радость!!!
Editor's Notes
Учитель – рефлексия о месте и роли своего предмета в жизни общества и каждого человека
Ученик – Что мне предлагают (что я должен сделать), зачем мне или учителю это нужно и КАК я должен это сделать.