1. 1
TRƢỜNG: PTTH LƢƠNG VĂN CAN NĂM HỌC: 2013 - 2014
LỚP: Tuần: 08
GVHD: Bùi Mộng Thúy Uyên Ngày:
GSTT : Vũ Thị Quỳnh Ngọc
Tên bài học: BÀI TẬP CHƢƠNG IV (T1)
I- Mục tiêu:
1- Kiến thức:
 Ôn tập các quy tắc khai báo kiểu dữ liệu có cấu trúc để thể hiện dữ liệu trên thực tế.
 Củng cố kiến thức về mảng một chiều, các hàm và thủ tục liên quan.
 Củng cố kiến thức về xâu ký tự, các hàm và thủ tục liên quan.
2- Kỹ năng:
 Rèn luyện kĩ năng khai báo kiểu dữ liệu có cấu trúc: kiểu mảng, kiểu xâu (với Pascal, sử
dụng thành thạo các từ khoá var, type).
 Sử dụng thành thạo các thao tác vào/ ra trên mảng, xâu (biết thao tác trên từng thành phần
cơ sở)
 Biết sử dụng các thao tác (các phép toán) trên các thành phần cơ sở.
3- Thái độ: Tự giác, tích cực
II- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
 GV: Phòng học trên lớp với phấn bảng, khăn lau. Giáo án.
 HS: SGK, bài tập chuẩn bị sẵn ở nhà
III- Phƣơng pháp dạy học: Gợi mở, vấn đáp.
IV- Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 0 (5'): Ổn định lớp, nhắc lại kiến thức đã học của buổi trước, tổng quát nội dung cần học:
- Nhắc lại kiến thức buổi học trước:
- BT1,2 : Kiểm tra một xâu có phải là xâu đối xứng hay không bằng 2 cách:
+ Cách 1: Tạo xâu đảo ngược bằng cách duyệt xâu từ cuối rồi ghép dần từng kí tự đang đọc vào xâu
mới. Cuối cùng so sánh 2 xâu.
+ Cách 2: Giả sử xâu ban đầu xâu là đối xứng: bật cờ palin := true, duyệt i từ 1 đến length(str) div 2, so
sánh các kí tự ở vị trí đối xứng nhau, nếu gặp bất kì một cặp kí tự nào khác nhau thì hạ cờ palin
:=false; Cuối cùng kiểm tra biến palin nếu bằng true không thì thông báo xâu là đối xứng.
- BT3: Nhập vào 1 xâu, nhập vào 1 kí tự cần tìm, đếm số lần xuất hiện của kí tự đó trong chuỗi đã
nhập.
+ Khởi tạo biến đếm dem := 0; ở trước vòng lặp duyệt xâu.
+ Duyệt xâu từ đầu đến cuối, so sánh kí tự cần tìm với kí tự đang duyệt, nếu bằng nhau thì tăng biến
đếm lên 1.
- Tổng quát nội dung cần học:
+ Ôn tập kiến thức về mảng 1 chiều, cách khai báo, làm 1 bài tập liên quan đến mảng: tính tổng các phần tử
trong mảng, đếm số lượng số chẵn, tổng của các số chẵn trong mảng.
+ Ôn tập kiến thức về xâu, cách khai báo, làm 1 bài tập liên quan đến xâu: đếm số lượng chữ số xuất hiện trong
xâu S

2. 2
Hoạt động 1:(8') Ôn tập kiến thức về mảng 1 chiều.
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
3’
5'
- Nhắc lại những kiểu dữ liệu
đã học (chỉ nói, không ghi
bảng)
- Nhắc lại sự cần thiết phải
có kiểu dữ liệu có cấu trúc
Hỏi: Có mấy cách để khai
báo mảng 1 chiều?
- Gọi học sinh lên trả lời.
Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Học sinh trả lời
câu hỏi. Cả lớp theo
dõi, nhận xét
Ôn tập về các kiểu dl chuẩn và cách khai báo
mảng
+ Kiểu nguyên - byte, integer, word, longint
+ Kiểu thực - real, extended
+ Kiểu kí tự - char
+ Kiểu logic - boolean
Các kiểu dữ liệu chuẩn ở trên không đủ để biểu
diễn dữ liệu của các bài toán trong thực tế. Các
ngôn ngữ lập trình có các cách thức cho phép
người lập trình xây dựng những kiểu dữ liệu
phức tạp từ những kiểu dữ liệu đã có
+ Kiểu mảng 1 chiều
+ Kiểu xâu
Cách 1: Khai báo trực tiếp:
var <tên biến mảng>: array[kiểu chỉ số] of
<kiểu phần tử>;
Cách 2: Khai báo gián tiếp
type <tên kiểu mảng>= array[kiểu chỉ số] of
<kiểu phần tử>;
var <tên biến mảng>:<tên kiểu mảng>;
Trong đó:
+Kiểu chỉ số thường là một đoạn số nguyên
liên tục có dạng n1...n2 (n1<n2) (n1,n2 là các
hằng hoặc biểu thức)
+ Kiểu phần tử là kiểu dl của các phần tử của
mảng.
Hoạt động 2:(15') Bài tập về kiểu mảng.
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
5’ - Ghi nội dung đề bài lên
bảng.
- Giải thích chương trình
- Xác định input, output,
- Chép đề bài vào
vở
- Lắng nghe
Bài tập 01:
Viết chương trình nhập vào 1 dãy a gồm 5 số
nguyên a1, a2,... a5. Xuất ra màn hình tổng giá
trị của dãy và số lượng số chẵn, tổng các số
chẵn trong dãy.
- Lấy một bộ dữ liệu để minh họa
+ Mảng a: 3, 6, 7, 10, 67
+ Tổng: 3+6+7+10+64 =90
+ Số lượng số chẵn: 3
+ Tổng số chẵn: 6+10+64 = 80
Input: arrA

3. 3
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
5'
5'
chọn kiểu dữ liệu cho biến
- Gọi học sinh lên viết đầu
chương trình, khai báo biến
mảng và các biến cần sử
dụng. Giáo viên nhận xét,
cho điểm
- Gọi học sinh lên viết
chương trình. Giáo viên nhận
xét, cho điểm
- Mở rộng: số lượng số lẻ và
tổng lẻ.
- Học sinh lên bảng
viết. Cả lớp theo
dõi, nhận xét
- Học sinh lên bảng
viết. Cả lớp theo
dõi, nhận xét
Oput: tong, sl_chan, tong_chan
Chọn kiểu dữ liệu để lưu giá trị:
- arrA[i]: byte; sl_chan: byte;
- tong, tong_chan: word; hoặc integer
program bt01;
uses crt;
const max = 5;
var arrA: array[1..max] of byte;
hoặc
type arr_type = array[1..max] of byte;
var arrA: arr_type;
sl_chan, i: byte;
tong, tong_chan: word; {hoặc integer}
begin
clrscr;
{Nhap vao mang}
for i:=1 to max do
begin
writeln('a[ ',i,'] = ');
readln(a[i]);
end;
{Khoi tao gia tri}
tong := 0;
sl_chan := 0;
tong_chan := 0;
for i:=1 to max do
begin
tong := tong + a[i];
if (a[i] mod 2 = 0) then
begin
sl_chan := sl_chan + 1;
tong_chan := tong_chan + a[i];
end;
end;
writeln('Tong cua ca day so: ', tong);
writeln('So luong so chan: ', sl_chan);
writeln('Tong chan: ', tong_chan);
readln;
end.

4. 4
Hoạt động 3:(5') Ôn tập kiến thức về kiểu xâu.
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
5’ - Hỏi: Xâu là gì? Cách
khai báo biến xâu.
- GV nhận xét cho điểm.
- Nhắc lại kiến thức
- HS trả lời câu
hỏi.
- Chú ý quan sát
trên bảng.
Kiểm tra kiến thức cũ.
- Xâu là dãy các kí tự trong bộ mã ASCII
- Khai báo:
var <tên biến>: string[độ dài lớn nhất của xâu];
- Khi không khai báo độ dài của xâu thì độ dài lớn
nhất của xâu sẽ nhận giá trị ngầm định là 255
- Ví dụ về khai báo xâu:
var Hoten: string[26];
var Chugiai: string;
Các thao tác xử lí xâu đơn giản:
- Phép ghép xâu +
var str: string;
str:= 'Ha ' + 'Noi'; {Ha Noi}
writeln(str);
- Phép so sánh xâu: <, >, <=, >=, <>
'AB' < 'ABC';
'Anh' < 'Ba'
'TIN HOC' = 'TIN HOC'
+ Lưu ý: Một xâu có độ dài nhỏ hơn có thể lớn
hơn (>) và ngược lại
- Hàm length(str) cho độ dài của xâu str.
- Ví dụ: length('TIN HOC') cho giá trị là 7
- Xâu rỗng '' có độ dài là 0
Hoạt động 4:(10')Bài tập đếm số lượng chữ số xuất hiện trong xâu
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
5' - Ghi nội dung đề bài lên
bảng. Gợi ý cho hs
- Diễn giải:
- Yêu cầu học sinh xác
định input, output.
- Học sinh chú ý
tìm hiểu bài toán.
- Trả lời câu hỏi.
Bài tập 02:
Viết chương trình nhập vào từ bàn phím xâu kí tự
S có độ dài không quá 100. Hãy cho biết có bao
nhiêu chữ số xuất hiện trong xâu S. Thông báo kết
quả ra màn hình.
- Nhập xâu str: ’Lop 11A13 co 43 hoc sinh’
- Kết quả: 'Xau vua nhap co: 6 chu so.'
- Input: xâu str
- Ouput: In ra thông báo có số lượng kí tự số.

5. 5
TG Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
5'
- Các bước để giải bài
toán
- Mở rộng bài toán
- Gọi học sinh lên bảng
viết chương trình.
- Lắng nghe, tham
gia ý kiến
- Học sinh viết
chương trình theo
yêu cầu giáo viên.
- Nhập xâu str
- Khởi tạo biến đếm dem := 0;
- Duyệt từng kí tự của xâu vừa nhập, nếu kí tự đó
là kí tự số thì tăng biến đếm lên 1.
if (str[i] >= '0') and (str[i] <= '9') then
dem := dem + 1;
- Hiển thị kết quả
- In ra các kí tự in hoa (A-Z) trong xâu =>
if (str[i] >= 'A') and (str[i] <= 'Z') then
Chương trình
program bt02;
uses crt;
var str: string[100];
i, dem: byte;
begin
clrscr;
write('Nhap xau ky tu: '); readln(str);
dem :=0;
for i:=1 to length(str) do
if (str[i] >= '0') and (str[i] <= '9') then
dem := dem + 1;
writeln('So chu so co trong xau la: ', dem);
readln
end.
V- Củng cố và dặn dò (2’):
- Nhắc lại nội dung đã học
+ Ôn tập kiến thức về mảng 1 chiều, cách khai báo, làm 1 bài tập liên quan đến mảng: tính tổng các phần tử
trong mảng, đếm số chẵn, tổng của các số chẵn trong mảng.
+ Ôn tập kiến thức về xâu, cách khai báo, làm 1 bài tập liên quan đến xâu: đếm số lượng chữ số xuất hiện trong
xâu S
- Dặn dò: Về nhà ôn tập lại các bài đã học về mảng và xâu
Ngày…..... tháng….... năm 2014
Ngƣời soạn Duyệt của giáo viên hƣớng dẫn
Vũ Thị Quỳnh Ngọc Bùi Mộng Thúy Uyên