This document contains several exercises involving ordering scrambled sentences or paragraphs on various topics into a logical sequence. For each exercise, the correct order of the scrambled text is listed as "EL ORDEN ES" followed by blanks for the student to fill in. Some of the topics covered in the exercises include communication media, obsession, language variations in Huamanga, human values, and exams. The document provides guidance on criteria for ordering the text, such as generality, hierarchy, temporality, and causality.

1. 1
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
PLAN DE REDACCIÓN
Entendemos como redacción a la acción de poner por escrito un
conjunto de ideas o informaciones previamente recopiladas, antes
de realizar esta acción hubo un plan de redacción, es decir es el
ordenamiento de toda esta información para su redacción
respectiva.
El objetivo de este ejercicio entonces es desarrollar la capacidad
de organizar las ideas que se presentan desordenadas y luego
presentarlas en su respectivo orden.
Clases de ejercicios:
DE SUBTÍTULOS
LA COMUNICACIÓN MASIVA
1. La televisión y su aplicación del lenguaje audiovisual en
Ayacucho.
2. El lenguaje como medio de comunicación.
3. Los medios de comunicación y el lenguaje audiovisual.
4. El lenguaje audiovisual.
5. Definición de Comunicación
EL ORDEN ES___________________________________
DE ORACIONES
LA OBSESIÓN
1. pero cada día era peor, tenían problemas y siempre
terminaban hiriéndose.
2. él se aferró mucho a ella y no aceptó esta ruptura,
aduciendo que ellos eran el uno para el otro y que tenían
que terminar juntos
3. El creía estar enamorado de Judy, ya llevaban juntos 5 años
4. él siempre acosaba a Judy, y cuando ella comenzó a salir
con otro, éste amenazó a aquel muchacho y siempre se
decía que ella no será de nadie más que de él como si fuera
un objeto que le pertenecía.
5. él decía que los problemas eran positivos; ella decía que
eran demasiados, por lo cual decidió terminar con esa
relación
EL ORDEN ES ___________________________________
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO
GENERALIDAD
VARIACIONES LINGÜÍSTICAS EN HUAMANGA
1. La mezcla entre un castellano castizo y el quechua permite
que el huamanguino tenga expresiones casi propias de esa
zona.
2. Los habitantes de huamanga tienen un problema de
interlecto por el hecho de ser una región bilingüe
3. Le lengua a través del tiempo y espacio tiende a variar por
diferentes aspectos
4. El uso de diminutivos en algunas formas verbales como en
el gerundio corriendo (“corriendito”) son los resultados de
ello.
5. Se sabe que el Perú es un país plurilingüe.
6. ó cuando quieren decir dolor muscular dicen “macurqui” y
para pedir que les lleven en la bicicleta “ánchame”.
EL ORDEN ES __________________________________
JERARQUÍA
LOS VALORES EN EL SER HUMANO
1. al no respetar lo de sus semejantes tampoco respeta los
suyos
2. Un ser humano sin valores morales no tendría razón de ser
3. de ahí la frase si quieres que te respeten, primero hazlo tú
4. pues no respetaría los derechos de sus semejantes
5 Los valores morales deben ser inherentes en el ser humano.
EL ORDEN ES ___________________________________
TEMPORALIDAD O CRONOLÓGICA
EL EXAMEN DE ADMISIÓN
1. ya estaba frente al examen que tanto temía y había
esperado.
2. constante me ponían nerviosos los vendedores de lápices
con ruda
3. de pronto como si hubieran transcurrido segundos alguien
dijo : “Marquen sus tarjetas”, yo, como si hubiera
despertado de un sueño vi que mi examen estaba tan
igual como me lo habían entregado
4. Había llegado demasiado temprano al local pero ya había
una fila larga.
5. recordé a tiempo que había olvidado mi carné de
postulante, pedí al muchacho que estaba a mi costado con
el que había estado conversando que me guardara el
lugar mientras yo iba por lo que había olvidado
6. permanecí por varios minutos recordando las caras de mis
padres y hermanos que confiaban tanto en mí, el tiempo
pasaba sólo tenía 3 horas para las 100 preguntas.
EL ORDEN ES __________________________________
CAUSALIDAD
SUBLEVACIÓN ESTUDIANTIL
1. los estudiantes fueron a la oficina del Director para plantear
el problema
2. No hubo ningún cambio de actitud por parte del docente
más bien en cada clase los amedrentaba constantemente,
amenazándolos si es se quejaban de ello.
3. Ya era la tercera vez que el profesor llegaba tarde, y salía
siempre antes de la hora indicada.
4. Se pusieron de acuerdo con respecto a ello y en la siguiente
clase todos salieron del salón cuando él entraba y nadie
quiso hacer clase, exigiendo que les cambien de docente.
5. El Director prometió conversar con el profesor
6. El delegado del salón en representación de sus compañeros
le llamó la atención a lo que él se portó déspota e hizo caso
omiso a ello.
EL ORDEN CORRECTO ES _________________________
EJERCICIOS PROPUESTOS
UN ÁNGEL
1. porque vi un ángel a mi costado, era Maricielo
2. Amaneció y parecía que todo lo ocurrido fuera real
3. pero aquella noche tuve un hermoso sueño
4. Un ángel me había visitado y me llevó a conocer el paraíso
5. Cuando me acosté estaba ya muy cansado
EL ORDEN ES ___________________________________
LA TESIS DEL RACIONALISMO
1. El racionalista cree en la razón como fuente del
conocimiento
2. Cuando más clara es la idea, mayor es la seguridad de que
corresponde a algo real.
3. No olvidemos que Descartes deduce que existe Dios
partiendo de una clarísima idea de lo que es ser perfecto.
4. Opina que nacemos con ciertas ideas, que existen por tanto
en la conciencia del hombre antes de cualquier experiencia.

2. 2
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
5. De entre las posturas filosóficas se destaca el
racionalismo
EL ORDEN ES ___________________________________
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
1. En este sentido, no se da el tiempo debido a la discusión o
a la polémica.
2. El resultado más notorio es la escasa difusión del grueso de
las investigaciones amparada en la coartada de la limitación
de recursos
3. La relación docente- alumno se halla restringida en la
mayoría de casos a la hora lectiva
4. No se brinda debida motivación para la investigación; los
escasos trabajos no muestran la profundidad esperada.
5. La Investigación muestra también síntomas paralelos.
EL ORDEN ES ___________________________________
EL LIBRO DE JOSÉ COAGUILLA
1. Así también, los seis primeros cuentos de Ribeyro llegan a
través de este libro
2. Su estudio abarca sobre las ideas, los hábitos y aún manías
de Julio Ramón
3. El Joven Periodista crítico peruano, José Coaguilla, ha
publicado el libro : Ribeyro, la palabra inmortal.Entrevistas
4. Justamente los no publicados en volumen hasta ahora
5. Temas que son expuestos en seis reportajes sobre el gran
Ribeyro
EL ORDEN ES ___________________________________
INQUEBRANTABLE LUCHA DE NELSON MANDELA
1. En 1964 fue detenido y condenado a cadena perpetua
2. En 1952 Mandela organizó una campaña de desobediencia
civil contra el apartheid.
3. Veintisiete años de prisión no pudieron con Mandela.
4. En su toma de posesión , Mandela se mostró decidido a
luchar contra los rezagos del apartheid
5. Con una voluntad de hierro
El ORDEN ES ____________________________________
MÁS EJERCICIOS
EL CANTANTEY SU INTERPRETACIÓN
I. En primer lugar el cantante debe saber las letras de la
canción.
II. Luego su melodía para entonarla poniendo su estilo en cada
nota.
III. El compositor es quien compone la canción.
IV. Para hacer la canción suya; debe vivir cada frase que
expresa y navegar con seguridad en cada melodía.
V. El cantante sólo la interpreta.
EL ORDEN ES:___________________________________
EL ROBO
I. El robo
II. Los pecados contra el prójimo
III. La maldad en el mundo
IV. El robo a los pobres campesinos de Uyuvirca
V. El robo a las instituciones financieras
VI. La falta de amor al prójimo
EL ORDEN ES:___________________________________
LOS COMETAS
I. La cola de un cometa puede alcanzar dimensiones enormes
y sus órbitas son muy alargadas
II. Se conocen alrededor de 400 cometas que recorren las
órbitas diversas
III. La naturaleza de las estrellas fugaces y los cometas a
diferencia de los planetas, desde hace años sigue siendo un
enigma
IV. El cometa se presenta como una nebulosa, cuyo
movimiento descubre su naturaleza haciéndose cada vez
más luminoso
V. El cometa Halley es uno de los más conocidos y el más
periódico en su recorrido
EL ORDEN ES:___________________________________
LA ESQUIZOFRENIA
I. La esquizofrenia es un conjunto de trastornos: confusión
mental externa y aislamiento de la realidad con ilusiones y
alucinaciones.
II. La paranoia esquizofrénica requiere urgente atención
médica (psicoterapia)
III. Los altibajos emocionales, producen crisis que se
transforman en enfermedades emocionales y mentales
IV. La paranoia esquizofrénica a parte de tener delirio de
grandeza y complejo de persecución, presenta trastornos de
pensamiento, alucinaciones y alteración de personalidad
V. Entre las enfermedades mentales están las psicosomáticas
EL ORDEN ES:___________________________________
LOS CELOS
I. En la pareja, si es que tendemos a seguir, vigilar e investigar
demasiado es porque no confiamos en nuestra pareja.
II. Los celos son signos en un primer término de amor,
desconfianza e inseguridad.
III. Sin embargo decimos, que sí confiamos en ella mas no en
los demás
IV. Si es que al no estar con ella nos ataca ideas y nos
atormentamos construyendo e imaginando escenas de
traición; tenemos miedo de perderla y nos comparamos con
todos incluso con su pasado
V. En la amistad, si es que nos causa cierta incomodidad al
verla acompañada de alguien, se dice que es la chispa que
pronto es un indicador del nacimiento de un sentimiento
especial.
EL ORDEN ES:___________________________________
EL SUICIDIO
I. Su enamorado no la apoyó en esos momentos tan difíciles
II. Se deprimió muchísimo y buscó el apoyo de alguien en
quien desahogarse
III. Ella era muya apegada a su padre desde pequeña
IV. Se sentía sola y desconsolada
V. La noticia de la muerte de su padre la afectó demasiado
VI. Decidió quitarse la vida
EL ORDEN ES:___________________________________
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN
I. La planificación de una clase es vital para su
efectividad
II. En cualquier área o aspecto se necesita de una
adecuada planificación
III. La ejecución depende mucho de una acertada
planificación
IV. La planificación en educación es muy importante y
generalmente imprescindible
V. La planificación es el diseño y sucesión de actividades
a realizar

3. 3
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
EL ORDEN ES:___________________________________
02. EL LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
I. El signo lingüístico tiene dos aspectos: denotación y
connotación
II. El connotativo es literario y su aplicación es particular
III. Es decir el connotativo no es lo que expresa
IV. El denotativo es literal y su aplicación es general
V. Los refranes tienden a ser siempre connotativos
VI. El lenguaje es complejo a veces no dice lo que es y
esto requiere ciertas diferenciaciones en el significado
EL ORDEN ES:___________________________________
03. ¿QUÉ ES PERDONAR?
I. No sólo es decir “Te perdono” sino olvidar el daño
II. Se cree que el ser humano no puede perdonar solo
Dios tiene la capacidad de hacerlo
III. Muchos perdonan pero siempre recuerdan el daño
IV. Entonces perdonar es olvidar definitivamente el daño o
la ofensa
V. Es decir comenzar de nuevo sin tomar en cuenta la
falta
VI. Porque perdonar implica quitar de nuestro corazón
todo rencor, no está en sólo palabras, por eso
EL ORDEN ES:___________________________________
04. QUERER Y AMAR
I. Sin embargo algunos no pueden diferenciar entre
querer y amar
II. Amar es entrega y compromiso
III. Querer es un sentimiento más libre y no implica
entrega
IV. Todos los seres humanos pueden querer y amar
V. Ambos son sentimientos pero la diferencia radica en
su naturaleza
VI. Generalmente no solo con una persona sino consigo
mismo o con una causa.
EL ORDEN ES:___________________________________
05. LA TRAICIÓN
I. fue creciendo el desamor día a día
II. La rutina mató el gran amor que antes se habían
jurado
III. Esa repetición de acciones trajo como consecuencia a
una enemiga que ya estaba al acecho y luego
terminaría con su amor poco a poco
IV. Casi sin darse cuenta ya extrañaba otros brazos, otra
voz y otra sonrisa
V. El conocer a otra persona, la liberó de esa aburrida
relación de años.
VI. Su relación se había convertido en citas a un mismo
lugar y haciendo las mismas cosas
VII. Ya no lo extrañaba; no le importaba verlo o no
VIII. Finalmente ella no vaciló en ceder sus labios y su
cuerpo en aquella aventurera y trágica noche
EL ORDEN ES:___________________________________
06. LA OSTEOPOROSIS JUVENIL
I. La osteoporosis ataca a cualquier edad y ambos sexos
II. La disminución generalizada y progresiva del tejido
óseo se llama osteoporosis
III. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre
IV. En los jóvenes, los osteoporosis es llamada
secundaria
V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o efectos
secundarios de fármacos
EL ORDEN ES:___________________________________
07. LA CREATIVIDAD COMO HABILIDAD
I. La creatividad suele definirse como una habilidad
multifasética, que implica imaginación, pensamiento y
elaboración inventiva
II. Algunos piensan que la creatividad es un aspecto de la
inteligencia
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad
independiente
IV. A los niños creativos tienen importancia los factores
ambientales y recreativos
EL ORDEN ES:___________________________________
08. PRECAUCIONES PARA VIAJEROS DE LA TERCERA
EDAD
I. En muchos casos se enferman debido a la ingestión
de alimentos o agua contaminada con bacterias
II. Asimismo, no tomar agua de la llave ni lavarse los
dietes con ella. Emplear solo agua embotellada o
hervida
III. Cada vez son más las personas mayores que viajan a
zonas menos desarrolladas del mundo
IV. La consecuencia es la “diarrea del viajero”, que puede
desencadenar problemas de salud más graves entre
los mayores de 60 años
V. No comprar comida en la calle, aunque la sirvan
caliente
EL ORDEN ES:___________________________________
09. LA DEFENSA MEDIANTE LA SECRECIÓN DE
SUSTANCIAS
I. Las víctimas de la toxina casi nunca llegan a morir de
un ataque al corazón, pero en sus cerebros queda el
rechazo inconsciente a la sustancia
II. No solo las zorrillas secretan sustancias para
defenderse
III. Los compuestos también tienen un efecto tóxico sobre
los vertebrados que les causa vómitos mediatos
IV. Este medio también es utilizado por otros animales
V. Los ciempiés secretan un repelente amargo para
defenderse de las aves
EL ORDEN ES:___________________________________
10. VENTAJAS DE LA LACTANCIA MATERNA
I. ¿Quiere aumentar el coeficiente intelectual de su
bebé?
II. Los ácidos docosahexánico y araquinódico, presentes
en la leche materna, desempeñan un papel decisivo en
desarrollo del sistema nervioso
III. Las investigaciones también aclaran por qué algunos
niños asimilan mejor la lectura de cuentos que otros
IV. La solución puede ser tan sencilla como darle pecho
en lugar de biberón
V. Los niños que ingirieron ambos ácidos salieron mejor
en las pruebas de memorización, solución de
problemas y desarrollo del lenguaje que los demás
grupos
EL ORDEN ES:___________________________________
11. DESENCANTO POR EL SACERDOCIO
I. La iglesia católica sabe que detrás de la escasez de
sacerdotes supiase la falta de padres dispuestos a
alentar en sus hijos la vocación

4. 4
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
II. Por qué el sacerdocio ha ido desprestigiándose de día
en día con las noticias de eclesiástico que abusan de
menores
III. Por todo esto a los católicos ya no les emociona decir
“Mi hijo es sacerdote”
IV. Además las familias católicas son hoy más pequeñas
por los que les resulta menos atrayente que su único
hijo opte por el celibato religioso
V. Una encuesta realizada entre católicos, reveló que los
padres de cada tres no animarían a sus hijos a
hacerse sacerdotes o monjas
EL ORDEN ES:__________________________________
12. ANÉCDOTA EMBARAZOSA
I. En verdad no llevábamos sencillo, por ello pagamos al
cobrador con un billete de cien.
II. Un policía, que estaba allí cómodamente sentado,
púsose de pie y acercase de inmediato
III. En el ómnibus en que viajábamos había un avisito que
decía “amigo pasajero pague con sencillo”
IV. Nosotros explicamos cortésmente que no era para
tanto, que no teníamos sencillo
V. Se molestó por esto y lanzó gruesas palabras
EL ORDEN ES:___________________________________
EJERCICIOS TIPO ADMISIÓN
1. MEDIDAS PARA EVITAR ACCIDENTES
I. Se establece la creación de papeletas para peatones.
II. Decisión orientada a contrarrestar el agudo problema.
III. Frecuencia preocupante de los accidentes de Tránsito
IV. También los peatones merecen ser sancionados.
V. Se toman medidas para sancionar a los conductores.
A) II-III-V-IV-I B)III-II-V-IV-I C) II-II-IV-I-V
D) III-II-IV-I-V E) II-III-I-V-IV
2. EL RITMO DE LA EDUCACIÓN
I. Si lo logra estará optimizando la formación del alumno.
II. En la Escuela, el ritmo del trabajo del alumno es un
factor importante en el proceso de la enseñanza.
III. Cada persona imprime un ritmo apropiado a sus
actividades: laborales, deportivas, estudiantiles.
IV. Por ello, el profesor debe intentar adaptar el proceso
de aprendizaje al ritmo de cada alumno en la medida
de lo posible.
A) II-III-IV-I B) II-IV-I-III C) III-II-IV-I
D) III-I-II-IV E) III-IV-I-II
3. EQUIPOS DE BUCEO
I. Existía el peligro constante de que la manguera de aire
se cortara o bloqueara.
II. El deseo de explorar bajo el mar llevó a los científicos
a crear equipos especiales para bucear.
III. Ayudó a desarrollar el aqualung, que proporciona al
buceador su propio equipo de respiración.
IV. Fue un francés, Jacques Yves Cousteau, quien
revolucionó el buceo.
V. Los primeros equipos fueron muy incómodos y
pesados. Y el buceador no podía desplazarse
fácilmente.
A) II-V-I-III-IV B) II-V-I-IV-III C) V-II-I-IV-III
D) V-I-II-III-IV E) IV-II-V-I-III
4. LA ÉTICA
I. La Injusticia: otro problema moral.
II. Definición de ética: estudio de los problemas morales.
III. Historia de la ética.
IV. El deber como problema moral.
A) III-II-I-IV B)II-III-IV-I C)III-II-IV-I
D) II-IV-I-III E) IV-I-III-II
5. LAS ENFERMEDADES VENÉREAS
I. Entre Las enfermedades venéreas más conocidas
tenemos la gonorrea, sífilis y el chancro blando.
II. A diferencia de la gonorrea, la sífilis es la más grave
de todas las enfermedades venéreas.
III. Las enfermedades infecciosas de transmisión sexual
se conocen como enfermedades venéreas.
IV. La gonorrea es una infección que causa inflamación de
la mucosa de la uretra.
V. Si bien la sífilis se transmite por vía sexual, algunas
veces el contagio se da incluso por un simple beso.
A) I-III-IV-II-V B)III-I-IV-II-V C)I-III-V-IV-II
D) III-I-IV-V-II E) I-IV-II-V-III
6. LOS NIÑOS Y EL TACTO
I. No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de
rechazo afectivo.
II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; es la
base de su autoestima.
III. El Tacto resulta fundamental para el ser humano.
IV. Durante su educación, los niños necesitan de esta voz
en forma recurrente.
V. El tacto es la voz del sentimiento.
A) III-V-IV-II-I B)V-IV-II-I-III C)V-II-I-IV-III
D) IV-II-I-III-V E) III-IV-V-II-I
7. KARL POPPER
I. Sus víctimas: el círculo de Viena, más conocido como
el empirismo lógico.
II. Karl Popper hace escena en la gran Filosofía del siglo
XX.
III. Sable en mano intenta derribar lo que considera el
fantasma de la inducción.
IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la verdad de las
teorías científicas.
A) IV-II-III-I B) III-I-IV-II C)II-IV-III-I
D) II-I-III-IV E) II-IV-I-III
8. LIDERAZGO SERVIDOR
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda a lograr
sus objetivos.
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo plazo.
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor.
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los demás.
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus seguidores.
A) IV – I-V-II-III B) IV-I-III-V-II C)III-II-IV-I-V
D) III-IV-I-V-II E) II-I-III-V-IV
9. PRESENTACIÓN DE UN LIBRO
I. La primera trata sobre las características de la
epistemología actual.
II. La obra es de interés tanto para el filósofo como para
el investigador científico.
III. El Presente libro es un curso de especialización de
filosofía de la ciencia.

5. 5
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
IV. La obra está dividida en ocho partes.
A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II C) III-II-I-IV
D) III-II-IV-I E) IV-I-II-III
10. UNA TÉCNICA PARA VENCER EL MIEDO
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con
una actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, en una conferencia o clase que dictemos
mostremos una actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente
en sentirse poco querido o aceptado, entra en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir
aprobación o admiración, nuestro ego tiene mucho que
perder.
A) IV – III-I- II B)III-II-I-IV C)III-II-IV-I
D) IV-I-II-III E) IV-I-III-II
INTERPRETACIÓN DE FRASES CONNOTATIVAS Y
REFRANES
INTERPRETACIÓN DE FRASES
1. Al pan, pan y al vino, vino
.................................................................................................
2. Borrón y cuenta nueva
.................................................................................................
3. Buscarle cinco patas al gato
.................................................................................................
4. Caérsele la venda de los ojos
.................................................................................................
5. Con glorias se olvidan memorias
.................................................................................................
6. Consultar con la almohada
.................................................................................................
7. Cortados con la misma tijera
.................................................................................................
8. Del dicho al hecho hay mucho trecho
.................................................................................................
9. Dios aprieta pero no ahorca
.................................................................................................
10. Dormirse sobre sus laureles
.................................................................................................
11. Dejar algo sobre el tintero
.................................................................................................
12. Echar una cana al aire
.................................................................................................
13. El diablo más sabe por viejo que por diablo
.................................................................................................
14. El fin justifica los medios
.................................................................................................
15. El hábito no hace al monje
.................................................................................................
16. El que calla otorga
.................................................................................................
17. El quiere celeste que le cueste
.................................................................................................
18. El que con niños se acuesta amanece mojado
.................................................................................................
19. Gato con guantes no caza ratones
.................................................................................................
20. Hacerse de la vista gorda
.................................................................................................
PAREMIOLOGÍA
Los refranes son considerados sabiduría popular, fuera de ello es
importante considerar su respectiva interpretación para luego
interpretar textos y llegar a su completa comprensión.
INTERPRETACIÓN DE REFRANES
1. Del agua mansa me libre Dios que de las bravas me libro
yo.
.................................................................................................
2. A quien Dios se lo da, que San Pedro se lo bendiga.
.................................................................................................
3. Nunca digas de esta agua no he de beber
.................................................................................................
4. Lo que no va en lágrimas también va en suspiros
.................................................................................................
5. Quien no da migas no tiene amigas
.................................................................................................
6. Palabra y piedra suelta no tienen vuelta
.................................................................................................
7. De padre cojos hijos bailarines
.................................................................................................
8. No menciones la soga en la casa del ahorcado
.................................................................................................
9. Gran Victoria la que sin sangre se toma
.................................................................................................
10. El ojo del amo engorda al caballo
.................................................................................................
11. Quien bien te quiere te hará llorar
.................................................................................................
12. Quien viste con ropas ajenas el la calle lo desvisten
.................................................................................................
13. En Casa del herrero, cuchillo de palo
.................................................................................................
14. Mas vale un toma que dos te daré
.................................................................................................
15. Para comer la nuez hay que romper la cáscara
.................................................................................................
RESUMIR CON UNA SOLA PALABRA LOS REFRANES O
FRASES
1. Ni tan cerca del sol que abrase , ni tan lejos que haga frío.
.............................................................................................
2. Ojo por ojo y diente por diente ............................................
3. A mal tiempo , buena cara ..................................................
4. Unos nacen con estrella otros estrellados ..........................
5. La Ocasión hade al ladrón ..................................................
RELACIONAR LAS FRASES CON LOS SIGNIFICADOS
1. No hay distinción para nadie
2. El fin justifica los medios
3. No se puede sacar ventaja de alguien de su misma
condición.
4. Ha pasado mucho tiempo
5. Unirse a otras personas para un único fin
6. Preparar una trampa
7. Vencer y humillar a alguien
8. Ser sorprendido con un resultado inesperado
9. El castigo es necesario para aprender
10. Tarde o temprano se descubre la verdad
a. Hacerle morder el polvo ( )
b. El sol sale para todos ( )

6. 6
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
c. Entre gitanos no nos vamos a leer las manos ( )
d. Ir por lana y salir trasquilado ( )
e. Hacorrido mucho agua bajo el puente ( )
f. Hacerle la cama a alguien ( )
g. La mentira tiene patas cortas ( )
h. La letra con sangre entra ( )
i. En la guerra y en el amor todo se vale ( )
j. Hacer causa común ( )
INTERPRETAR:
1. Había tanta gente que no cabía un alfiler
.................................................................................................
2. Con tanta bulla no pude pegar un ojo
.................................................................................................
3. Recuerda que no puedes estar tocando campana el la
procesión
.................................................................................................
4. Ese Niño no tiene donde caerse muerto
.................................................................................................
5. Habló sin pelos en la lengua
.................................................................................................
6. Nunca olvidaré lo que me has hecho por lo cual yo también
te pagaré con la misma moneda
.................................................................................................
7. Yo creo que lo que dijiste está en tela de Juicio
.................................................................................................
8. Yo creo que ella ya se quedará para vestir santos.
.................................................................................................
9. Ellos son tal para cual.
.................................................................................................
10. Me parece que ella también tiene rabo de paja.
.................................................................................................
SITUACIONES VARIAS
Con cada situación expuesta aplicarla con el adecuado refrán
o frase.
1. Si hay alguien que mintió varias veces, por lo tanto nadie le
cree se le diría
...................................................................................................
...................................................................................................
2. A un congresista que se le creía muy honesto se le descubrió
varios delitos y ahora todos le acusan y aparecieron más
personas y más acusaciones
...................................................................................................
...................................................................................................
3. Si ya hay varios que te han contado que vieron a tu
enamorada con otro, tú no crees en esos dichos pero a la vez
tienes una frase contraria a esa
...................................................................................................
...................................................................................................
4. Si estas exponiendo una clase y alguien dice algo contra ti
pero no sabes quien fue y aquel no se atreve a decírtelo de
frente dirías que hay personas que
...................................................................................................
...................................................................................................
5. Si alguien quiso ridiculizarte o hacerte daño, pero tú le hiciste
peor de lo que él intentó hacer, le dirías que
...................................................................................................
...................................................................................................
6. Si sientes que en alguna situación hay algo sospechoso,
podrías decir que
...................................................................................................
...................................................................................................
7. Antes los hechos hay que asumir las consecuencias, es decir
...................................................................................................
...................................................................................................
8. Si hay alguien que siempre dice: “Ver para creer” significa que
él es.
...................................................................................................
...................................................................................................
9. Si alguien dice “Tropecé de nuevo con la misma piedra
significa que :
...................................................................................................
...................................................................................................
10. Si hay alguien que cometió una indiscreción mencionando
algo en un lugar donde no debió decirlo diríamos que no es
bueno
.................................................................................................
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TAREA DOMICILIARIA
Interpretar los siguientes refranes y frases
01. Candil en la calle, oscuridad en su casa
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02. Quien hace lo que quiere , no hace lo que debe
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03. Pan para hoy , hambre para mañana
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04. No se puede estar en la procesión y tocar la campana
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05. No hay que abrir el paraguas antes de que llueva
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06. Muchas manos en el plato hacen garabato
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07. Mal de muchos , consuelo de tontos
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ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL TEXTO
Es una estructura que está conformada por un conjunto de ideas
relacionadas entre sí, debido a que tratan un solo tema es decir
mantienen una unidad temática.
El objetivo es de la comprensión de lectura es la jerarquizar las
ideas determinando las principales y secundarias, descubrir el
tema y la idea principal del texto para ello se requiere optimizar un
conjunto de capacidades como el análisis, la síntesis,
interpretación y la extrapoliación.
EL TEMA.- Es aquello de lo que habla el texto, es el asunto
descrito, es más genérico que el título pero sintético.
EL TÍTULO.- Es una determinada frase breve que resume la idea
principal del texto, es más sintético que la idea principal pero tiene
la misma naturaleza.
IDEA PRINCIPAL.- Es el planteamiento o la tesis que desarrolla
el autor sobre un determinado tema, la idea principal siempre
tiene a ser sustentada y reiterada en el texto.
IDEAS SECUNDARIAS.- Son las ideas que se encargan de
sustentar, argumentar, reiterar, comparar o ejemplificar lo que
menciona la idea principal del texto.
EJERCICIOS DE SÍNTESIS
I. Sintetice los siguientes textos
k. A veces veo el ejercicio de matemática y lo desarrollo en
mi mente, pero luego me digo: “no creo que esté bien”,
desarrollo de nuevo el ejercicio y aún no lo creo, pero
luego veo a mi compañero y si veo una respuesta
diferente marco esa alternativa.
El autor tiene un problema de ..................;es decir no
.................. en sí mismo.
l. Todos queremos primero ser amados y luego amar, pero
pocos aman sin esperar nada a cambio, el amor
funciona sólo si es que es mutuo, por ello es que el amor
que se dice dar sin condición es casi irreal o demasiado
ideal.
Según el autor el amor debe ser ...................................
m. La soledad no es quedarse sólo sino sentirse sólo,
puedes estar rodeado de mucha gente y sentir que te
invade la soledad que pronto te lleva a la temible
depresión.
Según el autor la soledad lo determina ........................
n. Los sentimientos son cultivados desde la formación del
carácter del ser humano, nuestros padres son los
grandes maestros; aunque para algunos cada uno elige
los sentimientos que quiere entregar, es decir uno elige
entre amar u odiar, lo malo es que a veces no podemos
elegir el tiempo es decir no sabemos cuándo entregar un
sentimiento.
Según el autor el sentimiento es:
a) hereditario b) aprendido c) opcional
d) obligado e) impuesto
o. A pesar de que la música ha sido creada por el hombre,
influye mucho en él, es casi dominante, por lo cual su
influencia a veces es peligrosa porque podría cambiar el
estado de ánimo de un individuo, se entiende que la
música influye en el hombre porque en ella están
plasmados los mismos sentimientos humanos de quien
la compuso.
Según el autor la música influye en el ser humano
porque:
tiene dentro de sí :
a) melodías humanas b) sentimientos humanos
c) elementos dominantes d) composiciones humanas
e) estados de ánimo
II. Resuma el texto en una frase
p. Me pueden haber besado tantas veces pero una sola vez
besé yo, y fue cuando tenía 22 años; y aunque tuve 15
enamorados hasta los 14 años, mis virginales labios aún
no sabían lo que era el beso, hoy que tengo 25 años
siento que es la segunda vez que di un beso porque sentí
que algo de mí se quedó en los labios de él, es decir
entregué amor en aquella muestra de amor.
............................................................................................
q. Sé que siempre hablas poco, casi no te expresas, así te
conocí, mas me gusta verte fijamente a los ojos parece
que en ellos se desvaneciera tu timidez y parquedad,
eres demasiado expresiva, a veces conversamos horas
con nuestra miradas, me dices tantas cosas y siento que
entiendo, entonces un gesto es casi innecesario porque
en tu mirada encuentro todas las respuestas a mis tantas
preguntas, mírame porque le día en que no lo hagas
nuestra comunicación se terminará para siempre.
............................................................................................
r. Se dice que la sonrisa es el espejo del alma, empero
también esta sirve de escondite de la verdadera forma de
ser de alguien, aunque este último elemento es notorio,
sea lo que sea la sonrisa expresa la forma de ser de una
persona porque si la sonrisa es fingida también lo refleja,
en todo caso si alguien no quiere mostrar lo que es, que
no sonría ni tampoco lo haga para disimularlo.
............................................................................................
s. La belleza está definido por un convención social, ésta te
dice que es bello y qué no lo es, te brinda un estándar de
belleza que se tiene a nivel de todo, otros le llaman casi
una moda, como el ser es social lo tiende a generalizar,
por eso para muchos está en el inconsciente que belleza
de mujer es un prototipo de mujer blanca, cabello rubio y
ojos claros, lo que no se sabe es que esto es bello sólo
por no ser muy común.
............................................................................................
t. Cuando alguien afirma que: él es el mejor, es porque
nadie se lo dijo aún y quiere hacerse creer así mismo que
es una verdad, pero es la voz de su inseguridad, y una
mezcla de inseguridad; cuando se da cuenta que él es el
único que lo proclama lo tiene que repetir para
convencerse de aquella falsedad y tratar de repetirlo y
convencer a los demás con sus palabras pues sus
hechos fueron insuficientes para demostrarlo. Por ello en
general es falta de autoestima e inseguridad constante
revestida de una aparente y débil soberbia.
............................................................................................
DETERMINACIÓN DE IDEA PRINCIPAL E IDEA
SECUNDARIA
TEXTO 1
Un gran orador decía siempre: “Hagan lo que yo digo , mas no lo
que yo hago”, decía que la nueva forma de enseñar era con
discursos ya que era utópico enseñar con ejemplos, si el siendo

8. 8
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
sabio sabía que le era imposible no cumplir con sus mismas
enseñanzas, ¿por qué confiaba en que sus súbditos si lo
hicieran? ¿Sería que pensara que eran mejores que él? A
cualquier líder le es más fácil enseñar con discursos que con
hechos, si fuera cierto aquellos principios, por qué es que los
gitanos que saben el futuro no son millonarios o si saben todo el
destino serían los más expertos en el amor y en todo, no
necesitarían de leer las manos para ganarse la vida. Por lo cual
creo que siempre será difícil y casi imposible enseñar con la
misma vida.
Título:.............................................................................................
Idea Principal: ...............................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 2
La demasiada bondad es a veces muy perjudicial, hace falta
siempre algo de rigor, Se dice que Dios perdona todo, quizá por
ello cada vez que el ser humano entiende en toda su magnitud
este amor y misericordia tiene mayor libertinaje y comete
cualquier pecado sin ningún remordimiento ya que sabe que Dios
lo perdonará, esta filosofía se extiende en toda la humanidad, por
lo cual pareciera que cuanto más misericordia haya habrá más
maldad, si queremos que este mundo no se siga degradando creo
que debemos predicar a un Dios castigador y con menos
misericordia ya que la severidad a veces es la única que pone el
orden en los humanos.
Título:.............................................................................................
Idea Principal: ................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 3
Habrá siempre una contradicción con respecto a la acción e
intención, mi intención es encontrar una relación a veces siempre
que haya una acción negativa te dirán “no era mi intención” , no
entiendo cómo es que se tiene siempre una intención diferente a
la acción, yo creo más bien que si hay relación directa de la
acción con la intención, excepto algunos casos ; sea lo que sea
algunos se atreven a afirmar que la intención es la que cuenta y
generalmente son ideas casi frustrantes porque en realidad la
acción cuenta más, por eso no intentes, sólo hazlo pues recuerda
que la acción más pequeña siempre será más que la intención
más grande y pura.
Tema: ..............................................................................................
Título:.............................................................................................
Idea Central: ..................................................................................
.........................................................................................................
Idea Paralela:..................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 4
"Todo tiempo pasado fue mejor" resulta contradictorio para un
pensamiento progresista, no es bueno estancarnos, sobre todo si
creemos que debemos mejorar cada día, por lo cual es
importante tomar en cuenta el pasado para que todo tiempo sea
mejor ya que el presente en cuestión de segundos se hace
pasado, concluimos finalmente con "todo tiempo futuro será
mejor" aunque esta frase no sea profética, debe ser una
verdadera meta a lograrlo.
Título:.............................................................................................
Idea Principal: ...............................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 5
Un loro no puede pensar pero articula palabras increíblemente
casi igual o mejor que algunos seres humanos, pueden ser
corteses o groseros, pueden cortejar o insultar, podrían ser
aduladores es decir que pueden articular casi todo tipo de
palabras y frases por lo cual están en manos de sus amos, el loro
habla por imitación, repite lo que escucha o lo que le mandan a
repetir, si vive con un panadero aprenderá a vender panes y si
está con un cura predicará de la biblia, si está con una político
mentirá fácilmente y aprenderá a prometer; este animal no es
malo, sólo repite lo que le enseñan a repetir; depende
peligrosamente de su amo.
Título:.............................................................................................
Idea Principal ................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 6
Hay muchos que intentan dominar sus impulsos con malos
resultados, entendemos que es muy difícil por lo cual algunos
afirman que es imposible tener dominio propio, sin embargo
partiendo de la premisa de que el hombre es racional,
concluiríamos que podría dominar esos impulsos casi instintivos
con un poco de práctica.
Por lo tanto se puede decir que aunque depende el ser humano
es capaz de tener dominio propio ante sus impulsos.
No se diga luego que por ser hombre no se pudo contener
sexualmente, o que una mujer no pudo contener su curiosidad,
quizá son ejemplos muy machistas o feministas pero son
característicos donde deberíamos mostrar dominio propio.
Tema: ..............................................................................................
Título:.............................................................................................
Idea principal: ................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 7
Martha tiene lindos ojos, esa combinación entre un verdoso y
miel, Julia lindos labios cuando habla parece que besa y cuando
ríe me dan ganas de consumir su risa con tiernos besos, Lola
tiene el cabello más hermoso que jamás haya visto, mi prima
tiene lindas manos a veces me la imagino tocándome pero luego
tengo que ir al confesionario y obviamente el padre ya no se
escandaliza tanto porque no es la primera vez; Zandra tiene un
piel maravillosa y Margoth tiene dos buenas razones para
tenernos a todos doblemente atentos frente a ella ah y cada vez
que Rina voltea todos le prestan más atención, todas la mujeres
tiene ese algo que nos pone locos, se le llama belleza ; exterior o
interior al final es lo mismo, pues todas lo tienen; aunque unas
más que otras pero ahí están.
Título:.............................................................................................
Idea principal: …...........................................................................
........................................................................................................
TEXTO 8
El hecho de estar con alguien presupone fidelidad absoluta, yo
estoy en contra de ello porque sería como pertenecer a esa
persona, aunque le puedo decir en forma de halago a mi novia
que “mi amor soy todo tuyo”¸y mi corazón te pertenece, pues no
es cierto porque mi corazón me pertenece a mí y yo puedo hacer
lo que quiera con él; y claro que le soy fiel cuando estoy con ella,
pero le soy infiel cuando no estoy con ella o prefiere que le sea
infiel cuando estoy con ella, como Mario que besando a su novia
piensa en Sandra. Yo al menos le beso y pienso en ella y cuando

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ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
beso a Sandra pienso en Sandra es decir le soy fiel a ella y a
Sandra, entonces donde está la infidelidad de la que me acusan
Lucía, Fernanda , Sandra y ella; cuando yo estoy con ella le
atiendo, converso, pienso y soy todo de ella, le soy fiel, pero
luego no le puedo garantizar porque ya no le pertenezco, porque
soy su novio sólo cuando estoy con ella, porque yo pienso que no
se puede ser fiel en todo momento, es decir la fidelidad no es
permanente.
Título:.............................................................................................
Idea principal: ................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 9
Quizá la historia de Shrek rompe con un mito de cuentos, el que
ya había planteado el genial Víctor Hugo, en “Nuestra Señora de
París”.
Las historias clásicas románticas idealizan a la belleza tanto que
nos hacen imaginar que tiene que haber justicia en la relación
amorosa , por ello decimos que : “él no la merece a ella o
viceversa” si alguien es guapo tiene que estar con otro igual, y si
es no es muy agraciado también pero no soportamos el hecho de
que alguien sin ser guapo tenga a su enamorada linda y muy
agraciada, comienzan las dudas y los malos comentarios, esa
justicia se desbarata con lo que llamamos el complemento,
porque no podemos pensar entonces que los lados iguales
puedan complementarse bien. Por lo cual entendemos que la
relación debe ser generalmente injusta y más bien de
correspondencia, es decir la justicia se debería dar entre la
complementación dar a alguien o recibir lo que te corresponde.
Título:.............................................................................................
Idea principal: ................................................................................
.........................................................................................................
TEXTO 10
Voy como barco a la deriva sin saber cuál es mi destino, no sé a
dónde voy y eso me mantiene en una incertidumbre cada día, si
al menos supiera que haré mañana creo que dormiría mejor,
aunque sé dentro de mí que todo depende de mí, ya que no
puedo decidir si mañana seguiré con vida o no pero sí en que
haré mañana, por lo cual el destino es relativamente dependiente
de uno mismo pero siempre bajo la soberanía de Dios.
Título:.............................................................................................
Idea Principal: ...............................................................................
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS II
TIPOS DE PREGUNTAS EN LOS TEXTOS
PREGUNTAS DE RETENCIÓN
“¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he tratado
de leer no las he terminado es porque deben tener algún defecto,
algo que les impide colmar mis expectativas”.
¿A qué se debe las lecturas inconclusas del autor?
a) A sus limitaciones académicas
b) Al estilo particular de la prosa
c) a la diversidad de los temas contenidos.
d) A lo defectuoso de las novelas del autor.
e) Al exagerado gusto literario del autor.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
TRADUCCIÓN
El Principio de división del trabajo y de la especialización no
permite al hombre desarrollar el repertorio variadísimo de sus
posibilidades, sino que se limita a reclamar a su servicio zonas
particulares, dejando inactiva las demás esferas vitales.
Así no sólo se limita al cuerpo o al espíritu separadamente, sino
que, dentro de una u otra esfera así acotada, por lo general,
únicamente reclama determinadas funciones y facultades, con lo
que las demás que integran el todo orgánico se ven
obstaculizados y paralizados en su desarrollo vivo.
En el texto “Esferas vitales” son:
a) Las Funciones del organismo
b) Las capacidades del hombre
c) Las actividades desarrolladas
d) Las técnicas para trabajar
e) Las facultades intelectuales
INTERPRETACIÓN
Aunque las cuestiones filosóficas conciernen a todo el mundo, no
todo el mundo se convierte en filósofo. Por diversas razones, la
mayoría se aferra tanto a lo cotidiano que el propio asombro por
la vida queda relegado a un segundo plano. Para los niños, el
mundo es algo nuevo que provoca a su asombro. No es así para
todos los adultos. La mayoría de los adultos ve el mundo como
algo muy normal. Precisamente en este punto los filósofos
constituyen una honrosa excepción. Un filósofo jamás ha sabido
habituarse del todo al mundo.
¿Cuál es el efecto de aferrarse tanto a lo cotidiano?.
a) la tergiversación del saber filosófico
b) la crisis en el ámbito de la filosofía
c) la marginación de los filósofos
d) el asombro tardío por la vida
e) el desinterés por cuestiones filosóficas.
LA EXTRAPOLIACIÓN
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del
egoísmo y del amor así mismo, debemos destacar a la falacia
lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a
uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al
prójimo como a uno mismo, debe serlo también – y no un vicio –
que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser
humano. No hay ningún concepto del hombre en el que yo no
esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra
ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el
precepto bíblico “Ama a tu prójimo como a ti mismo”, implica que
el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la
comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse del
respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está
inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.
Si el hombre no se amara a sí mismo entonces:
a) No podría amar a los demás
b) No caería en el egoísmo
c) Respetaría a la sociedad
d) Cumpliría con el precepto bíblico
e) No respetaría la integridad personal.

10. 10
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
MÉTODOS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.
EL ANÁLISIS
“El Idioma se diferencia de modo radical de la superestructura. El
idioma no es engendrado por una u otra clase, por la vieja o por la
nueva clase en el seno de la sociedad dada, sino por todo el
curso de la historia de la sociedad y de la historia de las clases al
correr de los siglos. El idioma no es creado por una sola clase,
sino de la sociedad, por todas las clases de la sociedad, por los
esfuerzos de centenares de generaciones. Es creado no para
satisfacer las necesidades de una sola clase, sino de la sociedad.
Precisamente por eso es creado como un idioma de todo un
pueblo, único para la sociedad y común para todos los miembros
de ésta. En virtud de ello, papel auxiliar del idioma como medio de
comunicación entre los hombres no consiste en servir a una clase
en perjuicio de las demás, sino en servir por igual tanto a la vieja
clase como a la nueva, tanto a los explotadores como a los
explotados”
Sobre qué temas se habla en el texto?
-
-
-
-
Qué idea predomina.
-
SÍNTESIS
La primera lengua que yo, de modo deliberado y consciente,
quise aprender, fue el quechua; pero, en la sierra donde vivía, en
Ancash, quienes hablaban quechua preferían a su vez hablar en
castellano; y si yo me acercaba a esa gente humilde y generosa,
ellos se inhibían o se burlaban de mis intenciones de niño.
Admiraban y respetaban demasiado el castellano, al extremo de
que lo hablaban mal, pero seguían hablando en esa lengua
extranjera y se negaban a recibirme en su mundo. Cada cual,
ellos y yo, teníamos nuestro modelo en el otro, y así no pudimos
entendernos. Vivimos el uno en la ficción del otro.
Sintetice en una frase lo que dice o trata el texto:………………
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
..…………………………………………………………………………...
EVALUACIÓN
Julio Cortázar se jactaba en sus últimos años de escribir “cada
vez mal”. Quería decir que, para expresar lo que anhelaba en sus
cuentos y novelas, se sentía obligado a buscar formas de
expresión cada vez menos sometidas a la forma canónica, a
desafiar el genio de la lengua y tratar de imponerle ritmos, pautas,
vocabularios, de modo que su prosa pudiera representar con más
verosimilitud aquellos personajes y sucesos de su invención.
En el texto, no someterse a las formas canónicas quiere
decir:
a) Aislar los personajes literarios de la gramática española.
b) Entender erróneamente la importancia de la inspiración.
c) Sacrificar la verosimilitud por la rebeldía del escritor.
d) Transgredir las formas tradicionales de la prosa literaria.
e) Desafiar decididamente la sutileza y la pomposidad clásicas.
TEXTO 1
Yo trazo en torno mío círculos y fronteras sagradas. Cada vez son
menos quienes ascienden conmigo a montañas cada vez más
elevadas. Yo elevo una cadena de montañas cada vez más altas.
Mas donde quiera que subáis conmigo, ¡cuidad de que no suba
con vosotros un parásito! Un parásito: gusano rastrero y sinuoso
que quiere engordar con todos nuestros rincones enfermos y
heridos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompatible con el
texto?
a) El autor constituye un líder
b) Los parásitos buscan imitar la perfección.
c) Los adeptos del autor aún muestran defectos.
d) Los discípulos deben ser selectivos.
e) Pocos asumen grandes desafíos.
TEXTO 2
En algún lugar quedan todavía pueblos, pero no entre nosotros,
hermanos míos: aquí hay Estados ¿Estados? ¿Qué es eso?
¡Pues bien, abrid los oídos! ¿Voy a deciros mi palabra sobre la
muerte de los pueblos! Estado es el nombre que se le da al más
frío de todos los monstruos fríos. El Estado miente con toda
frialdad, y de su boca sale esta mentira: “Yo, el Estado, soy el
pueblo”. ¡Qué gran mentira! Creadores fueron quienes crearon
los pueblos por la fe y el amor: así sirvieron a la vida.
Aniquiladores son quienes ponen trampas a la multitud y
denominan Estado a tal obra.
El proceder del texto se asemejaría a:
a) La ingenuidad de un niño
b) La impenitencia de un feligrés
c) La actitud de un estafador
d) La crueldad de un asesino
e) La fuerza de un monstruo
TEXTO 3
La Argumentación tiene como finalidad conseguir que la tesis pro
puesta sea admitida por el interlocutor, La argumentación está
orientada específicamente a persuadir a los demás sobre lo que
dice el argumentante; y, si fuere el caso, lograr que los
persuadidos obren conforme a los designios del argumentante.
La argumentación tiene por finalidad:
a) Convencer al interlocutor de la verdad o falsedad de la tesis
b) Conseguir, a través de la elocuencia, que el interlocutor
admita una tesis.
c) Lograr que el interlocutor admita la tesis y actúe conforme a
ella.
d) Conseguir que la tesis sea reconocida como una verdad
absoluta e inmutable.
e) Lograr que el oyente no aprecie las limitaciones de la tesis
del argumentante.
TEXTO 4
Lamentablemente aquellos que publican “notas de lavandería” no
entienden, pues su miopía no se los permite, que tales
publicaciones no constituyen elementos valiosos para la ciencia y
que sacar a la luz semejantes inepcias sólo alcanzan a enfermar
una actividad que debiera ser realmente saludable.
En el texto “notas de lavandería significa:
a) Reportajes periodísticos
b) Obras sin mucha acogida

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ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
c) Publicaciones demasiado complejas
d) Obras de escaso valor científico
e) Publicaciones de contenido ofensivo.
TEXTO 5
Un aspecto nuclear del resurgimiento de la razón y el humanismo
fue el desarrollo de la palabra escrita el incremento de los libros
por el descubrimiento de la imprenta. Esto posibilitó que, en el
siglo XVII y XVIII se desarrollara de manera intensa en diferentes
partes de Europa y en áreas de interés de la sociedad una
actividad cognitiva íntimamente ligada a nuestra época: el
conocimiento científico. Por ello, a esos años se conoce como el
Siglo de la Luces o el Período de la ilustración.
De no haberse operado el descubrimiento de la imprenta,
entonces:
a) El siglo de las Luces se hubiese anticipado
b) La difusión de libros sería mayor
c) La palabra escrita no tendría mucha importancia
d) El avance científico hubiese sido lento.
e) Europa no se hubiera desarrollado íntegramente.
TEXTO 6
Vino un caballero y le quitó lo inocente;
Otro su aroma de tierna rosa,
el que sigue quiso apoderarse de su mente;
pero defendióla ella , en lucha tediosa.
Vinieron muchos que se fueron llevando:
caricias, besos, suspiros y varios ,
cada uno como vino se fue alejando ;
dejando sólo recuerdos legendarios.
Mas ella guardaba aún su tesoro ,
lo más preciado puro y sincero ;
para cuando llegara el amor verdadero.
Con celosía conservaba , de su alma el oro,
su tierno corazón , esperando con ardor,
que llegue el ansiado primer amor.
Indique lo verdadero:
a) la protagonista nunca tuvo una pareja sentimental
b) la protagonista sólo soñaba con tener pareja
c) la protagonista aún no ha amado hasta ahora
d) la protagonista ya tuvo un primer amor
e) Según el texto el primer amor es quien viene al final
En el texto qué significa el corazón
a) el símbolo de su primer amor
b) el símbolo del amor y la entrega
c) el oro de su alma
d) algo muy imprescindible en su vida
e) lo que se deja para el final
Por qué la protagonista sigue esperando:
a) por que aún no llegó su primer amor
b) porque quiere seguir experimentando
c) porque aún no llega el tiempo final
d) porque sigue perdiendo aspectos de su vida
e) porque aún hay tiempo
TEXTO 7
Soy como el agua del río y por el camino me dejo llevar
Soy como el agua fresca pero sin olvidar mis responsabilidades
Soy a veces como las olas que vienen y se van pero no puedo
seguir el mismo camino porque soy también como el viento que
no tiene pautas para seguir.
Soy como un niño para amar y como adulto para decidir
Soy de mil maneras pero nunca olvido que soy lo que siempre fui
y seguiré siendo lo que soy.
Por qué el autor afirma que no le gusta mucho ser como las
olas:
a) porque le gusta su libertad y no la rutina
b) porque no le gusta ir y venir
c) porque ama más al viento que al mar
d) porque las olas no son como las aguas del mar
e) porque no se identifica con el mar
Qué significa la última frase: soy de mil maneras pero nunca
olvido lo que soy lo que siempre fui y seguiré siendo lo que
soy:
a) que ella siempre es lo que no es
b) que ella en esencia no cambia
c) que mantiene su candidez e inocencia
d) que tiene muchas formas pero que sólo es de una forma
corporal
e) que no puede cambiar tanto
TEXTO 8
Aunque la esperanza sea un elemento demasiado ilusorio e
inexistente sabemos que es algo casi inherente en el ser humano,
podríamos decir que el hombre se aferra demasiado a ella, no
puede vivir sin esperanza, es como una fe algo leve; y sólo se
aplica sobre cosas que no se pueden realizar o que son difíciles
de realizar pero no se pueden aplicar a cosas realizables o
concretas.
y si es lo último que se pierde es porque ésta perdura hasta el
final, es constante en el ser humano y aunque no lo queramos
admitir nos da fuerzas para seguir viviendo, no permite que
muramos sino nos mantiene agonizando en aquella idea que está
colgada de aquella evidente esperanza.
El hecho de que la esperanza es lo último que se pierde
implica:
a) Que no se sabe cuándo aparece
b) que es algo inconstante pero perenne
c) es algo que es perdurable hasta el final
d) que es algo que nos mantiene agonizando
e) que es algo que nos da fuerzas
Indique lo falso en cuanto a esperanza
a) Es lo último que se pierde
b) es inherente en el ser humano
c) el ser humano se aferra mucho a ella
d) que se aplica a cosas evidentes
e) Que perdura hasta el final
TEXTO 9
No existe una definición exacta del éxito, por que lograr el éxito
en la vida tiene un significado muy distinto en cada persona. Se
dice que el éxito evoca resultados de conjunto, tales como el
venturoso curso de una carrera o el pleno resultado de una
empresa. En resumen el éxito es el resultado de las
combinaciones de muchos factores, pues el éxito se compone de
victorias diarias. El éxito no crea la felicidad, alguno sin embargo

12. 12
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DISCOVERY” RAZONAMIENTO VERBAL
han enseñado que el éxito (fama, dinero, posición y poder) es la
meta más importante en la vida... El éxito material es lo que
posee un hombre; el éxito espiritual es lo que es; y hemos tenido
la tendencia a englobarlos, a suponer que la felicidad era el
producto de la riqueza. Y se nos ha demostrado que estábamos
equivocados. "Cuando todo esta dicho y hecho, el éxito sin la
felicidad es la peor clase de fracaso".
El mejor título del texto es:
a) definiciones del éxito
b) el éxito verdadero
c) cómo lograr el éxito
d) divergencias en el éxito
e) similitudes entre el éxito diario y el éxito total.
Del texto se puede inferir:
a) No se puede tener éxito
b) Podemos ser exitosos cada día
c) El éxito se da en un solo tiempo
d) El éxito es homogéneo
e) El éxito es indefinible e inexacto
Indique lo incorrecto con respecto al texto:
a) El éxito es un resultado de combinaciones de diversos
factores
b) No existe una definición exacta o precisa del éxito
c) El éxito cambia de persona a persona
d) El éxito es un camino no un fin
e) El éxito sólo se da en una persona y no en conjunto
Según el autor, el éxito que generalmente busca el hombre
es:
a) el éxito espiritual
b) el éxito profesional
c) él éxito material
d) el éxito en el amor
e) el éxito esencial
De la frase: "... el éxito sin la felicidad es la peor clase de
fracaso" podemos colegir:
a) Que el éxito siempre nos lleva al fracaso
b) Que el éxito material no lo es todo
c) Que le éxito material debe de ir de la mano con el éxito
espiritual
d) Que la felicidad es el único éxito
e) Que la felicidad siempre está cerca del fracaso
TEXTO 10
En mi vida tuve muchas mujeres, me acosté con casi todas, era
tan fácil llevarlas a la cama que poco a poco ya no lo disfrutaba
tanto, pareciera que el encanto estaba en que sucediera de vez
en cuando, la mayoría tenía un punto débil y yo lo descubría, era
sincero por que no les decía que las amaba, pero sí que les
hablaba bonito; ellas aceptaban a pesar de eso entregarse sin
reservas, no me considero un galán pero mi autoestima sube
cada vez más, no me gusta hacer alarde de todo lo que logré, se
que cualquier persona ya estaría gritándolo en las calles si es que
hubiera pasado lo que yo pasé. Ayer me acosté solo por que
alguien me dijo que no y me siento extraño, estoy feliz por que
por primera vez hay encanto, hay emoción y misterio, ella es la
única que se hizo respetar y aunque me sigue doliendo la
cachetada que me dio; sé que ella si marcó en mi vida como
nunca nadie lo hizo, ella es la única mujer diferente y especial que
hasta ahora haya con conocido.
¿El mejor título del texto es?
a) las mujeres de mi vida
b) mi sinceridad con las mujeres
c) mi primera cachetada
d) una mujer diferente
e) mi respeto hacia una mujer.
Por que es marcó tanto una sola mujer en su vida
a) por que le dio una cachetada
b) por que fue diferente
c) por que se hizo respetar
d) por que le puso emoción a su relación
e) por que fue especial
El autor fue:
a) un casanovas
b) un mentiroso
c) un gran amante
d) un gran conquistador
e) Una persona que habla demasiado
El objetivo del autor es:
a) hacer alarde de las mujeres que conquistó
b) resaltar que fáciles son las mujeres que conoció
c) mencionar que ya no le encuentra gusto al sexo
d) destacar a alguien especial en su vida
e) darse a conocer y hablar de su vida
Por qué al autor menciona que ya estaba perdiendo el
encanto del sexo
a) por que había tenido muchas mujeres en su cama
b) por que todas tenían su punto débil
c) por que aún no conocía a la adecuada
d) por que aún no se había enamorado
e) por que era muy fácil llevar a su cama a una mujer.
TEXTO 11
Es bueno ser sincero pero a veces no es bueno decir todo lo que
se sabe, sólo si se nos pregunta, en todo caso. El pecado de
omisión es menos grave que hablar más de la cuenta. Por lo tanto
es importante saber escuchar y saber en qué momento hablar.
Hay que pensar antes de hablar para no herir ni incomodar a
nadie.
Qué afirmación es correcta
a) la sinceridad no es correcta
b) sólo se debe hablar cuando se nos pregunta
c) es importante saber escuchar y no hablar
d) las palabras pueden herir a una persona
e) cuando hieres a alguien con tus palabras también la
incomodas.
Indique lo incorrecto
a) no es bueno decir todo lo que se sabe
b) la sinceridad es buena
c) es mejor saber escuchar que hablar sin pensar
d) el momento es importante para hablar
e) no es bueno hablar sin pensar antes