1. 何昕家
國立高雄大學都市發展與建築研究所碩士
國立臺灣師範大學環境教育研究所博士生
98 年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫
98 年度「教育部補助大專學生協力地方推動
永續校園計畫」
雙週工作進度報告
日期 98 年 05 月 01 日～ 98 年 05 月 15 日
【內容】
※與長安國小教務主任李主任以電子郵件聯繫聯繫項目如下：
＊告知期初審查情形，將期初審查意見發送給李主任。
＊李主任已將校內對此發展議題有興趣之四位教師伙伴聯絡電子郵件告知學生，
學生以主動發送電子郵件進行簡要說明。
＊與李主任約於 5/15 到學校進行第一階段校園環境空間初步調查，學生瞭解主
任心中對於校園環境空間作為教學素材的可能性為何？
＊與李主任約 5/22（五）下午一點半至長安國小與四位教師伙伴及環境教育課
程發展團隊進行第一次討論會議。
＊與李主任討論計畫目標，增加及修正「長安國小校園環境空間教學輔助手冊」
研發、
「長安國小校園環境小小解說員」培訓活動、
「透過校園環境空間增進長安國小 與
社區關係」活動等，於下週（5/22）與李主任行討論。
※與長安國小建築師約於 5/15 討論此計畫透過教學活動進行校園環境空間用後評估
機制可行程度，也與建築師到長安國小與李主任共同到校園內尋找適合作為教學素
材之校園環境空間。
※學生製作給長安國小教師的一封小卡片，後續請主任於相關會議進行發放，讓此
全校教師能初步瞭解此計畫。
※學生將相關融入式教學教材資源帶至長安國小，讓主任及初期四位教師有一參考
資源。
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2. 何昕家
國立高雄大學都市發展與建築研究所碩士
國立臺灣師範大學環境教育研究所博士生
98 年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫
【執行進度說明（是否符合當初預定進度）】
※計畫進行執行進度正在研擬中，但本次進度符合協助者預期進度。
【困難、心得與省思】
※協助者非常擔心抱有全力協助及開放心態，但是學校教師擔心造成負擔，協助者
已釋出全力協助的善意，且與教師說明，協助絕對是增加教學的豐富，而不是造成
負擔，但是協助者還是非常擔心。
※教務主任對於永續發展教育與環境教育非常有想法及概念，協助者針對李主任發
展需求進行協助，因而將計畫修正增加「長安國小校園環境空間教學輔助手冊」研發、
「長安國小校園環境小小解說員」培訓活動「透過校園環境空間增進長安國小與社 區
、
關係」活動等。李主任也是協助者與教師伙伴間的第一次接觸橋樑，李主任在長安國
小籌備階段為總務主任，而現今為教務主任，因此對於學生提出之以校園環境空間
為主協助課程，李主任總務及教務主任豐富經驗帶給學生非常大的啟發。
【相片黏貼處（若有計畫相關照片，請附上）】
「未來的教學農園」
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3. 何昕家
國立高雄大學都市發展與建築研究所碩士
國立臺灣師範大學環境教育研究所博士生
98 年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫
填寫日期 98 年 05 月 15 日 填寫人 何昕家
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