98

98年度大專學生協力地方堆動永續校園計畫

新校園‧跨界合作‧啟動永續新思維
【新校園×心契機】
期末簡報

協助學校：臺中市立長安國民小學
協力單位：在地建築師及企業
校長：陳麗美校長
教務主任：李耿嘉主任
指導老師：楊詩弘老師
協助學生：何昕家

1

簡報大綱

契機緣起及目標、長安國小現況

協助執行架構

協助執行 PART【I】：環境教育校本課程及環境
教育專業社群建置

協助執行 PART【II】：長安國小與友達光電太
陽能設施暨能源教育攜手合作計畫


契機緣起__故事從這裡說起…
※2006年便在此進
行新設相鄰學校透
過校園規劃進行資
源共享理念推動。
源共享理念推動

※因政策因素，文
政策因素
中35無法興建；文
小58便是現今的長
安國小。
安國小 58
※雖然相鄰學校資 35
源共享理念無法落
實，但透過此歷程
互動過程，對於永
續發展不同觀點，
已在長安國小悄悄
埋下種子。
埋下種子


環境（場所）規劃
校（ Environment（Place）- -Planning）
園
環環境（場所）營造
境（ Environment（Place）- -Making）
空
間環境（場所）賦意
營（ Environment（Place）- -Marking）
造
歷環境（場所）意義
（ Environment（Place）- -Meaning）
程先驅
階段
環境（場所）教育
（Environment（Place）-Educating）

98年度大專學生協力地方堆動永續校園計畫修正黃世孟(2006)。校園物語
校園物語。臺北市：麗文文化。
校園物語

計畫目標

投入教師對於校園環境空間培力精進工作坊

長安國民小學環境教育彈性學習課程模組規劃

長安國民小學教科書融入校園環境概述

企業協助長安國民小學進行永續校園發展

長安國民小學能源教育發展與溫室氣體盤檢概念


長安國小現況
【設校班級數】
年級一二三四五六總計

招收
6 6 6 6 6 6 36
全校教師
班數為24人
【招生班級數】98學年度共22班。

年級一二三四五六總計

招收
6 6 3 3 2 2 22
班數


協助執行架構
環境教育校本課程
能源教育發展
環境教育專業社群建置
軟體
軟體長安國民小學教科書融
入校園環境內容分析

長安國小
長安國
環境教育
小與友工作坊
達光電
體韌
韌定期駐點與
太陽能
硬體體
體校長、主任及
設施攜硬執行課程教師
手合作互動討論
計畫


協助執行【I】：環境教育校本課程
及環境教育專業社群建置
【環境與教育的對話研習活動】
～校園是老師最豐富及多樣的教材～
– 本研習活動旨在培力教師從校園環境及日常生活行為中發
現教學素材，進而融入本身教學，透過實際案例分享及實
現教學素材，進而融入本身教學
地操作過程，讓參與教師親身體驗其歷程，也讓老師知道
這是有趣但不難的活動。透過此研習活動帶領進行，也讓
老師知道能將類似活動帶至課堂上，讓學童更瞭解學校校
園環境。
– 學生在校園環境中的行為，會因為老師帶領或進行課程
中，產生變化，增加學童的環境敏感度、環境覺知、環境
中，產生變化
態度…等；而長安國小以具有豐富的校園環境多樣性，因
此在先天條件完備情況下，能讓校園環境空間發揮更大的
效益，也豐富老師的教學活動，更重要的是增加學童的環
境經驗。

2009年
2009年7月7日
時間主題/
主題/講師講師內容

08：40~09：00 報到/開場

從校園環境空間中尋找教育素材的
【主題】
主題】
何昕家方法，以及適合使用教學方法介紹
校園環境空間的教育素材
說明。
09：00~09：50
說明校園日常生活中，很多行為均
【主題】
主題】
任孟淵能成為環境教育很豐富的素材，如
校園日常生活的環境教育
何將此行為轉化為教學素材。

所有學員進行長安校園環境搜搜查
【活動】
活動】何昕家/任隊，針對搜查主題有二，第一為最
長安校園環境搜查隊（30min/太陽能
太陽能/
長安校園環境搜查隊（30min/太陽能/最適合孟淵/林建適合教學的地點，第二為太陽能設
10：00~10：50 進行教學地點）
進行教學地點）南置地點（四大考量：日照、教學、
美觀、安全）。

【活動】
活動】何昕家/任在長安國小全區平面配置圖上進行
搜查情報大解密（45min/太陽能
太陽能/
搜查情報大解密（45min/太陽能/最適合進行孟淵/林建成果交流描述，先針對太陽能設置
教學地點）
教學地點）南地點分享。
11：00~11：50 友達
【主題】
主題】
光電講解太陽能基本知識及設置考量。
捕捉太陽能高手說明
工程師
12：00~13：30 午餐


【主題】
主題】
分享以校園環境空間及校園日常生活
13：30~14：20 其實原來很容易-
其實原來很容易-實際將校園環境空間或校園林建南
行為主議題之教學活動。
日常生活進行教學案例分享

【活動】
活動】何昕家/任
14：30~15：20 動手試試看-
動手試試看-校園環境教育課程模組規劃設計孟淵/林建專屬於長安國小特色課程規劃設計。
太陽能/最適合進行教學地點）
（太陽能/最適合進行教學地點）南

何昕家/任
【分享】
分享】
15：30~16：20 孟淵/林建經驗交流分享。
成果分享及討論
南


研習工作坊發酵
– 讓全校老師知道及瞭解校園環境豐富及多元教學。
– 讓老師更加認識校園，進而利用校園環境進行相關教
學。
– 透過不同年對進行教學模組討論過程，凝聚教師間向
心力。
– 各不同年段發展環境教育較學模組。
– 找到關鍵教師。（為後續能源教育及環境教育專業社
群鋪路）
– 建立屬於長安國小環境教育課程架構及資料庫。（彈
性學習課程規劃）

彈性學習課程規劃
執行時間：98學年

一年級
– 參與教師：袁小琬、邱素黛、賴佩佩、林薏婷、周偉苓
– 主題：和大樹做朋友地點：直線跑道、中庭綠地
二年級
– 參與教師：陳琬婷、朱慧秋、陳雅苓、蕭麗青、黃郁青、鄭
雅如、洪嘉唯、陳惠萍
– 教學地點：長安國小生態景觀池
– 中心主題呈現：景觀生態池的觀察
– 教學活動一：眼見為憑
– 教學活動二：我的放大鏡
– 教學活動三：大自然的對話

三、四年級（中年級）
– 參與教師：胡啟中、李莘怡、簡玉華、薛子勤、管世弘、
邱美菁、沈淑嬿、陳歆怡
– 教學主題：「長安生態池水中生物巡禮」
– 地點：生態池
五、六年級（高年級）
– 參與教師：趙祝凌、陳健雄、梁志勳、鄭淑芬、林福泉、
蕭朝全、林垣圻、龔琬婷
– 發現長安之美～從瓜棚下談起
– 揭開外來種的面紗～瓜分天下
– 瓜瓞綿綿～寫詩作畫
– 老王賣瓜～市場調查

教學記錄表
【教學教師】：
【教學班級】：
【教學時間】：
【教學場所】：
【學生人數】：
【教學課程】：（符合七月初工作坊那個單元）
【搭配九年一貫領域】：
【搭配課本單元】：科單元
【教學心得及省思】：
【學生學習過程影像紀錄及描述】：
【學生學習成果影像紀錄及描述】：
是否根據教學省思與學習成果，促進教師教學、課程發展與
學生學習精進？

長安國小校園環境教育場所特色概述

4 5 6

2 3
7
10

8 9
12
1 13
11


健康與體育二上：我長
大了
01 毛毛蟲校門綜合活動二上：學校的
（校門為毛毛寶貝；大自然的寶貝
蟲公共藝術造國語四上：我愛大自然
型，為學校帶綜合活動五上：和大自
來活潑及新生然作朋友
意向。）
）藝術與人文五上：自然
之美


臺語讀本 5：電器變把
戲
02 太陽綠葉教
綜合活動二上：學校的
室（學校座落
室（
寶貝；大自然的寶貝
於櫻花路上，
自然生活科技三上：植
校內因應面臨
物的身體；空氣和風
之道路，產生
國語四上：我愛大自然
一座櫻花林教
自然與生活科技四
室，學生能在
上：認識能源
櫻花林教室
國語五上：邁向低碳生
內，以大地為
活
椅，在大自然
綜合活動五上：和大自
環境中享受知
然作朋友
識的饗宴。）
）
藝術與人文五上：自然
之美


臺語讀本 7：草地風景
健康與體育二上：我長
03 蝴蝶教室大了
（展翅高飛的綜合活動二上：學校的
蝴蝶座落於校寶貝；大自然的寶貝
門，代表學生自然生活科技三上：植
畢業後都將帶物的身體；空氣和風
著負責任的環國語四上：我愛大自然
境行為飛向各綜合活動五上：和大自
地。）
）然作朋友
之美


臺語讀本 1：膨鼠
國語二上：演一棵大樹
生活二上：豐收的季節
04 校園老樹綜合活動：學校的寶
探索貝；大自然的寶貝
（學校原本的國語三上：樹林裡；賞
大樹都跑到哪鳥去；小露珠
裡去了呢？原自然生活科技三上：植
本的大樹是否物的身體；空氣和風
都搬家了？大國語四上：我愛大自然
樹搬家的過程綜合活動五上：和大自
讓小朋有一起然作朋友
共同見證。）
）藝術與人文五上：自然
之美
自然與生活科技：環境
會影響植物的生長


05 綜合遊戲區
（此區域有遊健康與體育一上：學校
戲器具以及教生活
室外牆，透過綜合活動一上：我要上
遊戲器具能透學去；大家來玩吧
過遊戲傳達其國語一上：玩遊戲
生活禮節，外綜合活動二上：學校的
強的遮陽及廁寶貝；大自然的寶貝
所通風，則能社會三上：校園安全生
傳達其原理說活
明）
）


數學一上：物件的長
07 圓形廣場短；在哪裡；認識形狀
（此為學校入數學二上：平面、直線
門主要廣場，和角
也是學生風雨數學三上：周界和周
接送的廣場，長；圓
對學生而言是藝術與人文三上：聲音
及重要場所，的探索
能融入其數學數學五上：多邊形
教學）
）數學六上：圓周長；圓
面積


國語二上：小雨蛙等信
綜合活動：學校的寶
貝；大自然的寶貝
國語三上：樹林裡；賞
10 景觀池鳥去；小露珠
（學校的水池自然生活科技三上：植
內，到底有什物的身體；空氣和風
麼生物呢？學藝術與人文三上：聲音
校多了一個水的探索
池，對學校有國語四上：我愛大自然
什麼好處和壞自然與生活科技四
處呢？這些種上：水生家族
種問題，都是國語五上：湖邊散步
有待學生親自綜合活動五上：和大自
去發掘。）
）然作朋友
之美


綜合活動：學校的寶
11 溜滑梯下園
貝；大自然的寶貝
地
國語三上：樹林裡；賞
（溜滑梯下屬
鳥去；小露珠
較陰暗潮濕，
自然生活科技三上：植
因而不利植物
物的身體；空氣和風
生長，因此有
國語四上：我愛大自然
老師自發性向
綜合活動五上：和大自
學校要求栽種
然作朋友
蕨類植物，除
善草無法生長
之美
狀況外，也有
助於教學。）
）


12 長安菜園綜合活動：學校的寶
（此棚架為學貝；大自然的寶貝
校規劃設計時自然生活科技三上：植
要求建築師設物的身體；空氣和風
計，為的就是國語四上：我愛大自然
希望能種植爬綜合活動五上：和大自
藤類植物及絲然作朋友
瓜，雖然生藝術與人文五上：自然
長，但也讓學之美
校師生在此土自然與生活科技：環境
地上能進行相會影響植物的生長
關種植活動。）
）


協助執行【II】：企業協助長安國民小學進
行永續校園發展：長安國小與友達光電太陽
能設施暨能源教育攜手合作計畫 N
W E
S

綠地

綠地
公共藝術區

圓形教室籃球場欄杆
籃球場欄杆

前棟教室雨遮


長安國小：圓形大樓 & 前棟教室


長安國小：綠地


長安國小：籃球場


N
W E
S

綠地

綠地
公共藝術區

圓形教室籃球場欄杆
籃球場欄杆

前棟教室雨遮


長安國小：公共藝術

※符合學校整體校園
規劃分區（太陽能結
合公共藝術）。
※易於觀察、教學。
※改善教學場所。
※大多數教師認同。
※發電效益佳。

設計概念—太陽能「綠葉」

匯集整合跨界能量將太陽能設施落實於校園
– 結合

– 公共藝術創作
– 建築師、公共藝術設計師
– 長安國小、師大環教所
– AUO團隊專業太陽能系統規劃設計

– 提出具整體能源教育意涵結合建築藝術之太陽能系統


太陽能「綠葉」設計意念
– 陽光即是綠葉，綠葉即是陽光，陽光不異綠葉，綠葉不異
陽光。
「綠葉」進行光合作用與太陽能進行連結性思考
綠葉概念對於現今缺乏自然體驗的學童及大眾是個重要
的意向輸入。
– 結合現有公共藝術創作
稚嫩的新生如毛毛蟲，綠葉適時提供庇護，經過六年學
習成長茁壯，蛻變為美麗的蝴蝶
路經長安國小的人們，亦能親切感受到綠葉所帶給毛毛
蟲保護的意向概念


太陽能板總數48片，總功率為10,080W


友達光電與長安國小期許這一次合作計畫，除硬
體設施規劃設計外，也搭配學校本位課程發展能
源教育教育課程模組，而因這一次僅先針對太陽
源教育教育課程模組
能設施進行規劃設計，待後續再發展其他類別之
能源教育課程模組。
由五年級先實施。（先驅）
完整實施六次，將影像及
課程模組完整整理。
後續再規劃一至六年級能源教育。

我們的能源
我們的能源
地球媽媽生病了
地球媽媽生病了太陽公公的能量
太陽公公的能量
（全球暖化）
（全球暖化）

長安國小
長安國小
能源教育
能源教育
太陽能篇
太陽能篇

五十年後的地球
五十年後的地球
太陽能在生活的
太陽能在生活的媽媽
媽媽
應用
應用太陽公公在地球
太陽公公在地球
的房子施工參觀（永續發展與節
（永續發展與節
的房子施工參觀能身體力行）
（太陽能施工）
（太陽能施工）能身體力行）


能源教育概念與構想-長安國小規劃設計

實施教學年級：以五年級為示範教學
地球媽媽生病了（全球暖化）
– 說明目前全球化環境議題
– 引導致能源議題
我們的能源
– 從傳統能源到環保能源說明介紹
– 從選擇地點、設計太陽能設施，以及效能轉換，使用在哪
些地方
太陽能應用活動（五年級）
– 結合藝術與人文領域

能源教育概念與構想-長安國小規劃設計

太陽能在生活的應用：（預計2010年3月中下旬進行。）
– 為讓學生瞭解太陽能如何在生活周遭運用，以及不同國家
之太陽能能源開發及推廣。
太陽公公在地球房子施工參觀（預計2010年4月下旬進行。）
– 由友達光電工程師協助講解太陽能板實體，讓學生親身體
接觸太陽能板
五十年後的地球媽媽：永續發展與生活
– 將永續發展概念帶入，讓學生真正瞭解使用再生能源背後
的意涵，引導學生思考五十年後的地球會產生什麼樣的變
化，這是學生必須要思考的部分
– 讓學生提出節能宣示

地球媽媽生病了（全球暖化）


學生成果


我們的能源


太陽能應用活動


溫室體盤檢概念帶入學校

永續經營排放交易減量
以盤查為起點
以符合法規或
交易為目的

盤查
查證申報登錄

在執行能源教育試行過程中，也將溫室氣體盤檢
概念帶給學校校長及主任（參閱附件十六），希
冀學校能自行進行簡易溫室氣體盤減，透過溫室
氣體盤檢活動，也能讓學生瞭解到自己產生的二
氧化碳為多少，影響地球境為多少，希冀以活動
帶動教學。


結語

變形蟲計畫，此補助計畫屬於「變形蟲」，一邊進行一邊成長
變形蟲計畫
符應學校發展。因為一所新學校，目前很多課程及活動均屬
「先驅」。但目標均為邁向永續發展從各面向進行努力及嘗
試。
以老師為出發，漸漸凝聚老師共識及對於永續發展相關面向重
以老師為出發
視，大部分老師有一定共識後，便能針對長安國小未來永續發
展教育關注之議題進行由下而上的發展。
建立資料承先啟後，詳實蒐集記錄彈性課程環境教育部分以及
建立資料承先啟後
太陽能與能源教育實施部分，為學校蒐集建立相關資料庫。
跨界創造無限可能，跨界溝通協調可能性及落實。
跨界創造無限可能


新校創造新文化，每一階段均有階段性目標，不同階段性
新校創造新文化
目標均邁向永續發展。
企業社會責任（Corporate Responsibility）與
企業社會責任（Corporate Social Responsibility）與
永續校園結合可能性。
– 經費挹注
– 專業投入
– 跨界異業結合



新校園‧跨界合作‧啟動永續新思維
【新校園×心契機】
期末簡報

協助學校：臺中市立長安國民小學
協力單位：在地建築師及企業
校長：陳麗美校長
教務主任：李耿嘉主任
指導老師：楊詩弘老師
協助學生：何昕家

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