SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Управление референцией,
 прототипическое значение и
принцип композициональности

                         Виталий Долгоруков,
                 факультет философии ГУ-ВШЭ
Композициональность
Правило на правило

A     BC

||A|| = F(||A||,||B||)




                   В.Долгоруков, факультет философии
                             ГУ-ВШЭ, 2010
Теория прототипов
• Категории имеют внутреннюю структуру.
• Не все члены категории в равной степени
  репрезентативны.
• Категория не обладает четкими границами.
• Принадлежность к категории определяет сходство
  с прототипом.
• Структура категории включает в себя центр и
  периферию, в центре находятся наиболее
  типичные представители. Совокупность всех
  элементов категории, включая периферию, может
  не обладать ни одним общим свойством, а быть
  связанной семейным сходством.
• Наиболее важное значение имеет базовый уровень
  категоризации.
                В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                              ВШЭ, 2010
Виды прототипов
• Преимущественные примеры. Воробей –
  типичная птица, яблоко – типичный фрукт.
• Стереотипы. Распространенные
  представления.
• Абстрактные идеализации. При этом
  стереотип не совпадает с идеалом,
  «типичный муж» это «не идеальный муж»
• Выдающиеся примеры.
• Генераторы
• Подмодели.
               В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                             ВШЭ, 2010
Fodor& Lepore



                         PET FISH

Концепты – композициональны.
Составные прототипы обладают новыми чертами.
Следовательно, прототипы не являются концептами.




                    В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                                  ВШЭ, 2010
Osherson&Smith
Модель прототипического концепта выглядит следующим
   образом - <A, d, p, c >, где
A – множество сходных с прототипом объектов, сфера
   действия понятия;
d: A A → R+ , количественная мера различия двух
   объектов;
 p A - прототип данного понятия;
с: A → [0,1]– степень, в которой данный объект подпадает
   под понятие.
Функция d должна удовлетворять следующим условиям:
   x y A
d(x,y)=0 е.т.е x=y
d(x,y)=d(y,x)
d(x,y)+d(y,z) d(x,z)
d(x,p) d(y,p) → c(y) c(x)

                    В.Долгоруков, факультет философии
                              ГУ-ВШЭ, 2010
Partee&Kamp

1) intersective: хищный, прямоугольный, французский и
   т.д.
2) non-intersective but subsective: типичный, хороший,
   опытный, легендарный и т.д.
3) non-subsective and privative: бывший, фиктивный,
   воображаемый и т.д.
4) plain non-subsective: возможный, сходный,
   утверждаемый, предсказанный, мнимый и т.д.




                   В.Долгоруков, факультет философии
                             ГУ-ВШЭ, 2010
AdjP<e,t>

  Adj<e,t>                     NP<e,t>

                                N<e,t>

AdjP’= x(Adj’(x) NP’(x))




     В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                   ВШЭ, 2010
AdjP<e,t>

       Adj<<e,t>,<e,t>> NP<e,t>

                                       N<e,t>

AdjP’= Adj’(NP’)= x[Adj(x)]( yNP(y))




           В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                         ВШЭ, 2010
||Adj + N|| = F(||Adj||,||N|)

F    g:||N|| ||N||, для Adjsubsective
      ||Adj|| ||N||, для Adjintersective




                 В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                               ВШЭ, 2010
В ходе конструирования значения целого значение
частей может модифицироваться, поэтому тот факт,
что прототипы конституэнт не являются прототипами
составного концепта ни в коей мере не может
рассматриваться как аргумент против
композициональности.




               В.Долгоруков, факультет философии ГУ-
                             ВШЭ, 2010
• Тип прилагательных удобнее рассматривать
  унифицировано как <<e,t>,<e,t>>
• Прилагательное работает как оператор,
  изменяющий структуру концепта
• Принцип композициональности является
  практически безальтернативным,
  композициональность стала практически
  методологическим стандартом качества,
  слишком многие существенные свойства
  естественного языка трудно объяснить без
  отсылок к ней (продуктивность,
  систематичность и т.д.)

               В.Долгоруков, факультет философии
                         ГУ-ВШЭ, 2010
Литература
Драгалина-Черная Е.Г. Контекстуальность и композициональность. От принципа Фреге к
      когнитивным семантикам // РАЦИО.ru. 2009. № 2. С. 66-84.
Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о
      мышлении. М.: Языки славянских культур, 2004.
Пинкер С. Язык как инстинкт. М.: УРСС, 2004
Handbook of Categorization in Cognitive Science, Elsevier, 2005.
Osherson, D.N., Smith, E.E. (1981). On the adequacy of prototype theory as a theory
      of concepts. Cognition, 11, 237-262.
Partee B., H. Kamp (1995), Prototype theory and compositionality, Cognition, 57, 129-191.
Zadeh, I,.A. (1982). A note on prototype theory and fuzzy sets. Cognition, 12, 291-297.
Lahav, R. (1989) ‘Against compositionality: the case of adjectives.’ Philosophical Studies 57:
      261–279.
Szabó, Z. G. (2000c) ‘Adjectives in context.’ In I. Kenesei and R., Harnish eds., Perspectives
    on Semantics, Pragmatics, and Discourse. Amsterdam: John Benjamins, pp. 119–146.
Fodor J., Concepts: Where Cognitive Science Went Wrong, The 1996 John Locke Lectures,
    Oxford University Press, 1998.
Fodor, J. A., and Lepore, E. The Red Herring and the Pet Fish: Why Concepts Still Can't Be
    Prototypes, Cognition 58: 243-76.


                                 В.Долгоруков, факультет философии
                                           ГУ-ВШЭ, 2010

More Related Content

Viewers also liked

Категорная формальная эпистемология
Категорная формальная эпистемологияКатегорная формальная эпистемология
Категорная формальная эпистемологияVitaliy Dolgorukov
 
Wycliffe's political linguistics
Wycliffe's political linguisticsWycliffe's political linguistics
Wycliffe's political linguisticsVitaliy Dolgorukov
 
Интерактивная композициональность
Интерактивная композициональностьИнтерактивная композициональность
Интерактивная композициональностьVitaliy Dolgorukov
 
Wycliffe's political linguistics (2)
Wycliffe's political linguistics (2)Wycliffe's political linguistics (2)
Wycliffe's political linguistics (2)Vitaliy Dolgorukov
 
Dragalina chernaya presentation
Dragalina chernaya presentationDragalina chernaya presentation
Dragalina chernaya presentationVitaliy Dolgorukov
 
Введение в динамическую эпистемическую логику-3
Введение в динамическую эпистемическую логику-3Введение в динамическую эпистемическую логику-3
Введение в динамическую эпистемическую логику-3Vitaliy Dolgorukov
 
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?Vitaliy Dolgorukov
 

Viewers also liked (13)

Meghyn slides-hse-2014
Meghyn slides-hse-2014Meghyn slides-hse-2014
Meghyn slides-hse-2014
 
гавагай
гавагайгавагай
гавагай
 
Категорная формальная эпистемология
Категорная формальная эпистемологияКатегорная формальная эпистемология
Категорная формальная эпистемология
 
Wycliffe's political linguistics
Wycliffe's political linguisticsWycliffe's political linguistics
Wycliffe's political linguistics
 
Интерактивная композициональность
Интерактивная композициональностьИнтерактивная композициональность
Интерактивная композициональность
 
лфк(Light)
лфк(Light)лфк(Light)
лфк(Light)
 
изсп буклет
изсп буклетизсп буклет
изсп буклет
 
Wycliffe's political linguistics (2)
Wycliffe's political linguistics (2)Wycliffe's political linguistics (2)
Wycliffe's political linguistics (2)
 
Dragalina chernaya presentation
Dragalina chernaya presentationDragalina chernaya presentation
Dragalina chernaya presentation
 
презентация 4
презентация 4презентация 4
презентация 4
 
Введение в динамическую эпистемическую логику-3
Введение в динамическую эпистемическую логику-3Введение в динамическую эпистемическую логику-3
Введение в динамическую эпистемическую логику-3
 
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?
Если бы лев заговорил, или кто боится логического пространства?
 
Nash
NashNash
Nash
 

Similar to управление референцией, прототипическое значение и принцип композициональности

Передовые технологии обучения языками и практика их применения
Передовые технологии обучения языками и практика их примененияПередовые технологии обучения языками и практика их применения
Передовые технологии обучения языками и практика их примененияAzamatXodjakov
 
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло..."Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...Andrey Kuznetsov
 
написание научной статьи. Т. Ю. Быстрова
написание научной статьи. Т. Ю. Быстрованаписание научной статьи. Т. Ю. Быстрова
написание научной статьи. Т. Ю. БыстроваТаня Быстрова
 
икт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенцийикт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенцийNatalya Dyrda
 
правила оформления презентаций
правила оформления презентацийправила оформления презентаций
правила оформления презентацийrusanovaiy
 
занятие 1 введение
занятие 1 введениезанятие 1 введение
занятие 1 введениеform_phil
 
Схемы орфограмм
Схемы орфограммСхемы орфограмм
Схемы орфограммguestb520f2
 
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностей
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностейДж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностей
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностейInstitute of Philosophy of NAS of Belarus
 
Словообразование. Учебное исследование
Словообразование. Учебное исследованиеСловообразование. Учебное исследование
Словообразование. Учебное исследованиеpalmira_mk
 
гиа с2. методика работы над сочинением с2.
гиа с2. методика работы над сочинением с2.гиа с2. методика работы над сочинением с2.
гиа с2. методика работы над сочинением с2.Roman-13
 
элементы математической логики
элементы математической логикиэлементы математической логики
элементы математической логикиЕлена Ключева
 
открытый урок прилаг.
открытый урок прилаг.открытый урок прилаг.
открытый урок прилаг.Asem Sarsembayeva
 
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистике
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистикепроблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистике
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистикеIreneBarley1
 
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1Файруза исмагилова
 
Тест-тренажер компетентности по теме "Учусь Учиться"
Тест-тренажер компетентности по теме  "Учусь Учиться" Тест-тренажер компетентности по теме  "Учусь Учиться"
Тест-тренажер компетентности по теме "Учусь Учиться" Анатолий Мячев
 
Cognitive thesauri_popular_potanin
 Cognitive thesauri_popular_potanin Cognitive thesauri_popular_potanin
Cognitive thesauri_popular_potaninPhilippovich Andrey
 
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...Елена Смутнева
 

Similar to управление референцией, прототипическое значение и принцип композициональности (20)

Передовые технологии обучения языками и практика их применения
Передовые технологии обучения языками и практика их примененияПередовые технологии обучения языками и практика их применения
Передовые технологии обучения языками и практика их применения
 
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло..."Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...
"Формирование лексической компетенции у студентов-иностранцев на базе техноло...
 
написание научной статьи. Т. Ю. Быстрова
написание научной статьи. Т. Ю. Быстрованаписание научной статьи. Т. Ю. Быстрова
написание научной статьи. Т. Ю. Быстрова
 
икт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенцийикт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенций
 
правила оформления презентаций
правила оформления презентацийправила оформления презентаций
правила оформления презентаций
 
занятие 1 введение
занятие 1 введениезанятие 1 введение
занятие 1 введение
 
Схемы орфограмм
Схемы орфограммСхемы орфограмм
Схемы орфограмм
 
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностей
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностейДж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностей
Дж. Лэдимен, Д. Деннетт и Дж. Лоу: научный реализм и метафизика возможностей
 
Словообразование. Учебное исследование
Словообразование. Учебное исследованиеСловообразование. Учебное исследование
Словообразование. Учебное исследование
 
20100925 ontology konev_lecture02
20100925 ontology konev_lecture0220100925 ontology konev_lecture02
20100925 ontology konev_lecture02
 
гиа с2. методика работы над сочинением с2.
гиа с2. методика работы над сочинением с2.гиа с2. методика работы над сочинением с2.
гиа с2. методика работы над сочинением с2.
 
элементы математической логики
элементы математической логикиэлементы математической логики
элементы математической логики
 
открытый урок прилаг.
открытый урок прилаг.открытый урок прилаг.
открытый урок прилаг.
 
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистике
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистикепроблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистике
проблема словосочетания в отечественной и зарубежной лингвистике
 
егэ. задания а10, в2+
егэ. задания а10, в2+егэ. задания а10, в2+
егэ. задания а10, в2+
 
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1
Психология профессиональной деятельности и опыта Лекция 1
 
Тест-тренажер компетентности по теме "Учусь Учиться"
Тест-тренажер компетентности по теме  "Учусь Учиться" Тест-тренажер компетентности по теме  "Учусь Учиться"
Тест-тренажер компетентности по теме "Учусь Учиться"
 
Cognitive thesauri_popular_potanin
 Cognitive thesauri_popular_potanin Cognitive thesauri_popular_potanin
Cognitive thesauri_popular_potanin
 
урок
урокурок
урок
 
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...
Шафферт Е. Стратегии развития словаря при чтении художественных и научно попу...
 

управление референцией, прототипическое значение и принцип композициональности

  • 1. Управление референцией, прототипическое значение и принцип композициональности Виталий Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ
  • 2. Композициональность Правило на правило A BC ||A|| = F(||A||,||B||) В.Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ, 2010
  • 3. Теория прототипов • Категории имеют внутреннюю структуру. • Не все члены категории в равной степени репрезентативны. • Категория не обладает четкими границами. • Принадлежность к категории определяет сходство с прототипом. • Структура категории включает в себя центр и периферию, в центре находятся наиболее типичные представители. Совокупность всех элементов категории, включая периферию, может не обладать ни одним общим свойством, а быть связанной семейным сходством. • Наиболее важное значение имеет базовый уровень категоризации. В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 4. Виды прототипов • Преимущественные примеры. Воробей – типичная птица, яблоко – типичный фрукт. • Стереотипы. Распространенные представления. • Абстрактные идеализации. При этом стереотип не совпадает с идеалом, «типичный муж» это «не идеальный муж» • Выдающиеся примеры. • Генераторы • Подмодели. В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 5. Fodor& Lepore PET FISH Концепты – композициональны. Составные прототипы обладают новыми чертами. Следовательно, прототипы не являются концептами. В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 6. Osherson&Smith Модель прототипического концепта выглядит следующим образом - <A, d, p, c >, где A – множество сходных с прототипом объектов, сфера действия понятия; d: A A → R+ , количественная мера различия двух объектов; p A - прототип данного понятия; с: A → [0,1]– степень, в которой данный объект подпадает под понятие. Функция d должна удовлетворять следующим условиям: x y A d(x,y)=0 е.т.е x=y d(x,y)=d(y,x) d(x,y)+d(y,z) d(x,z) d(x,p) d(y,p) → c(y) c(x) В.Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ, 2010
  • 7. Partee&Kamp 1) intersective: хищный, прямоугольный, французский и т.д. 2) non-intersective but subsective: типичный, хороший, опытный, легендарный и т.д. 3) non-subsective and privative: бывший, фиктивный, воображаемый и т.д. 4) plain non-subsective: возможный, сходный, утверждаемый, предсказанный, мнимый и т.д. В.Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ, 2010
  • 8. AdjP<e,t> Adj<e,t> NP<e,t> N<e,t> AdjP’= x(Adj’(x) NP’(x)) В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 9. AdjP<e,t> Adj<<e,t>,<e,t>> NP<e,t> N<e,t> AdjP’= Adj’(NP’)= x[Adj(x)]( yNP(y)) В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 10. ||Adj + N|| = F(||Adj||,||N|) F g:||N|| ||N||, для Adjsubsective ||Adj|| ||N||, для Adjintersective В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 11. В ходе конструирования значения целого значение частей может модифицироваться, поэтому тот факт, что прототипы конституэнт не являются прототипами составного концепта ни в коей мере не может рассматриваться как аргумент против композициональности. В.Долгоруков, факультет философии ГУ- ВШЭ, 2010
  • 12. • Тип прилагательных удобнее рассматривать унифицировано как <<e,t>,<e,t>> • Прилагательное работает как оператор, изменяющий структуру концепта • Принцип композициональности является практически безальтернативным, композициональность стала практически методологическим стандартом качества, слишком многие существенные свойства естественного языка трудно объяснить без отсылок к ней (продуктивность, систематичность и т.д.) В.Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ, 2010
  • 13. Литература Драгалина-Черная Е.Г. Контекстуальность и композициональность. От принципа Фреге к когнитивным семантикам // РАЦИО.ru. 2009. № 2. С. 66-84. Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении. М.: Языки славянских культур, 2004. Пинкер С. Язык как инстинкт. М.: УРСС, 2004 Handbook of Categorization in Cognitive Science, Elsevier, 2005. Osherson, D.N., Smith, E.E. (1981). On the adequacy of prototype theory as a theory of concepts. Cognition, 11, 237-262. Partee B., H. Kamp (1995), Prototype theory and compositionality, Cognition, 57, 129-191. Zadeh, I,.A. (1982). A note on prototype theory and fuzzy sets. Cognition, 12, 291-297. Lahav, R. (1989) ‘Against compositionality: the case of adjectives.’ Philosophical Studies 57: 261–279. Szabó, Z. G. (2000c) ‘Adjectives in context.’ In I. Kenesei and R., Harnish eds., Perspectives on Semantics, Pragmatics, and Discourse. Amsterdam: John Benjamins, pp. 119–146. Fodor J., Concepts: Where Cognitive Science Went Wrong, The 1996 John Locke Lectures, Oxford University Press, 1998. Fodor, J. A., and Lepore, E. The Red Herring and the Pet Fish: Why Concepts Still Can't Be Prototypes, Cognition 58: 243-76. В.Долгоруков, факультет философии ГУ-ВШЭ, 2010