1. Sirpa Pursiainen, YTM
PROSESSIKUVAUS ACTOR-MENTOR MALLISTA
Kurssin Tuntisuunnitelma Pedagoginen suunnittelu Kurssin toteutus Kurssin arviointi
opetussuunnitelma ja
kurssin sisällöt
Actor - Actor kertoo, mitkä - Actor suunnittelee omat - Actor toteuttaa - Actor toteuttaa tunnit - Actor käy läpi
osiot kurssin sisällöistä tuntinsa hyödyntäen omaa tunneillaan mentorin tehdyn työnjaon ja mentorin kanssa kurssin
hän kokee omiksi osaamistaan sekä kanssa tehtyjä suunnitelmien mukaan. arviointikriteerit
vahvuusalueikseen mentorilta saamaansa suunnitelmia
materiaalia ja tehtäviä. - Actor pitää - Actor teetättää ja
- Actor kartoittaa, mihin - Actor suunnittelee päiväkirjaa arvioi osan tehtävistä,
kurssin sisältöihin - Actor toimittaa opintokäynnit, joita opetuksen etenemistä jotka vaikuttavat kurssin
voidaan hyödyntää lukujärjestystoiveet kurssilla voidaan ja toimittaa sen arvosanaan.
paikallista lukujärjestyksen tekijälle hyödyntää mentorille tämän
asiantuntemusta. tehdyn suunnitelman sitä pyytäessä. - Actor pitää kirjaa
pohjalta. - Actor kysyy tarvittaessa poissaoloista ja
- Actor perehtyy mentorin ohjausta ja neuvoa aktiivisuudesta tunnista.
jakamaan materiaaliin ja mentorilta.
tehtäviin. - Lopuksi arviointi
kootaan yhteen mentorin
kanssa.
Mentor - Mentor kartoittaa - Mentor kartoittaa, kuinka - Mentor suunnittelee, - Mentor seuraa, että - Mentor käy läpi
opetussuunnitelmasta ja paljon opetusta tulee miten erilaiset oppijat opetus etenee sekä actorin että
kurssin sisällöstä, hänellä olla. huomioidaan opiskelussa opetussuunnitelman ryhmän kanssa läpi
mitkä osa-alueet vaativat ja ohjeistaa tästä myös mukaisesti ja käy kurssin arvioinnin
hänen - Mentor kartoittaa actoria välillä läpi actorin perusteet (kuten:
substanssiosaamistaan ja yhdessä actorin kanssa, kanssa, miten opiskelu osallistuminen, tehtävien
opettajana toimimista. kuinka opinnot etenevät - Mentor suunnittelee on edennyt. tekeminen ja arvosanojen
kronologisesti yhdessä actorin kanssa, perusteet)
- Mentor kartoittaa, miten mitä erilaisia

2. opintojen sisällöt jaetaan - Mentor toimittaa omia oppimisympäristöjä - Mentor pitää
- Mentor jakaa kaiken tunteja koskevat kurssilla hyödynnetään. päiväkirjaa - Mentor suunnittelee,
kurssia koskevan lukujärjestystoiveet tuntisuunnitelman millaisilla erilaisilla
materiaalinsa actorille. lukujärjestyksen tekijälle. - Mentor suunnittelee, toteutumisesta ja tehtävillä kurssi
miten erilaisia toimittaa sen arvioidaan.
- Mentor suunnittelee omat oppimistehtäviä ja tarvittaessa actorille.
tuntinsa ja ohjaa tarvittaessa työskentelytapoja kurssilla - Mentor suunnittelee,
actoria tuntisuunnitelman hyödynnetään ja antaa miten erilaiset tehtävät
teossa. vinkkejä näistä myös jaetaan actorin ja
actorille. mentorin suhteen.
- Mentor vastaa
lopullisesta arvosanasta.
Esimerkkejä:
Muutamia tuntisuunnitelmia kurssilta sosiaali- ja terveysalan yhteiskunnallinen ja ammattieettinen perusta
− Mentor aloittaa perehdyttämällä opiskelijat käytettävään työnjakoon ja käy läpi opintojen sisällöt, tavoitteet ja arvioinnin. Mentor
kertoo oppilaille, mitä kirjallisuutta kurssilla hyödynnetään ja mistä opiskelijat voivat koko kurssin ajan hakea syventävää tietoa.
− Actor jatkaa kurssia käymällä läpi kurssiin liittyviä yleisiä asioita ja herättää mielenkiinnon kurssin sisältöihin. Actor hyödyntää
opetuksessa keskustelua (opiskelijat pohtivat, mitä kurssin sisällöt heille merkitsevät/mitä käsiteltävät sisällöt merkitsevät asiakkaan
kannalta/mitä käsiteltävät sisällöt merkitsevät yhteiskunnallisesti).
− Actor käy läpi perusasioista kurssin sisällöistä mentorin antaman materiaalin pohjalta (kuten hyvinvointipalvelujen järjestäminen ja
rahoitus).
− Actor teetättää opiskelijoilla parityöskentelyn mentorin antaman tehtävän ja vastausten pohjalta. Opiskelijat etsivät parin kanssa tietoa
erilaisista lapsiperheille tarjottavista etuisuuksista. Tietoa opiskelijat hakevat mentorin valmistamasta materiaalista sekä internetistä.
− Actor teetättää opiskelijoilla ryhmätehtävän mentorin antaman tehtävän ja materiaalin pohjalta, jossa aihealueina ovat:
hyvinvointivaltion rakentaminen/sosiaalipolitiikan merkitys ja sosiaaliturvan rakenne. Opiskelijat tekevät ryhmissä koosteet aihe-alueesta ja
lähettävät koosteet mentorille.
− Mentorin tunnilla ryhmät opettavat toisilleen opiskelemansa aihealueen ja mentor opettaja jakaa opiskelijoiden tekemät koosteet opiskelijoille.
Mentor laajentaa oppitunnilla tietämystä aihealueesta ja tarkentaa asioita.
− Mentor ohjeistaa opiskelijat ryhmätenttiä varten. Mentor valmistaa ryhmätentin ja toimittaa sen Actorille.
− Actor teetättää ryhmätentin tunnillaan ja lähettää vastaukset Mentorille tarkistettavaksi.
− Mentor tarkistaa ja arvioi tentit ja käy ne läpi opiskelijoiden kanssa omalla tunnillaan.

3. Arvosanaan liittyviä tehtäviä kurssilta sosiaali- ja terveysalan yhteiskunnallinen ja ammattieettinen perusta
− Kts yllä ryhmätentti.
− Actor teetättää tehtävän, jossa opiskelijat leikkaavat lehdistä hyvinvointivaltioon liittyviä artikkeleita ja miettivät, mitä kysymyksiä
artikkelit herättävät. Opiskelijat tekevät artikkeleista ja pohdinnoistaan myös kirjallisen koosteen. Artikkelit käsitellään actorin tunnilla
keskustellen aihealueista. Actor arvioi tehtävän.
− Actor teetättää opiskelijoilla tehtävän liittyen yhteisöllisyyteen mentorin antaman ohjeistuksen pohjalta. Opiskelijat haastattelevat vanhusta
kysymysten pohjalta ja toimittavat kirjallisen tuotoksen actorille. Actor arvioi tehtävän.
− Mentor teetättää opiskelijoilla lastensuojeluun liittyvän tehtävän. Opiskelijat toimittavat mentorille tehtävän. Mentor arvioi tehtävän.
− Actor teetättää ammattietiikkaan liittyvän tehtävän mentorin antaman ohjeistuksen pohjalta. Actor voi kuitenkin muokata tehtävää.
Sekä actor että mentor arvioivat ammattietiikkaan liittyvän tehtävän.
− Lopuksi Actor ja mentor kokoontuvat ja käyvät läpi tehtävistä saadut arvosanat, käyvät läpi tuntiaktiivisuuden sekä poissaolot ja
antavat lopullisen arvosanan kurssista.