1. 年級：小六（下學期）
課題：《二子學弈》（課業 10）
教材：《現代中國語文（六下一）》（現代教育研究社）
教節：一教節（35 分鐘）
教學範疇：讀文教學
日期：2013 年 5 月 2 日
學生已有知識：
1. 曾學習寓言故事；
2. 懂得寓言故事常用以寄託深意。
教學目標：
完成該課後，學生能
1. 說出故事内容；
2. 說出故事寄託的寓意：做任何事都要專心致志；
3. 培養專心致志的態度。
教具：
電腦、簡報

2. 黑板：
詞卡
簡報
課題

3. 時
間
教學目的 教學活動 教學過程 教學安排
1’ 引入課題 溫習課文内容 提問：
1. 上一節課我們學習的《二子學弈》中，出現了
哪些人物？
（弈秋、兩個學生）
14’ 內容深究：
進一步理解
課文內容及
評價
通過提問，讓
學生思考問
題，以培養欣
賞文學作品的
能力
提問：
1. 故事怎樣描寫那個上課不專心的學生?
（一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而
射之）
2.兩位學生的學習態度有甚麽分別？你認為誰的
學習態度比較好？為什麽？
3.作者在文中最後一句寫到「非然也」，要否定甚
麽？
4. 故事如直接寫那個學生不聽弈秋的教導，和原
來的寫法比較，你認為哪種寫法較好，為甚麼?
簡報

4. 讓學生討論問
題，以發展批
判思維能力
（引導學生指出原來的方法較形象地顯示學生在
聽講時神遊天外的表現，而且寫法較生動。）
5. 你上課聽講時有沒有這種情況？你會怎樣去描
寫自己上課時，身在課室而心在外的幻想？
（自由作答）
老師引導學生指出由讀者自己判斷，能增加讀者的
參與感和興趣。
提問：
1. 當然，上課不專心是不對的，但好像第一個學
生，老師講甚麼便聽甚麼，又是否正確呢？
（自由作答）
2. 要學得更好，這個學生聽了老師的說話，應該
怎樣做？
（自由作答）
簡報
8’ 歸納寓言中
心思想
讓學生說出故
事内容大意並
提問：
1. 我們對故事進行了深入的理解，你能說說故事

5. 歸納故事主旨 的内容大意是什麽？
（課文通過圍棋高手弈秋教兩個學習態度不同的
人下棋的故事，指出學習成績的不同，並非因智力
上的差別，而是在於能否專心致志。）
引導學生說出課文人物、起因、經過、結果，藉此
傳達甚麽信息，總結並說出内容大意。
2. 這種故事有一個特殊的名稱，你們知道嗎？
（寓言）
3. 寓言都是一些故事，這些故事的目的是說明一
些道理。《二子學弈》這個寓言故事借弈秋的兩個
學生的行為說明甚麼道理？即課文的主旨是什
麽？用 1 分鐘時間，與鄰座同學說說你的看法。
（學習時一定要專心，才能學有所成。）
簡報
10’ 情意教學，
培養學生做
事要專心致
給每位學生派
發並仔細閲讀
文言文《歧路
指示：
現派發另一篇文言文《歧路亡羊》，用 3 分鐘仔細
閲讀。
派發文言
文

6. 志的態度 亡羊》，同時邊
播放一段動畫
片，觀察學生
能否專心致
志，不受外在
環境影響
教師邊播放一段動畫片
http://www.youtube.com/watch?v=WkdezqlyAWs
（麥兜响當當），觀察學生有沒有專心致志，不受
外在因素影響根據老師要求閲讀故事。
講述：
剛才要求大家要仔細閲讀文言文，有多少同學能按
照指示做？平常我們很容易受外在環境影響而分
心，因此要學習故事帶出的道理「做事要專心致
志，才能學有所成」。
1’ 課堂總結 總結 講述：
希望大家無論是學習還是做其他事情，也能像《二
子學弈》説明的道理一樣，都專心致志，這樣就能
成功。
1’ 課後延伸 學生抄寫功課 1. 生（10）
2. 作（10）
功課佈置