Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
7- Relatoria g10 y 11 - 2da Jornada Pedagógica SER+i
1. 2da Jornada Pedagógica
IE Felipe de Restrepo
Mayo 8 de 2018
Relatoria
Grupo de trabajo
CAROLINA RAMIREZ- BLANCA ARANGO
WILSON ALVAREZ-
JOHN JAIRO PARRA HERRERA
.
3. Conclusiones
Momento 1
Apertura
Luego de haber realizado la dinámica de participación se dio paso al
conversatorio y se tubo en cuenta dos posiciones: el punto de vista del
observador y el punto de vista del participante.
Desde el punto de vista del observador es muy subjetivo, se desenfocaron del
todo cuando se dio la orden de nuevo, y comenzaron a organizar las tarjetas,
comenzaron algunos como lideres, al final no hubo un liderazgo , ni un criterio, se
armo desde su concepción se percibe que no se trabaja en equipo, 1. actividad,
fue individual, empezaron a mirar lo del otro y conformar los liderazgos, llega un
momento de discusión empiezan a llegar al descarte, distracciones, grupo muy
ordenado, se desligaron 7 personas grupo concentrado. Primera idea organizar
frases por grupos, no habían conectores. Relacionado con la pregunta problema,
organizar solo texto y coherente, acercamiento mayor, los grupos porque tienen
afinidades encausada, varias cosas, docentes cometemos el error dar indicación
adecuada, grupo muy grande para trabajar, de acuerdo para lo que vamos a
trabajar, roles, competencias y habilidades, cada uno aportar desde su saber.
Mirar tipo de actividades, esa planeación no puede estar lejor del proposito
Relatoria del Momento 1
5. conclusiones
Momento 2
Ponerse en los
zapatos
del estudiante
Se tiene en claro que se deben de tener los planes de área, la extencion de las
guias, actividades vs, tiempo, proponer las actividades dentro de las guias, tener
cronograma institucional a mano, estrategias propusieron: 1, monitoreo constante
y motivación al inicio en la apertura, dialogo con los estudiantes, frente a gestión
de tiempo, tiempo por etapas, tiempo efectivo de clase encuanto es, requiere de
un acompañamiento mayor al estudiante, necesito mas acompañamiento, no se
puede pensar planes personalizados de estudios, ponerse en el zapato del otro
persobnalizado ser estudiantes es mut difícil, y nos toca ayudarle al estudiante a
llenar la pkaneación, , que se sepa que corresponde, pero fue difícil planear.
Grupo focal,
Relatoria del Momento 2
6. Es la planeación una herramienta requerida para el éxito
del trabajo con los estudiantes en el sistema SER+I
.
¿ ¿
RELATORIA
Conclusiones del grupo
Realmente la planificación del trabajo si asegura que el estudiante sea
mas productivo, pero hay que fortalecer en el estudiante la elaboración
de las metas, y la planificación que realmente si responda a lo que se
plantea, desde los planes de área.
7. Conclusiones primera parte
01
02
03
04
Importantisimo el liderazgo y el trabajo colaborativo para
fortalecer la metodologia SERI.
Reconocen la importancia de tener los planes de area en la
agenda
Reconocer el proceso de planeacion como parte importante
del trabajo en SERI
En el proceso de aperture es importantisimo realizer la
planeacion.
8. 2da parte de la
Jornada Pedagógica
Gurpo : MATEMATICAS
9. Es la planeación una herramienta requerida para el éxito
del trabajo con los estudiantes en el sistema SER+I
.
¿ ¿
RELATORIA
Conclusiones del grupo
Se percibe la disposición del grupo para realizar los ejercicios de
planificación, algo marcado es que dentro de los momentos seri no se
alcanza para realizar el cierre de las sesiones. Hay diversidad de
criterios frente a lo que se debe de realizar en la apertura y en el cierre.
No hay la cultura de planear, por lo tanto los tiempos no se optimizan
11. conclusiones
Momento 3
Arquitecto de
rutinas en el
ambiente de
aprendizaje
Ambiente de aprendizaje: materiales, salón ordenado y limpio, computadores.
Rutina del tiempo: flexibilidad, apertura de 10 minutos, organización de atención,
realizar el monitoreo loque o 5 o cierre , comentarios, tiempos para realizar
monitoreo, organizado la monitoreo, anticipo y hago preguntas no me demoro
tanto tiempoy un cierre de 5 minutos ( asesoriamomentos del dia seri, 15
minutos de apertura y estrategia de trabajo, controlar , distribuir según las
necesidades de los estudiantes, firmando cuaderno y agenda. Tiemp o de las
horas es un horario mas corto, hector, evaluación, plan de mejoramiento ojo,
temática y clase clara en los tres momentos, pensó a parar los asesores tres
momentos ( aclara, apertura es la actividad del taller como tal, apertura del dia,
evaluar bajo los criterios fontan Bogota, noviembre al inicio de la jornada, horario
rotarivo, salón abierto todos los estudiantes, casi no hay tiempo para el cierre,
como estrategia, ha funcionado o no cada estrategia es datendiendo por grupos
o individual, iferente.
Acompañamiento: y seguimiento, comprendo romper con paradigmas,
Permamnte y verificación de lo planeado, seguimiento y evaluación todo el
tiempo, dependiendo de los grados, cantidad de estudiantes, explicación y la
presentación de las guias de trabajo a los estudiantes, nivelando
Relatoria del Momento 3
13. Conclusiones Segunda parte
01
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03
04
Hay que acompañar el proceso de planeación, dado que no
tenemos claridad en la distrbución de los tiempos.
Hay que realizer muy Buena planificacion del ambiente de
aula, no solo en espacio sino tambien en materiales.
