ΚΑΤΣΑΒΟΎ ΕΛΕΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ ΚΑΤΑ ΤΟ ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΌ ΣΤΑΔΙΟ, ΜΕ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ, ΚΣΕ Β1, 1ο Λύκειο Καβάλας

1. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ ΚΑΤΑ
ΤΟ ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
ΜΕ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
Νοητική χαρτογράφηση-
Τα δομικά στοιχεία του αφηγηματικού κειμένου

2. Νοητική χαρτογράφηση-Τα δομικά στοιχεία του
αφηγηματικού κειμένου

3.  Διδακτικό αντικείμενο:
Νεοελληνική Γλώσσα α γυμνασίου
 Διδακτική Ενότητα:
3η, δομή/παραγωγή αφηγηματικού κειμένου
κατασκευή νοητικού χάρτη κατά το προσυγγραφικό
στάδιο με φθίνουσα υποστήριξη
 Διδακτικό πλαίσιο:
Διαφοροποιημένη διδασκαλια στην τυπική τάξη
Νοητική χαρτογράφηση-Τα δομικά στοιχεία του
αφηγηματικού κειμένου

4.  Ο εκπαιδευτικός μετά από συζήτηση με τους μαθητές
συνθέτει από κοινού στον πίνακα ένα νοητικό χάρτη με
τη μορφή δέντρου, σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της
δομής του αφηγηματικού κειμένου, ανά παράγραφο.
 Κάθε κλαδί αναπαριστά κάθε παράγραφο και τα
παρακλάδια την ανάλυση και τις λεπτομέρειες-σχόλια.
στη διαγραμματική απεικόνιση των ιδεών και των
δομικών στοιχείων, διαφαίνεται η ανάπτυξη, το βάθος
του θέματος, η αλληλουχία των ιδεών κ.λπ.
Νοητική χαρτογράφηση-Τα δομικά στοιχεία του
αφηγηματικού κειμένου

5.  Ο εκπαιδευτικός δημιουργεί σκαλωσιά προκειμένου
οι μαθητές να μετασχηματίσουν το κείμενο.
 Σε επόμενα στάδια οι μαθητές με φθίνουσα
υποστήριξη καταφέρνουν να κατασκευάζουν του δικούς
χάρτες με τα δομικά στοιχεία των αφηγηματικών
κειμένων που πρόκειται να αναπτύξουν στο συγγραφικό
στάδιο, ώσπου να φτάσουν σε επίπεδο αυτονομίας.
 Η συγγραφή είναι μία σκόπιμη δράση που απαιτεί
σχεδιασμό, στρατηγική που είναι ελλειμματική και
χρειάζεται ενίσχυση σε πολλούς μαθητές με μαθησιακές
δυσκολίες και προβλήματα στο γραπτό λόγο
Νοητική χαρτογράφηση-Τα δομικά στοιχεία του
αφηγηματικού κειμένου

6. . Σε αυτή τη φάση ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως
πρότυπο εξηγώντας μεγαλόφωνα, γιατί αλλάζει κάθε
φορά παράγραφο με στόχο οι μαθητές να τον μιμηθούν
και να εφαρμόσουν τα δομικά στοιχεία της αφήγησης,
μαθαίνοντας έτσι να φτιάχνουν το δικό τους νοητικό
χάρτη κατά το προσυγγραφικό στάδιο.
. Ακόμη, είναι καλό να χρησιμοποιηθεί και η ακουστική
δίοδος για τη δημιουργία ενός πολυαισθητηριακού
περιβάλλοντος, ώστε να ισχυροποιούνται όλοι οι
δίοδοι πρόσληψης και η επεξεργασίας των
πληροφοριών.
. Ο νοητικός χάρτης δημιουργήθηκε με το πρόγραμμα
inspiration 9.2 ie trial edition
Νοητική χαρτογράφηση-Τα δομικά στοιχεία του
αφηγηματικού κειμένου