令和2年度　旭陵高校現代社会　第6回面接指導のスライド

1. 現代社会 第６回 面接指導

2. 現代社会の面接指導について確認事項
必要面接指導時数 ２/７
補充可能時数 １/２

4. 現代社会の目標

5. 個人と社会がよりよくなるため、
あなたにできることは何かを考え、
それを実践するために必要な能力と
積極的に社会に参加する態度を育て
幸福 正義 公正
思考力･判断力・表現力

6. クイズに挑戦してみよう

8. https://gyazo.com/d47aee20ccb37dd494116ecc21805566

9. なぜ？

10. ドラマチックな本能
ドラマチックな世界の見方
▶参考図書
データに基づく正しい事実の認識

11. ファクトフルネス

12. 本日のテーマ
資料の読み取り
データ分析

14. 本日の目標

15. を読み取ることができる
を判断することができる
を理解する

18. この資料から何が読み取れるか？

22. 高所得国ほど乳児死亡率は低く
低所得国ほど乳児死亡率は高い
経済格差の問題

23. 次の資料から何が読み取れるか？

24. 低所
得国
中所
得国
高所
得国
低所
得国
中所
得国
高所
得国

25. 低所得国の乳児死亡率が
年々減少している
低所得国の乳児死亡率と
高所得国の乳児死亡率の差が
減少している。

26. 次の資料から何が読み取れるか？

27. 低所
得国
中所
得国
高所
得国

28. 格差が拡大している

32. 資料を読み取る際の注意点
資料作成者の意図は何か？
違いを強調したい
変化を強調したい
資料は何らか意図をもって作成される
目標③

33. 資料を利用する意図により
使うグラフの種類が異なる
グラフの種類と特徴
を知る

34. グラフの種類と特徴

37. Ⅰ 棒グラフ
⇒ 棒の高さで、 を比較する
違いを強調したい

38. Ⅱ 折れ線グラフ
⇒ をみる
変化を強調したい

39. Ⅲ 円グラフ
⇒ 全体の中での をみる
相対的な違いを強調したい

40. Ⅳ 帯グラフ①
⇒ を比較する
相対的な違いを強調したい

41. Ⅳ 帯グラフ
⇒ を比較する
変化を強調したい

43. 次の内容を提示するのに適した
グラフの種類を選んでください
主張に適したグラフを選ぶ目標②

45. 確定患者数（報告日ベース）の推移
（都道府県別・各日）
厚生労働省

49. 家 計 調 査 報 告 家計収支編
2018年(平成30年)平均結果の概要 総務省統計局

57. 問１ 原油の産出量の上位10か国のうち、
原油の輸出量の上位10か国にない国名を二つ答えよ。
アメリカ
中国
イラン

58. 問２ 問１の2か国は原油の輸入量の上位に入っている。
それはなぜか？資料４～７を参考に考えよ。

59. 問２ 問１の2か国は原油の輸入量の上位に入っている。
それはなぜか？資料４～７を参考に考えよ。
石油製品の輸出と
国内へ供給するために輸入している

60. 問３ 次の主張の根拠となる資料として適当なものは
資料１～７のどれか？
前提１： 偏りがある資源は、供給が不安定になりやすいので
他のエネルギーに切り替えるべきだ。
前提２： 原油は産出国に偏りがある資源である。
主張（結論）： 原油だけにたよらず、他のエネルギーに切り
替えるべきだ。
資料１（原油の産出量）

61. おまけ

62. 資料活用の注意点
・資料から読み取れることだけでなく、
「読み取れないことは何か」を意識する。
・平均の危うさ
・意図的な操作（目盛など）
・信頼できる情報か

63. ・資料から読み取れることだけでなく、
「読み取れないことは何か」を意識する。

64. ・平均の危うさ
日本
ブラジル
エチオピア

65. ・意図的な操作（目盛など）

66. ・信頼できる情報か
資料の出典を
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