1. ППооррттффооллііоо
ГГааллааттиинн ООллььггии ППееттррііввннии
ууччииттеелляя ххііммііїї ММииккооллааїїввссььккооїї ггііммннааззііїї
ММииккооллааїїввссььккооїї ррааййооннннооїї ррааддии
ЛЛььввііввссььккооїї ооббллаассттіі
Проблема: «Формування пізнавальних інтересів та
розвиток творчого мислення учнів на уроках хімії»
Педагогічне кредо:
зацікав, щоб пізнали;
навчай, щоб уміли вчитись;
твори, щоб осмислили
пізнання.
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

2. ЗЗааккііннччииллаа ::
ххііммііччнниийй ффааккууллььттеетт ЛЛННУУ
іімм..ІІ..ФФррааннккаа уу 11999988рр ттаа ззддооббууллаа
ккввааллііффііккааццііюю ““ххіімміікк,,ввииккллааддаачч””
ссппееццііааллььннііссттьь ““ххііммііяя””;;
ееккооннооммііччнниийй ффааккууллььттеетт ЛЛННУУ іімм..
ІІ..ФФррааннккаа уу 22001122рр ттаа ззддооббууллаа
ккввааллііффііккааццііюю
““ееккоонноомміісстт,,ссппееццііаалліісстт зз
ооббллііккуу ттаа ааууддииттуу””..
ППррааццюююю ввччииттееллеемм ххііммііїї уу
ММииккооллааїїввссььккіійй ггііммннааззііїї,,
ссппееццііаалліісстт ІІ ккввааллііффііккааццііййннооїї
ккааттееггооррііїї,, ссттаажж ррооббооттии 1133 ррооккіівв..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

3. ППііддввиищщеенннняя
ккввааллііффііккааццііїї
ККууррссии ппііддввиищщеенннняя ккввааллііффііккааццііїї
ппррооххооддииллаа уу ЛЛООІІППППОО зз 1122..0022..22000099рр..
ппоо 2244..1122..22001122рр..
ЗЗаа ччаасс ннааввччаанннняя ооппррааццююввааллаа ттааккіі ккууррссии::
11..ППррооффеессііййнниийй ммооддуулльь((ххііммііяя))..
22.. ППррооффеессііййнниийй ммооддуулльь((ееккооллооггііяя))..
33..ППррооффеессііййнниийй ммооддуулльь((ббііооллооггііяя))..
44..””ММiiccrroossoofftt””..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

4. ММееттаа -- ддооппооммооггттии ууччннееввіі ннааввччииттииссяя ррооззррііззнняяттии ообб’’єєкктт іі ппррееддммеетт
ппііззннаанннняя;; ввиияяввлляяттии ппррииннццииппии іі ммееттооддии ппііззннаанннняя,, ссииссттееммуу
ввииххіідднниихх іі ппооххіідднниихх ппоонняяттьь;; ііннттееррппррееттууввааттии ззааггааллььнніі
ппооллоожжеенннняя ссттооссооввнноо ккооннккррееттнниихх ввииппааддккіівв ддлляя ссттввоорреенннняя
ссииссттееммии ннааууккооввиихх ззннаанньь..
ВВииссллооввии,, яяккіі ввииккооррииссттооввууюю уу ссввооїїйй ррооббооттіі::
 ВВ..ССууххооммллииннссььккиийй:: ““ЯЯккщщоо ххооччееттее,, щщообб ппееддааггооггііччннаа ррооббооттаа
ппррииннооссииллаа ввччииттееллюю ррааддііссттьь,, щщообб ппооввссяяккддееннннее ппррооввееддеенннняя
ууррооккіівв ннее ппееррееттввооррююввааллооссяя вв ннууддннуу,, ооддннооммааннііттннуу ппооввииннннііссттьь,,
ввееддііттьь ккоожжннооггоо ввччииттеелляя ннаа щщаассллииввуу ссттеежжииннуу ддоосслліідджжеенннняя””..
 ННааууккооввоо--ддооссллііддннииццььккаа ррооббооттаа ссппооннууккааєє ууччнніівв ддоо ппоошшууккуу
ііссттииннии ттаа їїїї ооссммииссллеенннняя,, аадджжее ББллеезз ППаассккаалльь вввваажжаавв,, щщоо «ннее
ттііллььккии ссааммаа ііссттииннаа ддааєє ввппееввннееннііссттьь,, аа ппоошшууккии їїїї»..
 ММ..ММ..ССааввччиинн:: ””УУччииттеелльь ппооввииннеенн ббууттии ппооммііччннииккоомм ттаа
ррііввннооппррааввнниимм ппааррттннеерроомм вв ооррггааннііззааццііїї ссааммооррооззввииттккуу
ооссооббииссттооссттіі.. ППооттррііббнноо ссттввооррююввааттии ттааккіі ууммооввии,, щщообб ууччеенньь мміігг
ннааввччааттииссяя ссааммооссттііййнноо ооппааннооввууввааттии ввмміінннняя ттаа ннааввииччккии ррооббооттии зз
ннааввччааллььнниимм ммааттееррііааллоомм ннееззааллеежжнноо ввіідд ууччииттеелляя””..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

5. ММііжжппррееддммееттнніі ззвв’’яяззккии ннее ттііллььккии ппооссииллююююттьь ппііззннааввааллььнниийй
ііннттеерреесс,, аа йй ддооззввоолляяююттьь ссппррииййммааттии ппррееддммеетт яякк ччаассттииннуу ццііллііссннооїї
ннааууккии..
ЕЕллееммееннттии ккааззккии ддооббррее ввппииссууююттььссяя вв ммееттооддииккуу ввииккллааддаанннняя
ммааттееррііааллуу ннаа ууррооккаахх ххііммііїї 33((77))--44((88))--хх ккллаассіівв..
ННааууккооввоо--ддооссллііддннииццььккаа ррооббооттаа ссппооннууккааєє ууччнніівв ддоо ппоошшууккуу ііссттииннии
ттаа їїїї ооссммииссллеенннняя..
Важливим на уроці-це створення ситуації успіху, щоб дати змогу
кожному учневі розкритися повністю .
Обов’язковою стала робота над такими психічними процесами,
як пам’ять, миислення, уява, увага. Без їх удосконалення
неможливо сподіватись на успіх у розвитку учня.
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

6. Система роботи вчителя ннаадд ммееттооддииччннооюю ппррооббллееммооюю
Урок
Формування пізнавальних
інтересів та розвиток
творчого мислення учнів
на уроках хімії
Підготовка до олімпіад
Наукова робота
написання курсових
робіт
Позакласна робота
з хімії
тижні з хімії, конкурси,
вечори, випуск
тематичних газет
Домашняя робота.
Підготовка доповідей,
рефератів, таблиць,
схем, творчих завдань,
презентацій
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

7. ТТееооррееттииччнніі аассппееккттии
Діагностика
З’ясування та встановлення параметрів мислення учнів та
Їх індивідуальних відмінностей.
Системний і теоретичний підходи
Організація системного і теоретичного підходів до вивчення матеріалів
з використанням програми роботи над певними мисленнєвими операціями.
Засоби пізнання
Розвиток навичок використання індуктивного і дедуктивного
засобів пізнання.
Дидактичні аспекти Психологічні аспекти
Формування понять
Вивчення часткових і загальних понять
та створення системи.
Самостійна робота
Організація навчальної роботи,
спрямованої на самостійне
відкриття «нового».
Контроль і оцінювання
Добір засобів контролю і оцінювання
з погляду їх сприяння розвитку
пізнавальної діяльності.
Відмова від стереотипів
Відмова від стереотипів у поглядах
на мисленнєві можливості дитини.
Мотивація
Цілеспрямований розвиток
пізнавальної мотивації учнів.
Умови навчання
Забезпечення психологічно
комфортних та фізіологічно здорових
умов навчання.
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

8. Теоретичні аспекти
Діагностика Системний і теоретичний
підходи
Засоби пізнання
З’ясування та встановлення
параметрів мислення учнів та їх
індивідуальних відмінностей.
Дослідження:
• осмислення та розуміння;
• вербально-логічного
мислення;
• наочно-образного мислення;
• процесів узагальнення;
• рівня аналізу, синтезу й
порівняння;
• рівня творчого мислення.
Робота над мисленнєвими
операціями з
використанням
таких понять, як:
• аналогія;
• класифікація;
• порівняння;
• аналіз;
• узагальнення;
• конкретизація;
• абстрагування;
•алгоритмізація.
•Установка на критичний розгляд
усталених думок, уявлень,
понять.
•Сприйнятливість до невідповід-
ностей, протиріч, розбіжностей
між прийнятими поняттями та
фактами.
•Здатність до аналізу, порівнян-
ня та узагальнення у поняттях
фактів, явищ об’єктивної дійснос-
ті (аналіз через синтез).
• Здатність до синтезу, конкрети-
зації, систематизації у поняттях
фактів, об’єктів, явищ на основі
взаємозв’язку з аналізом (синтез
через аналіз).
•Самостійність у розмірковуван-
нях над поняттями.
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

9. Дидактичні аспекти
Формування понять Контроль і оцінювання
Видові поняття
Родові поняття
Загальні поняття
Науковий світогляд
Явище
Спостереження
Гіпотеза
Експеримент
Теорі
я
Закон
Методи Види завдань
Репродуктивні
Реконструктивні
Творчі
Усний
Письмовий
Тестовий
Графічний
(схеми, таблиці)
Практична перевірка
Взаємоконтроль
Самоконтроль
Самостійна робота
Форми роботи
Індивідуальна
Робота в парах
Робота в групах
Масова
Види роботи
З підручником
З дидактичними матеріалами
З науково-популярною літературою
Експериментальна
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

10. Вчитель повинен сприяти розвитку вв ккоожжннооггоо ууччнняя ппооззииттииввннооїї
ЯЯ--ккооннццееппццііїї..
ППссииххооллооггііччнніі аассппееккттии
ВВііддммоовваа ввіідд ссттееррееооттииппіівв
ППооззииттииввннее ммииссллеенннняя
ММоожжуу ДДооссяяггннуу
ХХооччуу яя ЗЗннааюю
ББааччуу ВВммііюю
ккооннццееппццііяя
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

11. УУммооввии ннааввччаанннняя
 ККооммффооррттнніі ууммооввии вв ккааббііннееттіі;;
 ааттммооссффеерраа ссппііввррооббііттннииццттвваа ((ссуубб’’єєкктт--
ссуубб’’єєккттнниийй ппррооццеесс ннааввччаанннняя));;
 ввііллььннее ввииссллооввллюювваанннняя ддууммоокк ;;
 ооппттииммааллььнниийй ооббссяягг ннааввааннттаажжеенннняя;;
 ссттввоорреенннняя ссииттууаацціійй ууссппііххуу;;
 ввппррааввии ннаа ррееллааккссааццііюю..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

12. ВВииккооррииссттаанннняя ккооммпп’’ююттееррнниихх ттееххннооллооггіійй ссппрриияяєє ккрраащщооммуу
ззаассввооєєннннюю ммааттееррііааллуу
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

13. ВВііддккррииттіі ууррооккии
22001100--22001111 нн..рр..
11..ККооввааллееннттнниийй ззвв’’яяззоокк.. 44((88))--йй ккллаасс..
22001111--22001122 нн..рр..
22..ААммффооттееррнніі ввллаассттииввооссттіі ааммііннооккииссллоотт,, ууттввоорреенннняя ппооллііппееппттииддіівв.. 55((99))--йй
ккллаасс..
33..ТТууррнніірр ееррууддииттіівв..((ііннттееллееккттууааллььнниийй ккооннккууррсс))..
22001122--22001133 нн..рр..
44..УУззааггааллььннеенннняя ттаа ссииссттееммааттииззааццііяя ззннаанньь зз ттееммии ““ННееммееттааллііччнніі ееллееммееннттии
ттаа їїхх ссппооллууккии.. ННііттррооггеенн ттаа ФФооссффоорр..””
55..ХХааррааккттееррнніі ххііммііччнніі ввллаассттииввооссттіі ммееттаалліівв.. 66((1100))--йй ккллаасс..
66..ААллююмміінніійй ооккссиидд іі ааллююмміінніійй ггііддррооккссиидд,, їїхх ааммффооттееррннііссттьь.. 66((1100))--йй ккллаасс..
77..УУззааггааллььннеенннняя ттаа ссииссттееммааттииззааццііяя ззннаанньь зз ттееммии ““ММееттааллііччнніі ееллееммееннттии””
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

14. 22001100--22001111 нн..рр..
ККооввааллееннттнниийй ззвв’’яяззоокк.. 44((88))--йй ккллаасс..
ЗЗннааййддии ппооммииллккуу
ВВззааєєммооддііюю ммііжж ааттооммааммии,, ммооллееккууллааммии,,
ййооннааммии,, ззааввддяяккии яяккіійй ччаассттииннккии
ууттррииммууююттььссяя ррааззоомм ннааззииввааююттьь
ммооббііллььнниимм ззвв ’’ яяззккоомм
ММееххааннііззмм ууттввоорреенннняя
ккооввааллееннттннооггоо ззвв’’яяззккуу уу ммооллееккуулліі
ввооддннюю
H H
ММееххааннііззмм ууттввоорреенннняя
ккооввааллееннттннооггоо ззвв’’яяззккуу уу ммооллееккуулліі
ввооддннюю
H H
УУ 11992277рр ФФрриицц ЛЛооннддоонн ттаа ВВааллььттеерр ГГееййттллеерр ррооззррааххууввааллии,, щщоо ппіідд ччаасс
ззббллиижжеенннняя ааттоомміівв,, ееллееккттррооннии яяккиихх ммааююттьь ссппііннии,, ннааппрряяммллеенніі вв
ппррооттииллеежжнніі ббооккии,, ннааррооссттааєє ссииллаа ппррииттяяггаанннняя,, ааллее ддоо ппееввннооггоо
ммооммееннттуу,, ддооккии ннаассттууппииттьь ввііддшшттооввххуувваанннняя яяддеерр..
УУ ррееззууллььттааттіі ззммііщщеенннняя ееллееккттррооннннооїї ппааррии вв
ммооллееккуулліі,, ввооннаа ссттааєє ппоолляяррннооюю,, ввииннииккааєє ддииппоолльь..
ДДииппоолльь –ццее ссииссттееммаа зз ддввоохх
О2δ-
ззаарряяддіівв,, ооддннааккооввиихх за
ввееллииччииннооюю і ппррооттииллеежжнниихх за
104,5
ззннааккоомм..
Нδ+ Нδ+
ММооллееккууллии ввооддии Н2О,, ммааєє
ккууттооввуу ббууддооввуу.. ППоолляяррнніі
ззввяяззккии О –Н ррооззммііщщеенніі ппіідд
Оδ-== С2δ+== ООδ-
ккууттоомм 110044,,55º,, щщоо ссппррииччииннююєє
ннеессииммееттррииччннііссттьь ссттррууккттууррии і
ппоолляяррннііссттьь ммооллееккуулл ввооддии.
ККууттооввіі ммооллееккууллии НН2SS,,
ппііррааммііддааллььнніі ммооллееккууллии ааммііааккуу
NН3 ттааккоожж ммааююттьь
ннеессииммееттррииччннуу ссттррууккттуурруу,,
ттооммуу ввооннии ппоолляяррнніі.
ЦЦяя ммооллееккууллаа ддииппооллюю ннее
ууттввооррююєє,, ббоо ннаа ккііннццяяхх
ззннааххооддяяттььссяя ооддннааккооввіі
ззаарряяддии.
_
+
- 2+ ---
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

15. ГГрраа ““
РРооззссииппаанніі ааттооммии””
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

16. 22001111--22001122 нн..рр..
ААммффооттееррнніі ввллаассттииввооссттіі
ааммііннооккииссллоотт,, ууттввоорреенннняя
ппооллііппееппттииддіівв.. 55((99))--йй ккллаасс.. ГГрраа ““ХХрреессттииккии--ннууллииккии””
ВВииггрраашшнниийй ввааррііааннтт –– ккааррббооннооввіі ккииссллооттии
ЕЕттаанноовваа ЕЕттаанноолл
ккииссллооттаа Фізичні властивості амінок ислот:
ХХллооррииддннаа
ккииссллооттаа
ССууллььффааттннаа
ккииссллооттаа
ППррооппаанноовваа
ккииссллооттаа
ООццттоовваа
ккииссллооттаа
αα--ааммііннооооццттоовваа
ккииссллооттаа
ММаасслляяннаа
ккииссллооттаа
ККааррббооннааттннаа
ккииссллооттаа
солодкі, без смаку, гіркі
ППееппттииддии
ННааппиишшііттьь ввііддппооввіідднніі ррііввнняянннняя
ррееааккцціійй..
СаО
NaOH O2
HCl
Мg
гліцин
ППееппттииддыы ии ббееллккии
СТРУКТУРА
АЛЬБУМИНА
(білок курячого яйця).
ГГааллааттиинн ОО..ПП

17. ТТууррнніірр ееррууддииттіівв..
((ііннттееллееккттууааллььнниийй ккооннккууррсс))..
ГГааллааттиинн ОО..ПП

18. 1122
11..ЯЯввиищщаа ппіідд ччаасс яяккиихх ррееччооввииннаа ннее ззммііннююєєттььссяя ннаа іінншш..
22.. ТТррееттіійй ееллееммееннтт уу ттааббллиицціі ДД..ММееннддееллєєєєвваа..
33.. РРееччооввииннии,, щщоо ссккллааддааююттььссяя зз ччаассттиинноокк ппееввннооггоо ввииддуу
((ааттоомміівв,, ммооллееккуулл,, ййоонніівв)) іі ммааююттьь ссттаалліі ффііззииччнніі
ввллаассттииввооссттіі ннааззииввааююттььссяя……
44..ССуумміішшіі,, вв яяккиихх ччаассттииннккии ррееччооввиинн ннее ммоожжннаа ппооббааччииттии ззаа
ддооппооммооггооюю ммііккррооссккооппаа..
55..ССппооссіібб ррооззддііллеенннняя ссуумміішшіі ттииррссии іі ввооддии..
66.. ССппооссіібб ррооззддііллеенннняя ссуумміішшіі ссоолліі іі ввооддии..
77.. ННааййддррііббнніішшаа ееллееккттррооннееййттррааллььннаа ччаассттииннккаа..
88..ППррооссттаа ррееччооввииннаа ууттввооррееннаа ООккссииггеенноомм..
99..РРееччооввииннии,, яяккіі ссккллааддааююттььссяя зз ддввоохх іі ббііллььшшее
ееллееммееннттіівв..
1100.. РРееччооввииннии ппооддіілляяююттьь ннаа …… іі ннееммееттааллии..
1111.. ММееттаалл,, щщоо ппрроожжииввааєє ппіідд ннооммеерроомм 8822..
1122..ООззннааккии ддлляя ррееччооввиинн,, ссххоожжіі ччии ввііддррііззнняяююттььссяя ззаа ссввооїїммии
,,ввллаассттииввооссттяяммии..
рр и
11..ЯЯкк ннааззииввааєєттььссяя ззддааттннііссттьь ааттооммаа ссппооллууччааттииссяя зз
іінншшииммии ааттооммааммии ??
22..ЯЯкк вв ааррааббссььккиихх ккррааїїннаахх ннааззииввааллии ххііммііюю ??
33.. ННааззввііттьь ннааууккуу ппрроо ррееччооввииннии ттаа їїхх ппееррееттввоорреенннняя ??
44.. ЗЗаарряядджжееннаа ччаассттииннккаа
55.. ННааззвваа яяввиищщаа ввззааєєммооддііїї ззааллііззаа зз ввооддооюю ттаа ккииссннеемм ..
66..ННааййддррііббнніішшаа,,ееллееккттррооннееййттррааллььннаа ччаассттииннккаа ррееччооввииннии
77..ЗЗ ччооггоо ссккллааддааєєттььссяя ррееччооввииннаа??
88.. ННееггааттииввнноо ззаарряядджжееннаа ччаассттииннккаа..
99..ЕЕллееммееннтт –– ннооммеерр яяккооггоо 1111..
1100.. ППоорряяддккооввиийй ннооммеерр ЛЛііттііюю..
1111 сс вв ии нн ее цц ьь
1100 мм ее тт аа ЛЛ аа мм ии
99 сс кк лл АА дд нн ии мм ии
88 кк ии сс ее нн ЬЬ
77
66
55
АА тт оо мм
вв ии пп аа рр оо вв уу вв аа нн нн ЯЯ
ФФ іі лл ьь тт рр уу вв аа нн нн ЯЯ
44 оо дд нн оо рр іі дд нн ии мм ии
33
22
чч ии сс тт ии мм ии
лл іі тт іі ЙЙ
11 фф іі зз ии чч нн ии мм ии
11 22 88↑↑ 55
вв аа лл ее нн тт нн іі сс тт ьь
лл
66
РР
хх ЖЖ 77
33 іі АА ТТ оо ММ
хх іі мм іі яя ВВ ОО
іі ІІ ЛЛ
яя 44 йй ОО НН ЕЕ
НН КК
ЯЯ УУ
ЛЛ
аа
а
н
а
т
р
і
й
9
10
а
н
і
о
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

19. ГГрраа ““ХХрреессттииккии--ннууллииккии””
ВВииггрраашшнниийй ввааррііааннтт –– ввллаассттииввооссттіі ккааррббооннооввиихх
ккииссллоотт ттаа аамміінніівв
ВВззааєєммооддііяя зз
ввооддооюю
ВВззааєєммооддііяя зз
ккииссллооттннииммии
ооккссииддааммии
ВВззааєєммооддііяя зз
ооссннооввааммии
ВВззааєєммооддііяя зз
ммееттааллааммии
ггоорріінннняя ВВззааєєммооддііяя зз
ннееммееттааллааммии
ДДііяя ннаа
ііннддииккааттооррии
ВВззааєєммооддііяя зз
ооссннооввннииммии
ооккссииддааммии
ВВззааєєммооддііяя зз
ссииллььннииммии
ккииссллооттааммии
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

20. 22001122--22001133
УУззааггааллььннеенннняя ттаа ссииссттееммааттииззааццііяя
ззннаанньь зз ттееммии ““ННееммееттааллііччнніі ееллееммееннттии ттаа
їїхх ссппооллууккии.. ННііттррооггеенн ттаа ФФооссффоорр..””

21. ХХааррааккттееррнніі ххііммііччнніі
ввллаассттииввооссттіі ммееттаалліівв.. 66((1100))--йй
ММееттааллии ккллаасс..
Ag
Cs
Na
Bi Au
ГГрраа ““ХХрреессттииккии--ннууллииккии””
ВВииггрраашшнниийй ввааррііааннтт –– ннааззвваа ссппллааввуу
FFee LLii NNii
NNaa CCrr S
ZZnn O NNii
 ННеерржжааввііююччаа ссттаалльь –– FFee,,CCrr,,NNii..
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ннееммееттааллааммии..
ДДоосслліідд ““ВВззааєєммооддііяя ннааттррііюю
зз ссііррккооюю
ДДоосслліідд ““ ВВззааєєммооддііяя ммааггннііюю
зз ссііррккооюю””
ДДоосслліідд ““ВВззааєєммооддііяя ццииннккуу
зз ссііррккооюю””
ДДоосслліідд ““ВВззааєєммооддііяя ззааллііззаа
зз ссііррккооюю””
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ннееммееттааллааммии..
Mg+I2 → MgI2
Mg0 -2e →Mg+2
I2
0+2e→2I-2
Zn+I2→ ZnI2
Zn0 -2e →Zn+2
I2
0+2e→2I-2
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ввооддооюю..
22NNaa++22HH2OO→→22NNaaOOHH++HH
22
NNaa00 --11ee→→NNaa++11
22HH++11 ++22ee→→ HH2
0
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ккииссллооттааммии..
 33HHgg++88HHNNOO3→→
33HHgg((NNOO3))2 ++22NNOO++44HH2OO
HHgg00 -22ee→→HHgg++22
N+5 +3e →N+2
 HHgg++44HHNNOO3→→
HHgg((NNOO3))2 ++22NNOO2++22HH2OO
HHgg00 -22ee→→HHgg++22
N+5 +1e →N+4
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ккииссллооттааммии..
ЛЛааббооррааттооррнниийй ддоосслліідд..
ППооррііввнняянннняя ааккттииввннооссттіі ммееттаалліівв уу ррееааккццііяяхх
FFee++22HHCCll→→FFeeCCll2++HH22
22HH++11 ++22ee→→HH2
0
Fe0 -2e →Fe+2
MMgg++22HHCCll→→MMggCCll2++HH22
22HH++11 ++22ee→→HH2
0
Mg0 -2e →Mg+2
ZZnn++22HHCCll→→ZZnnCCll2++HH22
22HH++11 ++22ee→→HH2
0
Zn0 -2e →Zn+2
ДДоосслліідджжеенннняя ввллаассттииввооссттеейй..
РРееааккццііїї зз ррооззччииннааммии ссооллеейй..
ЛЛааббооррааттооррнниийй ддоосслліідд.. ППооррііввнняянннняя ааккттииввннооссттіі
ммееттаалліівв уу ррееааккццііяяхх іізз ссііллллюю вв ррооззччиинніі..
CCuuSSOO4++ZZnn→→ZZnnSSOO4++CCuu
Zn0 -2e →Zn+2
Cu+2 +2e →Cu0
CCuuSSOO4++FFee→→FFeeSSOO4++CCuu
Fe0 -2e →Fe+2
Cu+2 +2e →Cu0
ННааппиишшііттьь ввііддппооввіідднніі ррііввнняянннняя ррееааккцціійй..
ВВккаажжііттьь ззааггааллььннуу ккііллььккііссттьь ееллееккттрроонніівв
уу ввііддннооввннииккіівв
KOH +H2O
+Al
+Hg
K+
+Cu Fe+
Zn+
Мg+
I2
Cl2
S
HNO3(розв)
H2SO4(конц)
ГГааллааттиинн ОО..ПП

22. Алюміній ооккссиидд іі ааллююмміінніійй
ггііддррооккссиидд,, їїхх ааммффооттееррннііссттьь..
66((1100))--йй ккллаасс..
 11..ЛЛуужжннооззееммееллььнниийй ммееттаалл
 22..ФФііззииччннаа ввллаассттииввііссттьь
ммееттаалліівв
 33..ХХііммііччннаа ррееааккццііяя зз
ааллююмміінніієємм,, яяккуу
ввииккооррииссттооввууююттьь вв
ппррооммииссллооввооссттіі..
 44..ЗЗвв''яяззоокк ,, ххааррааккттееррнниийй
ммееттааллаамм
 55..ЗЗаарряядджжееннаа ччаассттииннккаа
 66..ММііннеерраалл ааллююммііннііюю
 77..ФФааррббаа ннаа ооссннооввіі ааллююммііннііюю
 88..ННееммееттаалл,, зз яяккиимм ааллююмміінніійй
ууттввооррююєє ффііооллееттооввиийй ддиимм..
11 мм аа гг нн іі йй
22 пп лл аа сс тт ии чч нн іі сс тт ЬЬ
33 аа лл юю мм іі нн оо тт ее рр мм іі ЯЯ
44 мм ее тт аа лл іі чч нн ии йй
55 іі оо нн
66 нн ее фф ее лл іі нн
77 сс рр іі бб лл яя нн кк аа
88 йй оо дд
ГГааллааттиинн ОО..ПП

23. УУззааггааллььннеенннняя ттаа
ссииссттееммааттииззааццііяя ззннаанньь зз ттееммии
““ММееттааллііччнніі ееллееммееннттии”” ЗЗааггааллььнніі ффііззииччнніі
ввллаассттииввооссттіі ммееттаалліівв
М.С.Алдунін
ННааппиишшііттьь ввііддппооввіідднніі ррііввнняянннняя ррееааккцціійй..
ВВккаажжііттьь ззааггааллььннуу ккііллььккііссттьь ееллееккттрроонніівв
уу ввііддннооввннииккіівв
NaOH +H2O
+Al
+Hg
Na+
+Cu Fe+
Zn+
Ca+
I2
Br2
S
HNO3(розв)
H2SO4(конц)
ЗЗннааййддии ппооммииллккуу
 ААллююммооттееррммііяя
 22FFee2OO3 ++ AAll→→44FFee++ AAll++33OO2
 ККооррооззііяя
 FFee ++ 22HH2OO == FFee((OOHH))3
ААллююммооттееррммііяя
FFee22OO33 ++ 22AAll→→22FFee++ AAll22OO33
ККооррооззііяя
44FFee ++ 33OO2 ++ 66HH2OO == 44FFee((OOHH))3
РРооззвв’’яяжжііттьь ззааддааччуу
 ЯЯккиийй ообб’’єємм ввооддннюю ввииддііллииттььссяя ззаа
ннооррммааллььнниихх ууммоовв,, яяккщщоо ддоо 11..1122гг ззааллііззаа
ддооббааввииттии 1188гг ххллооррииддннооїї ккииссллооттии зз
ммаассооввооюю ччаассттккооюю ххллооррооввооддннюю 1100%%..
 ((00..444488лл))
ККррооссввооррдд
99
88
77
66
55
44
33
22
11
 11..УУттввооррююєєттььссяя ппррии
ввззааєєммооддііїї ввооддии ттаа
ллуужжнниихх ммееттаалліівв
 22..ннааййллееггшшиийй ммееттаалл
 33..ввииттииссккууввааллььнниийй……..
 44..ллуужжнниийй ммееттаалл
 55..ззаарряядджжееннаа ччаассттииннккаа
ррееччооввииннии
 66..КК іі SS ууттввооррююююттьь……..
 77..ллуужжннооззееммееллььнниийй
ммееттаалл
 88..ммееттааллии зз
ккооннццееннттррооввааннооюю
ннііттррааттннооюю ккииссллооттооюю
ччиийй ““ххввіісстт”” ууттввооррююююттьь??
 99..ккииссеенньь ,,ссооннццее,, ввооддаа,,
ззааллііззоо……??
ГГааллааттиинн ОО..ПП

24. УУччнніі ддееммооннссттррууююттьь
ссввооїї ппррееззееннттааццііїї

25. Експеримент –це суть ннаашшооггоо ппррееддммееттуу,,
ццее ппооччааттоокк ххііммііччннооїї ннааууккии,, ббоо ссппооччааттккуу
ббууллоо яяввиищщее,, яяккее ппооттіімм ллююддссттввоо
ннааммааггааллооссьь ооппииссааттии,, ддооссллііддииттии іі
ооссммииссллииттии..
Дослід вплив етилену
на дозрівання плодів
Добування кисню та вивчення
його властивостей Хімічні та фізичні явища
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

26. На уроці формую в учнів ввіідднноошшеенннняя ддоо
ееккссппееррииммееннттуу ннее яякк ддоо ццииррккооввооггоо
ффооккууссуу,, аа яякк ддоо яяввиищщаа,, яяккее ввооннии
ппооввиинннніі ззррооззууммііттии йй ппоояяссннииттии..
Дослідження закону
збереження маси
ЛЛааббооррааттооррнниийй ддоосслліідд..
ППооррііввнняянннняя ааккттииввннооссттіі
ммееттаалліівв уу ррееааккццііяяхх зз
ккииссллооттааммии
ЛЛааббооррааттооррнниийй ддоосслліідд..
ППооррііввнняянннняя ааккттииввннооссттіі
ммееттаалліівв уу ррееааккццііяяхх іізз ссііллллюю вв
ррооззччиинніі..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

27. ППЕЕРРЕЕММООЖЖЦЦІІ ООЛЛІІММППІІААДД
22001100--22001111нн..рр
ГГааллааттиинн РРууссллааннаа––ІІ ммііссццее вв ІІІІ ееттааппіі
ВВссееууккррааїїннссььккооїї ооллііммппііааддии зз ххііммііїї
((44((88))--йй ккллаасс))..
ГГааллааттиинн РРууссллааннаа ––ІІІІІІ ммііссццее вв ІІІІІІ ееттааппіі
ВВссееууккррааїїннссььккооїї ооллііммппііааддии зз ххііммііїї ((44((88))--йй
ккллаасс))..
22001122 --22001133 нн..рр..
–– ІІІІІІ ммііссццее вв ооббллаассннооммуу ттууррнніірріі ““ЮЮнниийй
ххіімміікк””..
 ККааннююкк ССооффііяя–– ІІІІІІ ммііссццее вв ІІІІ ееттааппіі
ВВссееууккррааїїннссььккооїї ооллііммппііааддии зз ххііммііїї ((66((1100))--йй
ккллаасс))..
ККооррееццььккаа ООккссааннаа –– ІІІІІІ ммііссццее вв ІІІІ ееттааппіі
ВВссееууккррааїїннссььккооїї ооллііммппііааддии зз ххііммііїї ((66((1100))--йй
ккллаасс))..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

28. УУччаассттьь уу ккооннккууррссаахх
 22001133 рріікк –– ллааууррееаатт
ррааййооннннооггоо
ккооннккууррссуу «УУрроокк
ррооккуу--22001133»..
 22001133 рріікк –– ллааууррееаатт
вв ннооммііннааццііїї ““ХХііммііяя””
ВВссееууккррааїїннссььккооггоо
ккооннккууррссуу
«ППааннооррааммаа
ттввооррччиихх ууррооккіівв--
22001133»..
Панорама творчих уроків -2013
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

29. ММооїї
ттввооррччіі
ддооррооббкк
ии
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

30. 2200113
ГГааллааттиинн ОО..ПП..

31. Робота вчителя творча ттаа ццііккаавваа,, іі ккооллии яя
ббааччуу ппооззииттииввнніі ррееззууллььттааттии ссввооєєїї ппрраацціі,, ттоо
ббаажжаанннняя ннааввччааттии ттаа ттввооррииттии ссттааєє ддееддаалліі
ббііллььшшиимм..
ННааппррииккііннцціі ххооттііллооссяя бб ззггааддааттии ссллоовваа
ввееллииккооггоо ССооккррааттаа::
““ЯЯ ннее ммоожжуу ннааввччииттии ввссііхх уу ввссььооммуу,, ааллее
ммоожжуу ввппллииннууттии ннаа ммииссллеенннняя ммооїїхх ууччнніівв””..
ІІ ццее ттооггоо ввааррттоо..
ГГааллааттиинн ОО..ПП..