Quatre pinzellades del currículum d'educació infantil

1. CURRÍCULUM EDUCACIÓ
INFANTIL
Escola Jose Juan Ortiz

2. Es considera l’Educació Infantil com la primera etapa del sistema educatiu.
És una de les més importants i cal definir clarament els seus principis i
objectius.
L’ Educació Infantil complementa el paper de la família i estableix les
bases de l’adquisició del llenguatge, la integració social i el
desenvolupament personal.
A l’E.I. es fomenta l’adquisició de capacitats cognitives i no cognitives.
Cal tenir molt en compte la importància del joc, fonamental en aquesta
etapa.
El suport de les famílies es considera clau en aquesta etapa, cal treballar
en sintonia amb pares i famílies.

3. APRENDRE
QUAN?
QUÈ?
COM?ON?
QUI?
Tot el temps és educatiu
Quotidianitat
Joc...
Obrir finestres
al món
Comunicar-nos
Entendre el món
Interpretar
L’aprenentatge es fa
possible:
Creant curiositat
Fenttasques amb sentit
Fer-pensar-comunicar
Reptes…
Diversificar contextos
d’aprenentatge:
Espais exteriors
menjador, racons,
tallers, ambients
sortides...
Inclusió
Diversitat de
llenguatges
Diversitat de
propostes…

4. En aquest cicle es parla de desenvolupar capacitats.
Aquestes capacitats asseguraran que els infants, més endavant, adquireixin
les competències bàsiques per a la vida en el món d’avui, quan la seva
maduresa personal ho permeti.
Al llarg de l’etapa d’educació infantil cal desenvolupar unes capacitats
motrius, cognitives, emocionals i d’equilibri personal, relacionals, d’inserció i
actuació social amb l’objectiu d’educar per viure i conviure en el nostre món
actual.

5. Les nou capacitats es desenvoluparan entorn als eixos següents:
 Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma:
1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la
coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
2. Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant
una imatge positiva d'ell mateix i dels altres.
3. Adquirir progressivament hàbits bàsics d'autonomia en accions
quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia.

6. Aprendre a pensar i a comunicar :
4. Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats
matemàtiques bàsiques.
5. Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents
contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos
llenguatges.

7. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa :
6. Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud
de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i
culturals.
7. Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana,
identificar-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència.

8. Aprendre a conviure i habitar el món :
8. Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la
resolució pacífica de conflictes.
9. Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a
una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració
social.

9. ESTRUCTURA DEL CURRÍCULUM
Tres àrees de coneixement i experiència:
Àrea 1 : DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES
Què es treballa en aquesta àrea?
• Autoconeixement i gestió de les emocions.
• Joc i moviment, relacions afectives i comunicatives.
• Autonomia personal i relacional.

10. Àrea 2 : DESCOBERTA DE L’ENTORN
Què es treballa en aquesta àrea?
• Exploració de l’entorn
• Experimentació i interpretació
• Raonament i representació.

11. Àrea 3: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES
Què es treballa en aquesta àrea?
• Observar, escoltar i experimentar
• Parlar, expressar i comunicar
• Interpretar, representar i crear.