3. "О благородном и низком". Урок литературы в
7класе
Читаем текст
Задание1. Размышляем над прочитанным.
Определяем тему текста
Задание 2. Размышляем над человеческими
поступками. Подбираем вопросы
Задание 3. Обсудим события
Задание 4. Обсудим события
4. — Турбин, выйди из класса...
Он встал, со стуком откинув крышку парты, бледный, с непроницаемым лицом, и медленно пошел по проходу своей удивительной, гордой
походкой. У самой двери он чуть повернул голову, и Кузя с ужасом скорей почувствовала, а не увидела, как презрительная усмешка
тронула его тонкие губы...
Он был ни на кого не похож. В классе его уважали и побаивались. Он единственный называл ее по имени. Только для него она была не
дурацкой Кузей, а Наташей или «милостивой государыней Натальей...».
Вчера они, Кузя и толстый Макаркин, на ледяных дорожках катка в парке культуры «развлекались диким способом», как потом выразилась
женщина-лейтенант в детской комнате отделения милиции. Натянули леску посреди дорожки парка, разбили камнем лампу в фонаре,
освещающем этот участок катка, и, засев в сугробе, следили за тем, как мальчишки и девчонки, кувыркаясь на льду, квасили носы,
расшибали коленки, ревели на весь парк.
Теперь Кузя даже и не могла объяснить причину этого «развлечения». Просто в обществе Макаркина она шалела. Макаркин был ее
другом с детства, с ним пошла она в младшую группу детского сада, их горшки стояли всегда рядом, и шкафчики с одеждой, где
красовались ее клубничка и его груша, тоже были по соседству. Их родители дружили семьями, и жили они на одной лестничной
площадке.
Кузя назвала свою фамилию и имя, телефон. При ней состоялся разговор с отцом. Отца Кузя очень любила, но знала отлично одно его
свойство. Обычно спокойный и тихий, он, выведенный из себя, становился белый как мел, и его гнев был страшен.
В такие минуты Кузя боялась больше всего, что с ним случится какой-нибудь сердечный приступ или припадок: таким болезненно-
страшным выглядел он в своем гневе. По тону отца Кузя поняла, что дома ее ждет именно это.
Хладнокровный же Макаркин спокойно соврал, что телефона у него нет, а живет он без отца, с одной мамой.
— Ну что же, тогда придется сообщить в школу,— объявила женщина-лейтенант.
— Сообщайте,— пожал плечами Макаркин и подмигнул Кузе.
На вопрос о фамилии и имени Кузя с ужасом услышала ответ:
— Турбин Игорь, седьмой «А», школа 556.
Хотела закричать, чтоб он не смел, но не закричала. Хотела вернуться в детскую комнату и признаться строгой женщине-лейтенанту в
макаркинском гнусном вранье, но не вернулась...
Макаркин был другом детства, а кто такой ей этот Турбин — просто новенький...
Когда Турбина отчитывала завуч, а он стоял бледный и не отпирался, не отрицал ничего, у Кузи в животе было холодно, а на душе мерзко.
Она написала Макаркину записку, что если он не признается, то это сделает она. Макаркин порвал записку, проглотил ее, как леденец, и
пошептался с соседом по парте Генкой Парфеновым.
Потом они оба многообещающе показали ей по кулаку, состроив при этом самые зверские физиономии.
Когда же урок закончился, Кузя вылетела из класса. Перед кабинетом директора было тихо. Когда распахнулась дверь и появилось лицо
завуча, Кузю словно ветром сдуло. В одну секунду очутилась она на ковре перед удивленным директором и оторопевшей мамой Игоря.
— Что за выходки, Кузнецова? — просипел сзади голос завуча.
— Это не выходки, Антонина Валерьевна. Я пришла потому, что Игорь ни в чем не виноват. Это мы с Макаркиным…
Екат. Маркова «Чужой звонок»
5. Задание 1. Литература 7 класс
Прочитайте текст и продолжите фразу.
Этот текст … (о чем?)
Он мог бы быть интересен … (кому?)
Он мог бы называться … (предложи варианты названий)
Для выполнения этого задания, копируйте предложения,
вставьте их в комментарий и выполните задание, не
забудьте подписать задание (укажите фамилию, имя),
затем нажмите на кнопку Отправить комментарий.
6. •205-9Nov 23, 2011 12:32 AM
Вольдеминова Мария, Левина Валерия, Саргсян Саманта.
Этот текст о подлости и предательстве, но в то же время и о честности.
Он мог бы быть интересен детям, подросткам, а также и взрослым.
Он мог бы называться " Предательство Макарина"
ОтветитьУдалить
•
205-2Nov 23, 2011 12:32 AM
Андреева и Биджиева.
Этот текст о дружбе Кузи,толстого Макаркина и Трубина,а также о
предательстве.
Он мог бы быть интересен нашим сверстникам, которые не всегда ценят
настоящую дружбу и порой у них не хватает смелости сказать правду в пользу
друга, но не себе.
Он мог бы называться "Признание" или "Предательство".
7. Задание 2. Литература 7 класс
Составьте вопросы, которые помогут понять
содержание текста и его главную мысль.
Технология выполнения этого задания такая же,
как и задания 1
8. 205-11Nov 23, 2011 12:33 AM
Юрченко Виктория
Девятайкина Лина
1. Что заставило Кузю выдать своего друга детства?
2. Как ты считаешь, правильно ли поступил Макаркин по отношению к своему
однокласснику?
3. Что сделал Макаркин после того, как Кузя передала ему записку?
4. Чувствовал ли Макаркин свою вину в содеянном?
5. Как чувствовала себя Кузя, когда отчитывали Игоря Турбина?
Ответить
205-1Nov 23, 2011 12:40 AM
Соколова Жека и Ермолова Карина
Что побудило Макаркина на подлый поступок?
Почему Кузя решила признаться в поступке Макаркина?
9. Задание 3. Литература 7 класс
Составьте план. Придумайте заглавие к каждой
части текста и наберите. В тексте нарушена
последовательность событий. Переставь пункты
плана так, чтобы события оказались в
правильном порядке.
Задание выполняйте в комментарии к
сообщению. Не забудьте указывать свои
фамилию и имя.
10. 205-2Nov 23, 2011 12:43 AM
Андреева и Биджиева.
1)"— Турбин, выйди из класса..."
2) «Развлечение диким способом».
3)"Хладнокровный Макаркин спокойно соврал"
4)"Кто такой ей этот Турбин — просто новенький..."
5)"Игорь ни в чем не виноват. Это мы с Макаркиным…"
205-11Nov 23, 2011 12:42 AM
Юрченко Виктория
Девятайкина Лина
1. "— Турбин, выйди из класса..."
2. Описание Макаркина
3. Развлечение Кузи и Макаркина
4. Друзья детства
5. Отец Кузи
6. Враньѐ Макаркина
7. Кузя хотела признаться
11. Задание 5. Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам
начальные фразы:
Мы узнали...
Мы услышали...
Мы научились...
Мы познакомились...
Мы увидели...
Мы ощутили...
Мы почувствовали...
Мы поняли...
Мы убедились...
Мы были рады....
Мы поучаствовали...
Мы уверены...
Мы считаем, что....
В следующий раз обязательно...
Мы советуем....
Ответы разместите в комментарии к этому сообщению. Не забудьте
подписать свои комментарии
12. •205-4Nov 23, 2011 12:49 AM
Смирнова Анастасия. Анисимова Саша 7 б
Мы узнали о совершенных поступках: подлом и благородном.
Мы научились осознавать свои ошибки.
Мы познакомились с учениками 7А класса, разных по характеру
Мы увидели...
Мы ощутили и почувствовали предательство Макаркина, мужество
Турбина и раскаяние Кузи.
Мы поняли, что надо уметь осозновать свои ошибки и стараться не
совершать их.
Мы убедились в том, что жизнь может быть и жестокой.
Мы советуем всем прочитать этот рассказ.
205-11Nov 23, 2011 12:49 AM
Юрченко Виктория
Девятайкина Лина
Мы узнали о том, что тайное всегда становится явным.
Мы научились всегда говорить правду, потому что из этого рассказа видно
к чему приводит враньѐ.
Мы уверены, что все, кто прочитали этот рассказ, задумаются о
последствиях лжи.
В следующий раз обязательно будем говорить правду в любой ситуации.
Мы советуем прочитать каждому этот рассказ.
15. •"За" и "против" мобильных в школе
•Учитель 21 века
•Домашние задания в школе —
злоупотребление? Не пора ли нам
встать на сторону детей?
•"Аффтары, жжом!«
•Что за фрукт есть школа?
•Настоящих друзей не бывает?
• Дети и родители
16. Учитель 21 века
Каким должен быть учитель? Каждый ребѐнок хотел бы его видеть
добрым, заботливым, который не задаѐт домашних заданий,
отпускает раньше звонка. Также все понимают, что это
невозможно. Ведь ребѐнок не думает о том, какие знания он
получит со своим учителем «мечты».
В моѐм понимании учитель двадцать первого века должен
значительно отличаться от учителей постарше. Наверное, он
должен быть внимательным, находить подход к каждому
ученику, объяснять всѐ по порядку, не торопиться, давать
знания так, чтобы это было доступно каждому ученику. Но таким
учителем просто быть нельзя, так как каждому ученику нужен
разный учитель. Кому-то нужно понимание, кто-то хочет уроки
покороче, а кто-то желает учиться без домашнего задания. Ну,
вот допустим, если бы я была учителем и задавала домашнее
задание, то, наверное, оно было бы каким-то творческим,
которое было бы интересно выполнять. И, тем не менее, я бы
тоже не смогла стать учителем, о котором мечтал бы каждый
ребѐнок, а может, это и невозможно.
Вера Рузанкина, 1 курс отделения журналистики ДШИ, 10а
класс, СОШ №20
17. Учитель… У многих это слово вызывает множество позитивных
эмоций и радостных воспоминаний, у других – ровно ничего, одно
равнодушие…
Каким же должен быть настоящий учитель, учитель 21 века?
Мне кажется, это не только пример для подражания, но и хороший
друг. Ведь не столь важно, как ребенок будет решать уравнение,
сколько будет делать ошибок в диктантах, сколько иностранных
языков он знает, главнее всего – каким человек он будет после
окончания школы. Да, учитель должен учить детей не только тому,
что указано в программе, он должен учить их жизни, раскрывать
духовные ценности: доброту, милосердие, дружбу. Это
действительно очень важно, нет ничего страшнее умнейшего
человека с черствой душой.
Дыдюк Оксана
Украина
18. Александра комментирует...
Мне кажется что 50% в учителе должно быть то, что требует государство,а
50% в учителе должно быть то что хотят дети!
Вероника комментирует...
Я думаю, что учитель 21 века должен креативно подходить к
проведению урока так, чтобы ученикам было интересно слушать,
ведь внимание на уроке это половина успеха.
Юля комментирует...
Я думаю, что учитель должен очень хорошо знать и любить свой предмет. И
чтобы каждый понял предмет, который не когда на понимал!!!
Плохих учителей не бывает, бывают плохие ученики!!!!
Дарья комментирует...
Я согласна с Верой Рузанкиной,что идеальных учителей не бывает!Не
все учителя могут соответствовать нашим требованиям!
Олег комментирует…
Думаю,учитель современный-это человек,идущий в ногу со
временем:владеющий ИКТ-технологиями, знающий всѐ о молодѐжных
течениях , новых направлениях в музыке , человек, который может позволить
себе хорошо и модно одеваться(современные дети это очень ценят), который
может совершать в отпуске экскурсии по странам мира, чтобы делиться
впечатлениями с своими учениками!
19. Домашние задания в школе –
злоупотребления? Не пора ли нам
встать на сторону детей?
Норвежский детский врач заявил, что дети должны играть, а не
сидеть дома и делать уроки. Скандинавская общественность
остро восприняла слова врача, и в Норвегии разгорелась жаркая
дискуссия «Жизнь — это больше, чем домашние задания?». Кто
прав и как себя чувствуют российские школьники — рассуждает
Виктория Белова.
Вот мнение норвежского доктора С. Фредриксена: «Не
злоупотребляйте! Домашнее задание — это нарушение прав
человека. Домашние задания посягают на свободное время
ребенка. Они уничтожают разницу между школьной жизнью и
отдыхом. Они нарушают их сон детей. Это так глупо, — это даже
просто больно. «Дети должны играть: Жизнь больше, чем
домашние задания. Гораздо больше!»
20. Александра комментирует...
Мне кажется что домашнее задание надо задавать,но что-бы оно было
интересным и занимало мало времени, как максимум 1-2 часа.А то уменя
есть друзья, которые садятся в 4 часа,а заканчивают в 11 часов.Хотя они
отличники и никогда не отвлекаются.
15 декабря 2010 г. 11:30
Михаил комментирует...
Доктор прав!!Лучше бы не было домашних заданий!
ЭТО ГЛУПО!(я уважаю свободное время!!!!)
Legue of Legengs лучше!
16 декабря 2010 г. 0:51
Антон комментирует...
я считаю, что домашка это ничто иное, как повторение изученного в
классе. Из-за поведения учащихся учитель не успевает отработать с
классом всѐ запланированное на урок. Чем больше не успели, тем
больше домашка!
16 декабря 2010 г. 11:39
21. Настоящих друзей не бывает?
Я считаю, что настоящие друзья давно перевелись, вокруг
нас ходят лишь "временные люди", которые видят нашу
жизнь и свободно проникают в нее, надевая маски друзей.
А когда узнают, что надо, или получат, что хотели, то тут же
исчезают и запросто могут разболтать другим о тебе то, что
было, да, впрочем, даже и то, чего не было, этим самым
подставляют тебя и делают маленькие и большие
подлости. Вот и получается, что вчерашний "друг до гроба"
оказался "лучшим врагом" на всю оставшуюся жизнь.
……………………………………………………………………………
…..
Написал я все это, чтобы желающие (если найдутся такие)
могли поспорить насчет настоящей дружбы (без разницы
кто: парни или девчонки), пусть все высказываются - и те,
кто знает настоящих друзей, и, конечно, те, кто знает слово
"дружба" только по книгам.
ПсихоЛирик, г. Поронайск, Сахалинская область
22. Даша комментирует...
У каждого человека есть настоящие
друзья!!!
Георгий комментирует...
По-моему друзей в природе почти не существует.
Например, у меня всего два настоящих друга, а
остальные так знакомые и приятели. Такой вывод я
сделал не сразу, а он озарил меня в этом году, друзе нет.
Если подумать, даже лучшие друзья иногда конфликтуют.
А если честно друг, который тебя полностью понимает
это какой-то ненормальный, ведь у этого человека нет
собственного мировоззрения, ну может быть, что ваши
мысли с другом во всем сходиться, но тогда вы
фанатики…
В общем, для меня нет друзей, есть люди, с которыми
тебе интересно, но друзья это что-то
сверхъестественное.
Петр комментирует…
Согласен с Гошей,но в то же время и не согласен.
Есть люди которые просто "претворяются" друзьями.
Но есть и настоящие друзья, которые полезут в драку друг за
друга или например возьмут всю на себя,если они были
вдвоем,но таких друзей, я думаю, у каждого человека
немного... и это печально.
