Методология обучения «равный - равному»
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,999 views
Мельницкая Т.Б.
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Методология обучения «равный - равному»
Similar to Методология обучения «равный - равному» (20)
More from rorbic
More from rorbic (20)
Методология обучения «равный - равному»
- 1. Методология обучения «равный - равному» Мельницкая Татьяна Борисовна
- 2. Цели: сформировать ответственное отношение молодежи к собственному здоровью и укрепить их возможности его защищать научить подростков распространять принципы здорового образа жизни среди своих сверстников, и не только не попасть под негативное влияние, но и самому стать источником положительного влияния Методологические принципы работы: непрерывность, адресность, своевременность, доступность, последовательность. Их соблюдение определяет результативность программы Цели: сформировать ответственное отношение молодежи к собственному здоровью и укрепить их возможности его защищать научить подростков распространять принципы здорового образа жизни среди своих сверстников, и не только не попасть под негативное влияние, но и самому стать источником положительного влияния Методологические принципы работы: непрерывность, адресность, своевременность, доступность, последовательность. Их соблюдение определяет результативность программы Обучение по принципу «равный-равному»Обучение по принципу «равный-равному»
- 3. Основные категории методологии обучения «равный-равному» Равный (Peer) – человек, принадлежащий той же социальной группе, что и целевая аудитория, на которую направлено обучение Преподаватели по принципу «равный-равному» (peer educators) – это люди из числа представителей целевой группы (“равный”), мотивированные на работу с данной целевой группой и обладающие необходимыми знаниями, умениями и навыками профилактической работы с этой целевой группой Методика «равный - равному» - работа по подготовке педагогов-тренеров для организации и проведения обучения подростков; обучение подростков с целью обеспечения их достоверной информацией и опровержения распространенных ошибочных взглядов, стереотипов; организационное и методическое сопровождение педагогами-инструкторами занятий, акций
- 5. Формы реализации метода «равный - равному»: • семинары и тренинги со старшеклассниками с использованием интерактивных методов, например, дискуссии, мозговые штурмы, ролевые игры; • тематические театральные постановки в молодежном клубе с последующим их обсуждением в группе; • неформальная беседа с молодыми людьми на дискотеках о риске для здоровья и о том, где они могут найти дополнительную информацию и практическую помощь
- 6. Просвещение методом “равный – равному” основано на теории поведения, утверждающей, что люди изменяются не потому, что им становятся доступны научные данные или свидетельства, но в результате субъективных суждений близких им и пользующихся их доверием людей равного социального или группового статуса, изменивших свое поведение и служащих убедительным примером правильности такого решения Просвещение методом “равный – равному” основано на теории поведения, утверждающей, что люди изменяются не потому, что им становятся доступны научные данные или свидетельства, но в результате субъективных суждений близких им и пользующихся их доверием людей равного социального или группового статуса, изменивших свое поведение и служащих убедительным примером правильности такого решения Ответственное поведение можно охарактеризовать как поведение, в процессе которого личность осознает свои поступки в соответствии с логикой событий, предусматривает их последствия для собственного здоровья и здоровья окружающих, принимает ответственные решения для предотвращения негативных результатов относительно себя и других Ответственное поведение можно охарактеризовать как поведение, в процессе которого личность осознает свои поступки в соответствии с логикой событий, предусматривает их последствия для собственного здоровья и здоровья окружающих, принимает ответственные решения для предотвращения негативных результатов относительно себя и других Принцип «обучая - учусь»
- 7. Партнерство молодых и взрослых людей возникает тогда, когда есть убежденность, что молодые люди имеют право участвовать в разработке программ, предназначенных для них, имеют право голоса при формировании политики, непосредственно их касающейся Партнерство молодых и взрослых людей возникает тогда, когда есть убежденность, что молодые люди имеют право участвовать в разработке программ, предназначенных для них, имеют право голоса при формировании политики, непосредственно их касающейся Обучение по принципу равный-равному следует рассматривать как пример партнерства молодежи и взрослых Обучение по принципу равный-равному следует рассматривать как пример партнерства молодежи и взрослых Хорошая практика обучения в области здоровья среди молодежи показывает, что полноправное участие целевой группы в разработке программы способствует ее устойчивости и эффективности Хорошая практика обучения в области здоровья среди молодежи показывает, что полноправное участие целевой группы в разработке программы способствует ее устойчивости и эффективности
- 8. УПРАЖНЕНИЕ: обучение по принципу «равный - равному»: ЧТО ЭТО И ЗАЧЕМ? Достичь общего понимания концепции обучения по принципу «равный – равному» Определить преимущества и ограничения обучения по принципу «равный – равному» Задачи: Каковы возможные преимущества обучения по принципу равный-равному? Каковы возможные ограничения обучения по принципу равный равному?
- 9. АРГУМЕНТЫ в пользу применения программ «равный - равному» АРГУМЕНТЫ в пользу применения программ «равный - равному» Информация, полученная от «равных», часто пользуется большим доверием, чем информация, полученная от «взрослых» или тех, кто никогда не сталкивался с теми же жизненными ситуациями. «Равные» помогают наладить контакт с труднодоступными целевыми группами (дети улицы, ВИЧ-позитивные люди, наркопотребители и др.). Работа по принципу «равный - равному» способствует не только профилактике, но и улучшению взаимоотношений внутри сообщества, в котором эта программа проводится. Работа по принципу «равный - равному» в значительной степени влияет на развитие личностных качеств самих «равных», а также их знаний. Программы «равный - равному» экономически выгодны. Программы «равный - равному» помогают в подготовке кадров для работы с более широким кругом населения, налаживанию связи между поколениями.
- 10. Ограничения, которые необходимо учитывать при планировании программ «равный - равному» Ограничения, которые необходимо учитывать при планировании программ «равный - равному» Подготовка «равных» требует больших материальных и нематериальных затрат. В программах «равный - равному» наблюдается относительно высокая текучесть кадров. «Равные» могут выполнять четко определенный спектр работ, а за профессиональной помощью представителей целевой группы, т. е. молодежь, необходимо направлять к специалистам. Молодые люди не всегда предпочитают получать информацию от своих сверстников. Обучение молодежи по принципу «равный - равному» имеет отложенный по времени эффект воздействия на молодежь.
- 11. Критерии программ «равный - равному» Критерии программ «равный - равному» 1. Значимое участие «равных» на всех этапах реализации программы 2. Вовлечение значимого окружения 3. Сотрудничество молодежи и взрослых 4. Программа реализуется с учетом потребностей целевой группы 5. Гендерный подход в планировании и реализации программы 6. Планирование и реализация программы с учетом культурных особенностей целевой группы. 7. Планирование и реализация программы с учетом возрастных особенностей целевой группы 8. Программа основана на применении научно обоснованных подходов и методик, доказавших свою эффективность
- 12. Рекомендуемая литература Данное руководство является адаптированным русским вариантом учебника по использованию театральных методик в обучении по принципу равный - равному , который был≪ ≫ разработан в сотрудничестве с Фондом ООН в области народонаселения (ЮНФПА), Объединенной программой ООН по ВИЧ/СПИД (ЮНЭЙДС) и Всемирной организацией здоровья семьи (Family Health International, FHI/YouthNet). Это пособие предназначено для руководителей программ и волонтеров, проводящих программы по принципу равный–≪ равному , направленные на сохранение≫ здоровья, в том числе профилактику ВИЧ. С его помощью можно добавить театральный компонент в свою программу или усилить данный подход, если он уже является частью программы.
- 13. Рекомендуемая литература Данное пособие создано для оказания методической поддержки преподавателям и организациям, работающим по принципу «равный – равному» в сфере профилактики ВИЧ и снижения рискованных в плане репродуктивного здоровья форм поведения. В нем излагаются основные концепции коммуникативной коррекции поведения (ККП) в контексте социальных программ, описываются принципы планирования, реализации и координации эффективных коммуникативных стратегий. Пособие раскрывает механизм коммуникативного воздействия на поведение людей, а также последовательность действий на этапах планирования, разработки, осуществления, мониторинга и оценки мероприятий по ККП.
- 14. Рекомендуемая литература Данное руководство является адаптированным русским вариантом международного Руководства по оценке качества программ обучения по принципу «равный – равному», которое было разработано в сотрудничестве с Фондом ООН в области народонаселения (ЮНФПА), Объединенной программой ООН по ВИЧ/СПИД (ЮНЭЙДС) и Всемирной организацией здоровья семьи (Family Health International, FHI/YouthNet), а также Международной сетью молодежных инициатив, работающих по принципу «равный – равному» (Y-PEER).
- 15. Рекомендуемая литература В ходе осуществления программы Y-Peer, эксперты в сфере образования по принципу «равный - равному» часто поднимали проблему того, как стандартизировать образование по принципу «равный - равному». Чтобы решить эту проблему, UNFPA в сотрудничестве с FHI/YOUTHET, организовал трехдневную консультацию по стандартам в сфере образования по принципу «равный - равному», которая состоялась 8-10 ноября 2004 г. в Москве, Россия. В течение консультации, 45 участников из 2 стран работали совместно с группой международных экспертов над разработкой минимальных стандартов для программ образования по принципу «равный – равному». Данный процесс представляет собой обмен наиболее успешными методиками и полученными при этом уроками, работу маленьких групп по идентификации возможных эталонов и стандартов, и пленарную работу, в ходе которой все участники рассмотрели и согласовали стандарты, которые были утверждены и стали основой настоящего пособия.
- 16. Рекомендуемая литература Пособие направлено на обучение тренеров для будущей подготовки волонтеров, осуществляющих профилактику поведения высокой степени риска по принципу равный - равному . Упражнения в≪ ≫ занятиях разработаны на основе практических исследований, опыта, полученного во время проведения международных и региональных тренингов, а также успешного проведения программ сети Y-PEER. В этом учебнике применяются интерактивные техники, которые основываются на различных теоретических подходах, таким образом, авторы стремятся к тому, чтобы будущие тренеры уверенно чувствовали себя и имели все необходимые навыки для подготовки волонтеров, а также для того, чтобы служить надежным источником информации для своих сверстников. Кроме этого, данное пособие рассматривает обучение по принципу равный - равному как≪ ≫ часть системного подхода по изменению поведения на индивидуальном и социальном уровне. Особое внимание уделяется вопросам гендера и культурных различий, а также участию молодежи в обучении по вопросам здоровья.
- 17. Рекомендуемая литература Данная брошюра является кратким изложением критериев обучающих программ по принципу «равный – равному», а также этапов разработки и осуществления подобных программ в области профилактики ВИЧ и снижения рискованных в плане репродуктивного здоровья форм поведения среди молодежи. Данные критерии были разработаны на международном уровне и адаптированы в России.
- 18. Рекомендуемая литература В этом документе сформулированы цели и задачи Совещания, дано определение метода “равный – равному”, представлена теоретическая база, перечислены предшествующие проекты, использовавшие этот метод для профилактики ВИЧ/СПИДа. Приводятся результаты оценки потребностей и обзор специальной литературы. Публикация завершается рекомендациями по дальнейшему развитию существующих критериев передового опыта профилактики ВИЧ/СПИДа методом “равный – равному”.
Editor's Notes
- Программа «Сеть Образования молодежи по принципу равный — равному» (Y-Peer) работает с 2001 г. со своими партнерами в странах в целях наращивания потенциала национальных неправительственных организаций и правительств для осуществления, мониторинга, руководства и оценки программ образования на основе принципа «равный равному», по предупреждению ВИЧ/ СПИД и улучшению репродуктивного здоровья. Обучение по принципу «равный-равному» (peer education) среди молодежи — это обучение, при котором сами молодые люди передают знания, формируют установки и способствуют выработке навыков среди равных себе по возрасту, социальному статусу, имеющих сходные интересы, или подверженным сходным рискам. Такое обучение может носить формальный, либо неформальный характер.
- К основным категориям технологии «равный равному» следует отнести:Равный (Peer) – человек, принадлежащий той же социальной группе, что и целевая аудитория, на которую направлено обучение. Объединение в социальную группу происходит на основе определенных признаков: возраст, пол, род деятельности, социально-экономическое положение, статус здоровья, сексуальная ориентация, образ жизни и т.д. При этом в группу могут объединяться люди, имеющие только один общий признак или несколько. Преподаватели по принципу «Равный-равному» («равные преподаватели», peer educators) – это люди из числа представителей целевой группы (“равный”), мотивированные на работу с данной целевой группой и обладающие необходимыми знаниями, умениями и навыками профилактической работы с этой целевой группой. Методика «равный - равному» - работа по подготовке педагогов-тренеров для организации и проведения обучения подростков; обучение подростков с целью обеспечения их достоверной информацией и опровержения распространенных ошибочных взглядов, стереотипов; организационное и методическое сопровождение педагогами-инструкторами занятий, акций.
- Подготовка мотивированных «равных преподавателей» является основой успешности программ. С этой целью в программах «равный - равному» предусмотрена особая структура обучения, предусматривающая несколько уровней.
- Группа сверстников, с которой общается молодой человек, оказывает большое влияние на стиль его/ее поведения. Это справедливо в отношении как рискованного, так и безопасного поведения. Обучение по принципу равный - равному использует такое влияние сверстников позитивным образом. Основу такого обучения составляет доверие, авторитет, которого, по мнению целевой группы, заслуживают сверстники-информаторы. Молодые люди, участвующие в обучении по принципу равный - равному, часто отдают должное факту, что общение между обучающими и обучаемыми в этом случае становится проще. Преподаватели и группа имеют общие интересы, предпочитают одну и ту же музыку, одних и тех же знаменитостей, используют один и тот же язык, имеют одинаковые проблемы (отношения в семье, борьба за самостоятельность, учеба, самоопределение). Информаторов из молодежной среды вряд ли будут воспринимать как людей, глядящих свысока, которые с осуждением читают "проповеди" о том, как нужно вести себя. Напротив, обучение, осуществляемое сверстниками, воспринимается молодежью как совет знающего друга, который понимает, что значит быть молодым человеком. Неудивительно, что молодые люди получают очень много информации от своих сверстников по особенно деликатным вопросам или вопросам, которые являются табу в обществе. Такое обучение расширяет возможности молодых людей: оно дает им возможность участвовать в процессах, непосредственно касающихся их, а также право на доступ к информации и услугам, необходимым им для защиты их собственного здоровья.
- Партнерство молодых и взрослых людей возникает тогда, когда есть убежденность, что молодые люди имеют право участвовать в разработке программ, предназначенных для них, имеют право голоса при формировании политики, непосредственно их касающейся. Кроме того, хорошая практика обучения в области здоровья среди молодежи показывает, что полноправное участие целевой группы в разработке программы способствует ее устойчивости и эффективности. Это говорит о том, что программа отвечает специфическим потребностям и интересам целевой группы, и что используемые подходы интересны и привлекательны. Именно поэтому очень важно для общего успеха программы уже при разработке и осуществлении проекта по обучению на основе принципа равный-равному обеспечить эффективное партнерство молодых и взрослых людей.
- Как у любого подхода, у принципа «равный - равному» наряду с сильными есть и слабые стороны. Несколько аргументов в пользу применения программ «равный - равному»: ■Информация, полученная от «равных», часто пользуетсябольшим доверием, чем информация, полученная от «взрослых» или тех, кто никогда не сталкивался с теми же жизненными ситуациями. Молодые люди склонны обсуждать большинство жизненных вопросов, особенно касающихся таких значимых для них тем, как сексуальные отношения, со своими сверстниками. Поэтому важно, чтобы они получали достоверную информацию об этом от подготовленных «равных преподавателей». «Равные» помогают наладить контакт с труднодоступными целевыми группами (дети улицы, ВИЧ-позитивные люди, люди, оказывающие платные сексуальные услуги, наркопотребители, мужчины, практикующие секс с мужчинами, люди, находящиеся в местах лишения свободы, и т. д.). Работа по принципу «равный - равному» способствует не только профилактике, но и улучшению взаимоотношений внутри сообщества, в котором эта программа проводится. Работа по принципу «равный - равному» в значительной степени влияет на развитие личностных качеств самих «равных», а также их знаний. Поскольку сами «равные» являются представителями целевой группы, позитивное воздействие происходит и на группу в целом. Программы «равный - равному» экономически выгодны. Экономическая выгода достигается, в первую очередь, за счет привлечения труда добровольцев. Программы «равный - равному» помогают в подготовкекадров для работы с более широким кругом населения,налаживанию связи между поколениями.
- Ограничения, которые необходимо учитывать при планировании программ: Подготовка «равных» требует больших материальныхи нематериальных затрат. Хорошо ориентируясь в проблемах своей целевой группы, «равные», зачастую, не мотивированы на профилактическую работу, не владеют достоверной информацией, умениями и навыками такой работы и поэтому нуждаются в специальной подготовке. В программах «равный - равному» наблюдается относительно высокая текучесть кадров. «Равные» могут выполнять четко определенный спектр работ, а за профессиональной помощью представителей целевой группы, т. е. молодежь, необходимо направлять к специалистам. Молодые люди не всегда предпочитают получать информацию от своих сверстников. Некоторые представители целевой группы предпочитают получать информацию о своем здоровье от специалистов. Взаимодействие «молодых» и «взрослых» в программе будет способствовать большей эффективности проводимой работы и налаживанию связи между поколениями. Обучение молодежи по принципу «равный - равному» имеет отложенный по времени эффект воздействия на молодежь.