1. LA PSICOMOTRICITAT
A L’ESCOLA REIXAC

2. A PSICOMOTRICITAT
JUGUEM
PENSEM
IMAGINEM
INVENTEM

3. EL JOC ÉS
L’ACTIVITAT BÀSICA DELS INFANTS

4. EL JOC ÉS
PLAER

5. EL JOC ÉS
ACCIÓ

6. EL JOC ÉS
FICCIÓ, IMAGINACIÓ

7. ABANS D’ENTRAR A LA SALA
ENS PREPAREM...

8. COM S’ORGANITZA LA SESSIÓ DE
PSICOMOTRICITAT?
• RITUAL D’ENTRADA
• DESENVOLUPAMENT DEL JOC
• RECOLLIDA DEL MATERIAL
• REPRESENTACIÓ

9. RITUAL D’ENTRADA : QUÈ FEM?
Benvinguda, salutació
Qui falta avui?
Recordatori de les normes de la sala
Què tenim per jugar?
Pensem a què volem jugar avui

10. RITUAL D’ENTRADA: QUÈ FEM?
Activem el cos
Tirem la paret de coixins. Espai de
contenció abans de passar a l’acció (jugar)

11. En el ritual d’entrada treballem:
• Autonomia personal
• Seure bé
• Saber escoltar
• Respectar els torns de paraula
• Saber esperar
• Creem expectatives de joc: a què vull jugar avui?
• Prenem consciència del propi cos
• Ampliació de vocabulari
• Recordar normes de la sala
• Bàsic: no fer-se mal ni fer-ne als altres
• Descarregar el neguit
• Adquirir unes rutines dona ordre, estructuració i seguretat

12. DESENVOLUPAMENT DEL JOC JOC
DESENVOLUPAMENT DEL
• Cada criatura juga de manera espontània amb els
materials, l’espai i els companys que hi ha a la sala.

13. Es comença amb
un punt
d’entusiasme i
acceleració
(pulsió alta)

14. Sovint els companys esdevenen
models i potenciadors d’activitats

15. Amb gran varietat de jocs, segons les
preferències de cadascú

16. A mesura que passa el temps, baixa la
pulsió i es tranquil·litza el joc

17. Avís que falten 5 minuts per acabar.
Fem un stop per acabar del tot l’estona de joc

18. RECOLLIDA DEL MATERIAL
• TORNEM CADA COSA AL SEU LLOC
• TREBALLEM L’ORDRE
• DEIXEM CONSTÀNCIA QUE L’ACTIVITAT S’HA ACABAT

19. REPRESENTACIÓ
• Mitjançant dibuix, la plastilina o les construccions.
• Les produccions han de ser espontànies.
• Organitzat per racons, de manera que cada criatura pugui
escollir quin tipus de material utilitza.
• Graella per deixar constància dels racons on s’ha treballat.
• Recull de produccions

20. QUÈ TREBALLEM?
Reflexionem sobre el què hem fet
La creativitat i l’expressió plàstica
L’expressió oral, ja que han d’explicar a què han jugat

21. JUGAR I MOLTES COSES MÉS...
• El joc espontani és el punt de partida perquè puguin
manifestar les seves necessitats, vivències, emocions...
• Posem la sala al seu abast perquè puguin, a través del plaer
de fer, de jugar, de crear, comunicar-se i relacionar-se arribar
als diferents nivells de simbolització.
• Cal estar atent i observar el que passa a la sala per poder
conèixer millor els infants, per tal de donar respostes a les
seves necessitats.

22. •Cal que els adults estiguem molt pendents de vetllar per la
seguretat física i emocional de les criatures.
•Posar paraules al que fan els nens i les nenes i al que passa a la
sala. No oblidem que som un model lingüístic per a ells.
•És important que els ajudem i els facilitem que ells puguin posar
paraules al que viuen a la sala.
•Facilitem l’antelació, els ajudem a regular el temps i els facilitem
poder finalitzar l’activitat.