SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Argumentace:

O krizovou intervenci a o krizi v životě člověka se zajímám delší dobu, konkrétně o člověka
se suicidálními tendencemi.



Anotace:

Práce se zabývá krizí, která v životě člověka znamená různé změny. Popisuje příčiny vzniku
krize z pohledu Thoma. V další části je popisována Baldwinova typologie krize.



Klíčová slova:                          krize, vnitřní krize, vnější krize, Baldwinova typologie




                              Krize v životě člověka
1 Krize
Slovo krize je v dnešní době velmi používané. Když se zadá toto slovo do vyhledávače
(Google, 2012), objeví se během necelé sekundy přes 21 milionů výsledků hledání. K získání
základního povědomí o krizi nás může informovat i článek v Psychologii Dnes od Jakuba
Hučína uveden na jeho stránkách. Článek nese nadpis Jak prožíváme psychickou krizi a má
podtitul Psychická odolnost někdy nestačí, propadneme se do psychické krize a bojíme se,
jestli jsme se nezbláznili (Hučín, 2012).

    1. 1    Příčiny krize

Thom rozlišuje vnější a vnitřní příčiny krize (Vodáčková, 2002 srov. Špatenková, 2004a):

                 - mezi vnější urychlovače (precipitory) krize označuje fyzik René Thom
                    tři aspekty – ztrátu objektu (např. smrt, rozchod, přerušení vazby na
                    dřívější zdroj pomoci, zradu, zklamání, …), změnu (zdravotního stavu,
                    rodinného stavu nebo stavu pracovního, atmosférické změny, změna
                    letního a zimního času apod.) a volbu mezi dvěma stejnými kvalitami (lze
                    vysvětlit na příkladu Buridanova osla, který má stejně daleko ke dvěma
                    stejným kupkám sena).


                                               1
- v případě vnitřních příčin Thom uvádí, že krize nastává v neschopnosti
                    zvládnout jednotlivé vývojové úkoly.




    1. 2   Typologie krize – Baldwinova typologie

Jako nejvhodnější typologii pro tuto bakalářskou práci jsem vybrala typologii podle
Baldwina. Patří mezi nejčastěji zmiňované typologie krizí. Během postupu od první třídy po
šestou se krize stává závažnější a zdroj stresu přechází od vnějšího k vnitřnímu. (Vodáčková,
2002)

               1.      Situační krize

Situační krize je vyvolaná převážně vnějšími precipitory (volba, změna, ztráta). V jedinci je
často vyvoláván pocit tísně. (Špatenková, 2004a) „Závažnost krize je určena subjektivním
nazíráním situace a dostupností vyvažujících faktorů.“ (Vodáčková, 2002, s. 34)

               2.      Krize z očekávaných životních změn (tranzitorní krize)

Každý člověk se během života musí utkat s řadou přirozených překážek. Ty jsou dány
vývojem. Tyto předvídatelné změny růstu a zrání jsou spojeny vždy s určitým časovým
obdobím. E. H. Erikson sestavil osm kategorií jednotlivých vývojových stádií jedince, dobře
v nich vysvětluje podstatu tranzitorní krize. (Matoušek, 2003)

               3.      Krize pramenící z náhlého traumatizujícího stresoru


                                              2
Zdárný průběh krizí závisí na kognitivním zpracování, osobnostních a environmentálních
předpokladech (sem patří i charakteristika funkčnosti či dysfunkčnosti rodinného prostředí).
Důležitá je též sociální podpora. Tu by měl jedinec dostávat převážně od rodinných
příslušníků, přátel či od pomáhajících organizací a oborníků. (Mlčák, 2005)

              4.       Krize zrání, vývojové

Své místo nachází vývojová krize tam, kde zdárně neproběhla krize tranzitorní. Podstatou
vývojové krize je reakce jedince a jeho rodiny na přirozené změny nebo vývojové úkoly. Díky
této fázi se člověk dostává do přirozeného běhu života. Dodatečně řeší ty situace, které
přeskočil či na jejich zvládnutí použil náhradní řešení, tím pádem dočasné. (Vodáčková,
2002)

Mezi zmíněné situace mohou patřit otázky sexuality, závislosti, moci či hodnotové konflikty.
(Špatenková, 2004a)

              5.       Krize pramenící z psychopatologie, respektive krize v kontextu
                       psychopatologie

Její základ je stejný jako v krizi zrání, a to v nevyřešených nebo provizorně řešených
vývojových úkolech. Kořeny ale pravděpodobně směřují do raných vývojových stádií vývoje.
(Matoušek, 2003)

Vše je navíc umocněno specifickou zranitelností jedince či nerovnováhou rodinného systému.
(Vodáčková, 2002)

„Nejčastěji se tento typ krize objevuje u neurotických lidí, hraničních osobností,
charakterových poruch a neorganických psychóz." (Špatenková, 2004a, s. 30)

              6.       Neodkladné krizové stavy

V těchto stavech již přestává být jedinec odpovědný za své činy. Krize je způsobena
psychiatrickými stavy. Zde se objevují sebevražedné představy nebo vražedné výhružky.
(Špatenková, 2004a)

Jedná se o: „… panickou úzkost, některé druhy disociativních stavů, např. ztrátu vědomí,
různé typy automatického a někdy dezorganizovaného chování, které nepodléhá volní
kontrole a klient si je později nepamatuje, a stavy spojené s extrémním psychickým vypětím.“
(Vodáčková, 2002, s. 38)




                                               3
Závěr

Lidé často hovoří, že jsou v krizi. Většinou tím myslím, že je obklopuje něco, s čím se
nemohou vyrovnat. Krize v původním významu ale neznamená jen nepříjemnou záležitost,
ale i výzvu pro každého člověka. Proto bychom měli být vnímaví ke všem výzvám v životě a
naučit se je překonávat.




                                           4
Použitá literatura
MATOUŠEK, Oldřich. Metody a řízení sociální práce. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. 384
s.ISBN 80-7178-548-2

       literatura k tématu krize spíše okrajová – krizová intervence má jednu kapitolu
       ale pro sociální práci velmi praktická a přínosná
       tematicky obsáhlá
       přehledně a čtivě napsána


MLČÁK, Zdeněk. Emergentní psychologie a krizová intervence. 1. vyd. Ostrava : Ostravská
univerzita, Filozofická fakulta, 2005. 62.ISBN 80-7368-036-X

       přehledně napsaná
       formou skript – s kontrolními úkoly
       názorné vysvětlení základních pojmů
       odkazuje na další literaturu



VODÁČKOVÁ, Daniela. Krizová intervence : [krize v životě člověka, formy krizové pomoci a
služeb]. 1. vyd. Praha : Portál, 2002. 543 s. ISBN 80-7178-696-9

       stěžejní literatura ke krizové intervenci
       odborně a přesto čtivě napsaná
       obsahově pestrá
       dobře strukturovaná, přehledná
       pěkně graficky zpracovaná


ŠPATENKOVÁ, Naděžda. Krize : psychologický a sociologický fenomén. 1. vyd. Praha :
Grada, 2004a. 129 s. Psyché.ISBN 80-247-0888-4.

       jedna z významných publikací zabývající se krizí
       přehledná
       stručná
       výstižná
       dobré využití monografie k odkazování na zdrojovou literaturu


                                                   5
Google. Google [online]. [cit. 2013-01-02]. Dostupné z:
https://www.google.cz/search?q=krize&oq=krize&aqs=chrome.0.57j60l3j64j62.738&
sugexp=chrome,mod=10&sourceid=chrome&ie=UTF-8



HUČÍN, Jakub. Jak prožíváme krizi. Psychická odolnost někdy nestačí, propadneme se do
psychické krize a bojíme se, jestli jsme se nezbláznili. [online]. [cit. 2013-01-02]. Dostupné z:
http://jakub.hucin.cz/krize2.html




                                                6

More Related Content

Viewers also liked

أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...
أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...
أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...alaseel56
 
Catálogo Gastronómico 2013
Catálogo Gastronómico 2013 Catálogo Gastronómico 2013
Catálogo Gastronómico 2013 Arousa Norte
 
Los fundamentos del mundo clásico
Los fundamentos del mundo clásicoLos fundamentos del mundo clásico
Los fundamentos del mundo clásicoDseiz
 
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolarPautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolarMaría Luisa Coca
 
Presentación1 del blog
Presentación1 del blogPresentación1 del blog
Presentación1 del blogAlberto Martin
 
Viii m ilha corroios marcha
Viii m ilha corroios marchaViii m ilha corroios marcha
Viii m ilha corroios marchaDyment1
 
Partnering With The Brand
Partnering With The BrandPartnering With The Brand
Partnering With The Brandmakindia1
 
Story Selling - March 11
Story Selling - March 11Story Selling - March 11
Story Selling - March 11sethgodinprez
 
Mr. brown the circus clown
Mr. brown the circus clownMr. brown the circus clown
Mr. brown the circus clowndrusiliaygouache
 
Machine Learning
Machine LearningMachine Learning
Machine Learningbutest
 

Viewers also liked (15)

أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...
أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...
أثر إستخدام الإنترنت علي تعليم وتعلم القراءة والكتابة في الفصول الدراسية المخ...
 
Catálogo Gastronómico 2013
Catálogo Gastronómico 2013 Catálogo Gastronómico 2013
Catálogo Gastronómico 2013
 
Los fundamentos del mundo clásico
Los fundamentos del mundo clásicoLos fundamentos del mundo clásico
Los fundamentos del mundo clásico
 
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolarPautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
Pautas para profesores_y_profesoras_ante_el_acoso_escolar
 
Coperable - Presentación
Coperable - PresentaciónCoperable - Presentación
Coperable - Presentación
 
Presentación1 del blog
Presentación1 del blogPresentación1 del blog
Presentación1 del blog
 
A0004
A0004A0004
A0004
 
Viii m ilha corroios marcha
Viii m ilha corroios marchaViii m ilha corroios marcha
Viii m ilha corroios marcha
 
TUBOS FLUORESCENTES
TUBOS FLUORESCENTESTUBOS FLUORESCENTES
TUBOS FLUORESCENTES
 
Partnering With The Brand
Partnering With The BrandPartnering With The Brand
Partnering With The Brand
 
Memoria descriptiva
Memoria descriptivaMemoria descriptiva
Memoria descriptiva
 
Story Selling - March 11
Story Selling - March 11Story Selling - March 11
Story Selling - March 11
 
Coperable pres 2014
Coperable pres 2014Coperable pres 2014
Coperable pres 2014
 
Mr. brown the circus clown
Mr. brown the circus clownMr. brown the circus clown
Mr. brown the circus clown
 
Machine Learning
Machine LearningMachine Learning
Machine Learning
 

Similar to Krize úkol

Kurz práce s informacemi závěrečný úkol1
Kurz práce s informacemi   závěrečný úkol1Kurz práce s informacemi   závěrečný úkol1
Kurz práce s informacemi závěrečný úkol1Lucie Chludilová
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPINiki Drinovska
 
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)Adéélka Palyusiková
 
Zaverecna prace kpi11
Zaverecna prace kpi11Zaverecna prace kpi11
Zaverecna prace kpi11Jakub Housa
 
KPI- závěrečná práce
KPI- závěrečná práceKPI- závěrečná práce
KPI- závěrečná prácetatatana
 
Krestanska antropologie
Krestanska antropologieKrestanska antropologie
Krestanska antropologieDaniel Szabó
 
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivy
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivyVýznam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivy
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivyLeoš Zatloukal, Ph.D.
 
Prevence syndromu vyhoření kpi 1-
Prevence syndromu vyhoření   kpi  1-Prevence syndromu vyhoření   kpi  1-
Prevence syndromu vyhoření kpi 1-JennynkaH
 

Similar to Krize úkol (17)

Kurz práce s informacemi závěrečný úkol1
Kurz práce s informacemi   závěrečný úkol1Kurz práce s informacemi   závěrečný úkol1
Kurz práce s informacemi závěrečný úkol1
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)
Závěrečná práce - Palyusiková Adéla (415885)
 
Kpi
KpiKpi
Kpi
 
Klíčové aspekty sebevražedných sekt z hlediska jedince.
Klíčové aspekty sebevražedných sekt z hlediska jedince.Klíčové aspekty sebevražedných sekt z hlediska jedince.
Klíčové aspekty sebevražedných sekt z hlediska jedince.
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
KPI
KPIKPI
KPI
 
Kpi logoterapie
Kpi logoterapieKpi logoterapie
Kpi logoterapie
 
Zaverecna prace kpi11
Zaverecna prace kpi11Zaverecna prace kpi11
Zaverecna prace kpi11
 
KPI- závěrečná práce
KPI- závěrečná práceKPI- závěrečná práce
KPI- závěrečná práce
 
Krestanska antropologie
Krestanska antropologieKrestanska antropologie
Krestanska antropologie
 
Krizová intervence KPI
Krizová intervence KPIKrizová intervence KPI
Krizová intervence KPI
 
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivy
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivyVýznam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivy
Význam teoretického rámce při výzkumu psychoterapie z postmoderní perspektivy
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Prevence syndromu vyhoření kpi 1-
Prevence syndromu vyhoření   kpi  1-Prevence syndromu vyhoření   kpi  1-
Prevence syndromu vyhoření kpi 1-
 

Krize úkol

  • 1. Argumentace: O krizovou intervenci a o krizi v životě člověka se zajímám delší dobu, konkrétně o člověka se suicidálními tendencemi. Anotace: Práce se zabývá krizí, která v životě člověka znamená různé změny. Popisuje příčiny vzniku krize z pohledu Thoma. V další části je popisována Baldwinova typologie krize. Klíčová slova: krize, vnitřní krize, vnější krize, Baldwinova typologie Krize v životě člověka 1 Krize Slovo krize je v dnešní době velmi používané. Když se zadá toto slovo do vyhledávače (Google, 2012), objeví se během necelé sekundy přes 21 milionů výsledků hledání. K získání základního povědomí o krizi nás může informovat i článek v Psychologii Dnes od Jakuba Hučína uveden na jeho stránkách. Článek nese nadpis Jak prožíváme psychickou krizi a má podtitul Psychická odolnost někdy nestačí, propadneme se do psychické krize a bojíme se, jestli jsme se nezbláznili (Hučín, 2012). 1. 1 Příčiny krize Thom rozlišuje vnější a vnitřní příčiny krize (Vodáčková, 2002 srov. Špatenková, 2004a): - mezi vnější urychlovače (precipitory) krize označuje fyzik René Thom tři aspekty – ztrátu objektu (např. smrt, rozchod, přerušení vazby na dřívější zdroj pomoci, zradu, zklamání, …), změnu (zdravotního stavu, rodinného stavu nebo stavu pracovního, atmosférické změny, změna letního a zimního času apod.) a volbu mezi dvěma stejnými kvalitami (lze vysvětlit na příkladu Buridanova osla, který má stejně daleko ke dvěma stejným kupkám sena). 1
  • 2. - v případě vnitřních příčin Thom uvádí, že krize nastává v neschopnosti zvládnout jednotlivé vývojové úkoly. 1. 2 Typologie krize – Baldwinova typologie Jako nejvhodnější typologii pro tuto bakalářskou práci jsem vybrala typologii podle Baldwina. Patří mezi nejčastěji zmiňované typologie krizí. Během postupu od první třídy po šestou se krize stává závažnější a zdroj stresu přechází od vnějšího k vnitřnímu. (Vodáčková, 2002) 1. Situační krize Situační krize je vyvolaná převážně vnějšími precipitory (volba, změna, ztráta). V jedinci je často vyvoláván pocit tísně. (Špatenková, 2004a) „Závažnost krize je určena subjektivním nazíráním situace a dostupností vyvažujících faktorů.“ (Vodáčková, 2002, s. 34) 2. Krize z očekávaných životních změn (tranzitorní krize) Každý člověk se během života musí utkat s řadou přirozených překážek. Ty jsou dány vývojem. Tyto předvídatelné změny růstu a zrání jsou spojeny vždy s určitým časovým obdobím. E. H. Erikson sestavil osm kategorií jednotlivých vývojových stádií jedince, dobře v nich vysvětluje podstatu tranzitorní krize. (Matoušek, 2003) 3. Krize pramenící z náhlého traumatizujícího stresoru 2
  • 3. Zdárný průběh krizí závisí na kognitivním zpracování, osobnostních a environmentálních předpokladech (sem patří i charakteristika funkčnosti či dysfunkčnosti rodinného prostředí). Důležitá je též sociální podpora. Tu by měl jedinec dostávat převážně od rodinných příslušníků, přátel či od pomáhajících organizací a oborníků. (Mlčák, 2005) 4. Krize zrání, vývojové Své místo nachází vývojová krize tam, kde zdárně neproběhla krize tranzitorní. Podstatou vývojové krize je reakce jedince a jeho rodiny na přirozené změny nebo vývojové úkoly. Díky této fázi se člověk dostává do přirozeného běhu života. Dodatečně řeší ty situace, které přeskočil či na jejich zvládnutí použil náhradní řešení, tím pádem dočasné. (Vodáčková, 2002) Mezi zmíněné situace mohou patřit otázky sexuality, závislosti, moci či hodnotové konflikty. (Špatenková, 2004a) 5. Krize pramenící z psychopatologie, respektive krize v kontextu psychopatologie Její základ je stejný jako v krizi zrání, a to v nevyřešených nebo provizorně řešených vývojových úkolech. Kořeny ale pravděpodobně směřují do raných vývojových stádií vývoje. (Matoušek, 2003) Vše je navíc umocněno specifickou zranitelností jedince či nerovnováhou rodinného systému. (Vodáčková, 2002) „Nejčastěji se tento typ krize objevuje u neurotických lidí, hraničních osobností, charakterových poruch a neorganických psychóz." (Špatenková, 2004a, s. 30) 6. Neodkladné krizové stavy V těchto stavech již přestává být jedinec odpovědný za své činy. Krize je způsobena psychiatrickými stavy. Zde se objevují sebevražedné představy nebo vražedné výhružky. (Špatenková, 2004a) Jedná se o: „… panickou úzkost, některé druhy disociativních stavů, např. ztrátu vědomí, různé typy automatického a někdy dezorganizovaného chování, které nepodléhá volní kontrole a klient si je později nepamatuje, a stavy spojené s extrémním psychickým vypětím.“ (Vodáčková, 2002, s. 38) 3
  • 4. Závěr Lidé často hovoří, že jsou v krizi. Většinou tím myslím, že je obklopuje něco, s čím se nemohou vyrovnat. Krize v původním významu ale neznamená jen nepříjemnou záležitost, ale i výzvu pro každého člověka. Proto bychom měli být vnímaví ke všem výzvám v životě a naučit se je překonávat. 4
  • 5. Použitá literatura MATOUŠEK, Oldřich. Metody a řízení sociální práce. 1. vyd. Praha : Portál, 2003. 384 s.ISBN 80-7178-548-2 literatura k tématu krize spíše okrajová – krizová intervence má jednu kapitolu ale pro sociální práci velmi praktická a přínosná tematicky obsáhlá přehledně a čtivě napsána MLČÁK, Zdeněk. Emergentní psychologie a krizová intervence. 1. vyd. Ostrava : Ostravská univerzita, Filozofická fakulta, 2005. 62.ISBN 80-7368-036-X přehledně napsaná formou skript – s kontrolními úkoly názorné vysvětlení základních pojmů odkazuje na další literaturu VODÁČKOVÁ, Daniela. Krizová intervence : [krize v životě člověka, formy krizové pomoci a služeb]. 1. vyd. Praha : Portál, 2002. 543 s. ISBN 80-7178-696-9 stěžejní literatura ke krizové intervenci odborně a přesto čtivě napsaná obsahově pestrá dobře strukturovaná, přehledná pěkně graficky zpracovaná ŠPATENKOVÁ, Naděžda. Krize : psychologický a sociologický fenomén. 1. vyd. Praha : Grada, 2004a. 129 s. Psyché.ISBN 80-247-0888-4. jedna z významných publikací zabývající se krizí přehledná stručná výstižná dobré využití monografie k odkazování na zdrojovou literaturu 5
  • 6. Google. Google [online]. [cit. 2013-01-02]. Dostupné z: https://www.google.cz/search?q=krize&oq=krize&aqs=chrome.0.57j60l3j64j62.738& sugexp=chrome,mod=10&sourceid=chrome&ie=UTF-8 HUČÍN, Jakub. Jak prožíváme krizi. Psychická odolnost někdy nestačí, propadneme se do psychické krize a bojíme se, jestli jsme se nezbláznili. [online]. [cit. 2013-01-02]. Dostupné z: http://jakub.hucin.cz/krize2.html 6