กรณีศึกษานักเรียนมีปัญหาพฤติกรรม กับการแก้ไขปัญหา

1. ๑
บทที่ ๑
บทนำ
ควำมเป็นมำและควำมสำคัญ
การวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ซึ่งได้บันทึกจากการทาสังคมมิติ เพื่อศึกษาเฉพาะรายกรณีที่
มีพฤติกรรมแตกต่างจากกลุ่มเพื่อน หรือการเข้าเรียนในแต่ละคาบ/ชั่วโมง ต่อสัปดาห์ หรือการส่งงานไม่
ทันเวลา จากการศึกษาเฉพาะรายกรณี ได้ศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ โรงเรียนท่าตูมประชาเสริมวิทย์
อาเภอท่าตูม จังหวัดสุรินทร์ เพื่อทาการศึกษาวิเคราะห์หาจุดเด่น จุดด้อยของนักเรียนแต่ละคน
ทาให้ครูผู้สอนสามารถกาหนดแนวทางหรือวางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนา การส่งเสริมทาง
ด้านการเรียน และแก้ไขปรับปรุง ให้นักเรียนรายกรณีได้พัฒนาตนเองทั้งทางด้านการเรียนและมีมนุษย์
สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนร่วมห้องเรียน
การวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนรายบุคคลนั้น ต้องมีการเก็บรวบรวมข้อมูลจากการทาบันทึกสังคมมิติ
เพื่อหาพฤติกรรมความแตกต่างจากกลุ่มเพื่อน การไม่ส่งงาน หรือส่งงานไม่ทันเวลา นามาศึกษาและ
วิเคราะห์ข้อมูลนักเรียน นอกจากนี้ยังมีการบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียนรายกรณี บันทึกการส่งงาน
บันทึกการมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมห้องเรียน และการพบปะ พูดคุยกับผู้ปกครอง เพื่อปรึกษาหารือ
เกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน เมื่อครูผู้สอนพบปะพูดคุยกับผู้ปกครองแล้ว ครูผู้สอนต้องจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับนักเรียนรายกรณี เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจต่อการมาเรียนในแต่ละวัน
การเข้าเรียนในวิชาของครูผู้สอน และการส่งงานได้ทันเวลา ครูผู้สอนต้องจัดกิจกรรมเพื่อโน้มน้าวใจให้
ผู้เรียนเกิดความสนใจ สามารถใช้สติปัญญา คิดหาเหตุผล และเรียนรู้ด้วยตนเอง และครูผู้สอนมีการ
ประเมินการเข้าเรียน การสนใจในการเรียนของนักเรียนรายกรณีเพื่อดูความเปลี่ยนแปลงของนักเรียนอย่าง
สม่าเสมอ
การศึกษารายกรณีเป็นการศึกษาที่ใช้เทคนิควิธีและเครื่องมือที่หลากหลาย ศึกษาทุกแง่มุม
เพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง มีการวิเคราะห์ ตีความ และสรุป มีข้อเสนอแนะ ซึ่งการศึกษารายกรณี
เป็นการหาข้อมูลเพื่อประเมินผลจากสภาพจริงจากการเรียนของนักเรียนและการสร้างมนุษย์สัมพันธ์
ระหว่างเพื่อนกับเพื่อน และการทางานเป็นกลุ่ม ความสามัคคี การช่วยเหลือกัน การแบ่งภาระหน้าที่ใน
การทางานภายในกลุ่มเดียว
จากการจัดการเรียนการสอนแต่ละห้องเรียนมักเกิดปัญหาขึ้นมามาก โดยเฉพาะจากตัวนักเรียนเอง
ครอบครัวและสภาพทางสังคมของนักเรียนเอง ครูผู้สอนจึงจาเป็นต้องหาแนวทางแก้ไขปัญหาต่างๆ
ที่เกิดจากกับตัวนักเรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ และพัฒนาด้านการเรียน การอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นได้

2. ๒
และการสร้างสัมพันธภาพที่ดีระหว่างครูกับนักเรียน
วัตถุประสงค์ของกำรศึกษำ
๑. เพื่อศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในด้านการเรียน
๒. เพื่อศึกษาและสังเกตพฤติกรรมการเข้าเรียนและการส่งงานของนักเรียน
๓. เพื่อศึกษาแนวทางแก้ไขปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน
ขอบเขตของกำรศึกษำ
๑. เป้าหมายของการศึกษา คือ เด็กชายพรเทพ ตันติหาชัย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒
ปีการศึกษา ๒๕๕๔ โรงเรียนท่าตูมประชาเสริมวิทย์ จังหวัดสุรินทร์ สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต ๓๓
๒.ระยะเวลาในการศึกษา ระหว่างวันที่ ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๕๔ ถึงวันที่ ๒ มกราคม
๒๕๕๕ เป็นเวลาทั้งสิ้น ๘ สัปดาห์
นิยำมศัพท์เฉพำะ
๑. การศึกษารายกรณี คือ การศึกษาสภาพปัญหาของนักเรียน จานวน ๑ ห้อง จากการทาสังคมมิติ
เพื่อเป็นกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ข้อมูลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒
๒. นักเรียนที่ศึกษารายกรณี คือ เด็กชายพรเทพ ตันติหาชัย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๒/๒
โรงเรียนท่าตูมประชาเสริมวิทย์
๓. สังคมมิติ คือ การศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเพื่อนในห้องเรียนเพื่อหาพฤติกรรมของ
นักเรียนที่ต้องได้รับการช่วยเหลือ
๔. การวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียน คือ การศึกษาและทาการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ก่อให้เกิดผลกระทบ
ทางการเรียน การสร้างสัมพันธ์ที่ดีต่อครูและเพื่อน
ประโยชน์ที่คำดว่ำจะได้รับ
๑. เพื่อศึกษาและแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนจากการสนใจในการเรียน
๒. เพื่อศึกษาและหาแนวทางแก้ไขในด้านการรับผิดชอบต่อการเรียนและการมอบหมายงานที่ได้รับ
๓. เพื่อทราบสาเหตุที่ก่อให้เกิดปัญหาของตัวนักเรียนเองทั้งทางด้านการเรียน ครอบครัว และเพื่อน
ร่วมชั้นเรียน