eTwinning project planning

1. «Digital tales - Ψηφιακά
παραμύθια του τόπου μας!»
Προγραμματισμός εργασιών

2. Για την καλύτερη και ουσιαστικότερη συνεργασία
μεταξύ μας αλλά και την υλοποίηση/ολοκλήρωση
του έργου προτείνουμε ένα χρονοδιάγραμμα
καθώς και κάποιες βασικές υποχρεώσεις όλων
μας που απορρέουν από τη συμμετοχή μας στο
συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Ευχαριστούμε πολύ τη συνάδελφο Σταυρούλα Λαδά
για τις προτάσεις και τη βοήθειά της.
Οι ιδρυτές του έργου:
Κυριακή Λιανού και Χριστόφορος Πουλίζος

3. Στάδια υλοποίησης
Στάδιο 1ο
• Αρχικές υποχρεώσεις των εταίρων (ολοκλήρωση ως το τέλος Δεκεμβρίου)
• Συμμετοχή και προετοιμασία της πλατφόρμας Twin-space.
• Δημιουργία σελίδας του σχολείου και φακέλων για το υλικό (εικόνες /
βίντεο / αρχεία). Αν κάποιος/α χρειάζεται περισσότερες διευκρινήσεις ή
βοήθεια, μπορεί να απευθυνθεί στο φόρουμ της πλατφόρμας
(δημιουργώντας ένα νήμα συζήτησης) όπου μπορούν να συζητιούνται και να
λύνονται κάθε είδους προβλήματα ή απορίες.
• Συλλογή των απαραίτητων εντύπων γονικής συγκατάθεσης για τη
συμμετοχή των μαθητών στο έργο και την κοινοποίηση εργασιών τους,
φωτογραφιών και βίντεο στο διαδίκτυο (υπάρχει συνημμένο δείγμα που
μπορείτε να το τροποποιήσετε ανάλογα με τις ανάγκες σας)
• Εισαγωγή (αν θέλετε) στο σύστημα Twin space των μαθητών, με όνομα
χρήστη και κωδικό δικό τους (όχι εγγραφή στο e-twinning!!!) ώστε να
μπορούν να παρακολουθούν την εξέλιξη του έργου και τις εργασίες των
άλλων σχολείων
• Γνωστοποίηση e-mail για άμεση επικοινωνία μεταξύ των σχολείων
• Δημιουργία κλειστής ομάδας στο facebook για αμεσότερη επικοινωνία
• (αν κριθεί ότι εξυπηρετεί). Η πλατφόρμα του Twin-space δίνει τη δυνατότητα
για επικοινωνία με τη χρήση chat.
• Για το υλικό που “ανεβαίνει” κάθε φορά στο Twin space καλό είναι να
υπάρχει και μια ανακοίνωση/ενημέρωση (από αυτόν που το κοινοποιεί)
στην αρχική σελίδα ώστε να γίνεται γνωστό σε όλους τους συνεργάτες.
• Όλοι οι συμμετέχοντες θα οριστούν ως “διαχειριστές”, ώστε να έχουν
καλύτερο έλεγχο στην πλατφόρμα του Twin space η οποία είναι και η βάση
για την επικοινωνία μας αλλά και για την δημοσιοποίηση των εργασιών και
του υλικού
• που συγκεντρώνει το κάθε σχολείο.

4. Στάδιο 2ο
Γνωριμία με τους συνεργάτες (έως τα μέσα Ιανουαρίου 2015)
• Παρουσίαση του σχολείου με κείμενα doc/pdf,
παρουσιάσεις ppt, (ή και βίντεο αν είναι εύκολο) που θα
αναρτηθούν στη σελίδα του κάθε σχολείου στην
πλατφόρμα του twin space
• Τηλεδιασκέψεις γνωριμίας είτε ανά δύο σχολεία είτε ανά
μεγάλες ομάδες (όπως η τηλεδιάσκεψη που είχε
προγραμματιστεί για 27/11 στην πλατφόρμα του
Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου). Μπορούν να γίνουν
επαφές των σχολείων πριν από τις γιορτές των
Χριστουγέννων για ανταλλαγή ευχών κλπ.
• Αλληλογραφία με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Ανταλλαγή
ευχών για το νέο έτος. Κάθε σχολείο στέλνει το υλικό
γνωριμίας/παρουσίασής του στους υπόλοιπους
συνεργάτες.
• [Για παράδειγμα, ένα γράμμα όπου τα παιδιά θα
περιγράφουν το σχολείο τους και την πόλη τους.]
• Στο στάδιο αυτό θα γίνει και η οριστικοποίηση των
σχολείων που θα συνεχίσουν στο πρόγραμμα ανάλογα
με το αν παρουσίασαν μέχρι τότε κάποια δραστηριότητα
ή όχι.

5. Στάδιο 3ο
Εύρεση παραμυθιού ή περισσότερων παραμυθιών
(έως αρχές Φεβρουαρίου 2015)
• Έρευνα: (π.χ. γιαγιάδες, παππούδες στο
σχολείο για την αφήγηση ή έρευνα σε
βιβλιοθήκες, λαογραφικά μουσεία, ίντερνετ κ.ά.)
• Συζήτηση στην τάξη για να αποφασίσουμε
ποιο/ποια παραμύθι θα επεξεργαστούμε
• Εικονογράφηση
• Ηχογράφηση
• Βιντεοσκόπηση (προαιρετικά)
– τα αρχεία πρέπει να είναι σε μορφή pdf ώστε μετά να
μπουν σε ψηφιακό βιβλίο, αλλά και σε μορφή word
(.doc) για καλύτερη επεξεργασία
– μπορεί να υπάρχουν και αρχεία βίντεο (αν είναι
εφικτό) για κάθε παραμύθι με εικόνες και ηχογράφηση
από τους μαθητές

6. Στάδιο 4ο
Παρουσίαση στα άλλα σχολεία και κοινή επεξεργασία (έως αρχές Μαρτίου 2015)
• Τα σχολεία, αφού μελετήσουν τα παραμύθια των υπόλοιπων σχολείων,
επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω ομαδικής τηλεδιάσκεψης (σχολικό δίκτυο
-meeting.sch.gr/skype/ooVoo κλπ) όπου θα συζητηθούν τα παραμύθια και οι
εργασίες του κάθε σχολείου.
• Ετοιμάζουν σύντομη παρουσίαση σε κείμενο doc / pdf / power point με τις
εντυπώσεις τους από τα παραμύθια των άλλων
• Βρίσκουν κοινά στοιχεία ή διαφορές στα παραδοσιακά παραμύθια και τα
καταγράφουν σε κείμενο pdf / doc ώστε να μπουν και αυτά στο κοινό βιβλίο
που θα γίνει σε επόμενο στάδιο
• Προτείνουν ερωτήσεις ανοιχτού και κλειστού τύπου τετραβάθμιας κλίμακας
ώστε να διαμορφωθεί από κοινού ένα ερωτηματολόγιο για την ενδιάμεση
και την τελική αυτοαξιολόγηση του έργου
• (π.χ, συμμετείχαν οι μαθητές στο έργο; ακολουθήθηκαν τα
χρονοδιαγράμματα; πολύ/λίγο/ελάχιστα/καθόλου)
Στάδιο 5ο
Συγγραφή κοινού παραμυθιού (από αρχές έως τέλος Μαρτίου 2015)
• Σκυταλοδρομία “παραμυθάδων”
• Αποφασίζεται μέχρι το τέλος Φεβρουαρίου κάποιο θέμα για το οποίο θα
γράψουν τα παιδιά από κοινού ένα παραμύθι
• Δίνεται το θέμα του παραμυθιού π.χ. πώς σώθηκε μια πόλη που κινδύνευε
από τη ρύπανση / πώς κάηκε ένα δάσος / ένα ταξίδι ενός φανταστικού ήρωα
στις πόλεις των συμμετεχόντων σχολείων κλπ
• Κάνει την αρχή ένα σχολείο και το στέλνει στο επόμενο σχολείο να το
συνεχίσει (κάθε σχολείο αναλαμβάνει και την εικονογράφησή του)
• Συλλέγεται το τελικό παραμύθι σε ηλεκτρονικό βιβλίο και στην ιστοσελίδα
του έργου όπου θα υπάρχουν και τα υπόλοιπα παραμύθια

7. Στάδιο 6ο
Έρευνα (έως τέλος Μαρτίου 2015)
• Διεξαγωγή έρευνας σχετικά με τα παραμύθια που επεξεργαστήκαμε
(ερωτηματολόγια - Quiz). Ποια είναι τα κύρια στοιχεία ενός παραμυθιού, τι κάνει
ένα παραμύθι να αντέξει στο χρόνο κ.τ.λ.
• Αποτελέσματα έρευνας, δημοσίευση στο Twin space
• Αυτοαξιολόγηση της πορείας του έργου μέσα από ένα κοινό ερωτηματολόγιο
κλειστών και ανοιχτών απαντήσεων που θα έχει συνδιαμορφωθεί από όλους
τους συμμετέχοντες και θα χρησιμοποιηθεί εμπλουτισμένο και για την τελική
αξιολόγηση.
• Τροποποίηση του σχεδίου και των χρονοδιαγραμμάτων αν είναι απαραίτητο /
ανατροφοδότηση
Στάδιο 7ο
Συλλογή του υλικού για τη δημιουργία ηλ. βιβλίου και ιστοσελίδας – Επικοινωνία
(έως αρχές Απριλίου 2015 – πριν από το Πάσχα)
• Ηλεκτρονική παρουσίαση των παραδοσιακών παραμυθιών
• Ενσωμάτωση όλων των παραδοσιακών παραμυθιών σε ηλεκτρονικό βιβλίο με
την εικονογράφησή τους, περιγραφή της μεθοδολογίας της συλλογής των
παραμυθιών, παρουσίαση με λίγα λόγια των σχολείων (υλικό που θα πρέπει να
αποσταλεί από τον κάθε συνεργάτη)
• Επικοινωνία μεταξύ των σχολείων μέσω ομαδικής τηλεδιάσκεψης (σχολικό
δίκτυο -meeting.sch.gr/skype/ooVoo κλπ) όπου θα συζητηθεί το κοινό παραμύθι
όλων των σχολείων και θα γίνει ανταλλαγή ευχών για το Πάσχα.
Στάδιο 8ο
Αξιολόγηση – ολοκλήρωση του έργου (έως τέλος Απριλίου 2015)
• Αποτίμηση του έργου από την πλευρά των μαθητών και των εκπαιδευτικών που
συμμετείχαν μέσω κοινού ερωτηματολογίου και διατύπωσης σχολίων και
εντυπώσεων
• Αξιολόγηση του έργου – Προτάσεις / σχεδιασμός για επόμενη συνεργασία

8. Τέλος