Konference „Zaměstnanost mladé generace v chemickém průmyslu IV“

1. Společný projekt žáků 8. – 9. třídy v rámci
předmětu chemie a informatiky
MZŠ Velký Osek
Mgr. Romana Hartmanová
Barevný svět krystalů

2. To je realita každé
přestávky
 Co dělá žák na svém mobilním
telefonu o přestávce?
 Že by hledal informace, které by
souvisely s výukou?
 „Vždyť na sociálních sítích je toho
tolik zajímavého.“
 Podle průzkumu mezi žáky naší
školy pouze 10% žáků 2. stupně
používá mobil ke vzdělávání –
většinou na překlady slovíček.

3. Inspirace
 Video You Tube Vítejte v digitální generaci
 https://www.youtube.com/watch?v=PG7wyTW74W0
Jak smysluplně využít mobilní telefon ve výuce?

4. Jak to vytvořila příroda
a my to obarvili polarizovaným
světlem.

5. Jak využít mobilní telefon v kombinaci s běžným
školním mikroskopem při výuce chemie?
 Projekt představil jednu z metod studie minerálů a hornin,
polarizační mikroskopii.
 Přírodovědci používají moderní a drahé polarizační mikroskopy.
Takové vybavení naše škola nevlastní.
 Můžeme pozorovat běžným digitálním mikroskopem
a polarizační folií, která nám slouží jako analyzátor a polarizátor.
 Při běžném pozorování by nitro krystalu zůstalo skryto,
průchodem polarizovaného světla dokážeme barevně zviditelnit
krystaly chemických látek.

6. Jak využít mobilní telefon v kombinaci s běžným
školním mikroskopem při výuce chemie?
 Realizováno v rámci předmětů chemie a informatika s přesahem
do předmětů fyzika, biologie.
 Kombinace:
skupinové laboratorní práce
individuální práce žáka se svým mobilním zařízením
 Je náročnější na organizaci, ale pokud se podaří žáky vhodně
motivovat, je úspěch zaručen.

7. Popis projektu
Jednotlivé fáze projektu:
Příprava krystalů (chemie)
 Pozorování krystalů mikroskopem přes dvě polarizační folie (chemie)
 Pořízení fotografií pomocí speciálního nástavce na mikroskop a mobilní
telefon (chemie)
 Úprava fotografií na počítači, výběr kvalitních záběrů, ostření a ořez
(informatika)
 Vytvoření prezentací z nejlepších fotografií (informatika)
 Prezentace obrazů ve škole, školní web, výstava pro veřejnost apod.

8. Pozorování krystalů
 Polarizační mikroskop jsme
neměli.
 Jako náhradu jsme použili
běžný školní mikroskop a dvě
polarizační folie.

9. Co vše potřebujeme?
Krystaly
Mikroskop
Polarizační folii
Mobil s fotoaparátem

10. Chemická část
projektu:
Laboratorní práce

11. Příprava krystalů
Pomůcky:
podložní sklíčko, štětec, tyčinka, kahan, zkumavka, držák na
zkumavky, třecí miska s tloučkem, teploměr, zápalky
Chemikálie:
Kyselina citronová, modrá skalice, thiosíran sodný, acylpyrin a
další léčiva, vitamíny

12. Postup přípravy
Do zkumavky v malém množství teplé vody rozpouštějte
rozetřenou pevnou látku. Přidávejte, dokud se látka
rozpouští. Míchejte.
V okamžiku, kdy na dně zkumavky zůstává látka
nerozpuštěná, zahřívejte na teplotu
70 - 80°C.
Štětečkem naneste malé množství vzorku na podložní
sklíčko a rozetřete.
Sklíčko uložte na určené místo ke krystalizaci.

13. Chemická část
projektu:
Pozorování krystalů

14. Polarizační mikroskopie
Světlo je postupné příčné elektromagnetické záření.
Vektor intenzity elektrického pole E je vždy kolmý na směr šíření světla,
ale v případě nepolarizovaného světla mění zcela nahodile svůj směr.
V případě lineárně polarizovaného světla kmitá vektor E neustále v
jedné rovině, tzv. rovině kmitů.

15. Polarizační mikroskopie
 Metoda využívá interakce polarizovaného
světla s opticky anizotropními látkami, při
které dochází k tzv. dvojlomu.
 Původní paprsek se po průchodu vzorkem
rozdělí na dva nové, řádný a mimořádný,
které kmitají v různých rovinách.
 V analyzátoru se oba paprsky složí do stejné
roviny kmitu a jejich fázový posun se projeví
vznikem interferenčních barev.

16. Obrazy krystalů
 Pořízení fotografií pomocí speciálního nástavce a mobilního telefonu

17. Informatika:
Zpracování obrazového materiálu

18. Zpracování obrazového materiálu
Pomůcky:
Aplikace pro obsluhu fotoaparátu v mobilním telefonu,
program Gimp, prezentační program Sway (Office 365)
Výstup žáka:
 Žák odevzdá (sdílí přes Office 365) prezentaci Sway
z pořízených fotografií.
 Do sdílené složky na školním serveru nakopíruje upravené
fotografie.

19. Zpracování obrazového materiálu
Úprava fotografií na počítači
 výběr kvalitních záběrů
doostření a ořez

20. Úkol 1- Gimp – vylepšení fotografie
Filtry/ vylepšit/ maskovat rozostření
Filtry/ vylepšit/ doostřit
Barvy/odstín – sytost/sytost
Nástroj ořezávání

21. Úkol 2 - Gimp – dvojice obrázků
Nástroj Ořezávání
Nástroj Překlopení
Nástroj Otáčení

22. Úkol 3- Gimp – kulatý obrázek
Nástroj eliptický výběr
Vybrat/invertovat a delete

23. Prezentace
výsledků
projektu

24. Prodejní výstava pro veřejnost

25. Význam projektu
Podařilo se nám alespoň trochu:
 zatraktivnit výuku
 podnítit větší zájem o přírodní vědy
 ukázat smysluplné využití mobilních telefonů
 Aktivity rozvíjely u žáků:
 schopnost spolupracovat při práci na
společném úkolu
 organizační schopnosti (např. ve fázi
přípravy výstavy pro veřejnost)
 prezentační dovednosti (prezentace své
práce na výstavě)

26. Děkuji za pozornost