1. Кирилова Олена Вікторівна,
практичний психолог
Смілянської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів №2
Сучасні цінності сімейного виховання та їх вплив
на формування дитячої особистості
Матеріали містять ґрунтовне доведення актуальності проблем
сучасного виховання в родині виховання. Подано загальну характеристику
стосунків «батьки-діти», запропоновано методики психологічного
діагностування стосунків у родині та прокоментовано результати.
Запропоновано шляхи формування стосунків, які стануть запорукою
створення щасливої родини.
Виховання в родині - це те ж життя, і наше поводження й навіть наші
почуття до дітей складні, мінливі й суперечливі. До того ж батьки не схожі
один на одного, як не схожі один на одного діти. Відносини з дитиною, так
само як і з кожною людиною, глибоко індивідуальні й неповторні.
Батьки становлять перше суспільне середовище дитини. Особистості
батьків відіграють велику роль у житті кожної людини. Не випадково, що до
батьків, особливо до матері, ми подумки звертаємося у важкі та важливі
хвилини життя.
Разом з тим почуття, що формують відносини дитини й батьків, - це
особливі почуття, відмінні від інших емоційних зв'язків. Специфіка почуттів,
що виникають між дітьми й батьками, визначається головним чином тим, що
турбота батьків необхідна для підтримки самого життя дитини. А нестаток
батьківській любові - воістину життєво необхідна потреба маленької людської
істоти. Любов кожної дитини до своїх батьків безмежна, безумовна.
Саме тому першим й головним завданням батьків є створення в дитини
впевненості в тім, що її люблять і про неї піклуються.

2. Але діти такі різні: мислять по-різному, діють і реагують по-різному. Іноді
батькам дуже складно з ними. А дітям з батьками ? Чи завжди вони задоволені
стосунками, увагою, яку їм приділяють ?
Спираючись на дані, отримані під час опитування, хочеться зупинитися на
дитячих відповідях опитувальника, в якому їм пропонували продовжити
незакінчені речення. Використовуючи цей метод, легко дізнатися про думки,
уяву, мрії дітей.
Якби я міг, то…:
1. робив би для всього людства щось добре, хороше; допомагав би тваринам,
винищував зло, дав усім освіту, зробив квітучим наше місто, прославив Україну
– 28%
2. намагався зробити все для своєї родини - 9%
3. став відомою людиною – 9%
4. покращив би життя – 11%
5. займався б домашнім прибиранням – 3%
6. подякував би Богові – 2%
7. подорожував би світом – 4%
8. мати більше вихідних днів – 8%
9. мати надзвичайні здібності – 6%
Як бачимо, здебільшого наші діти небайдужі, чуйні люди, серйозно
ставляться до наявних проблем та пошуку їх вирішення.
Як би я міг, то ...
6%
8% 1
2
28%
3
4%
4
2%
5
3% 6
7
11% 8
9
9%
9%

3. Я хотів би щоб мені подарували…:
1. оргтехніку, музичну апаратуру – 15%
2. засоби пересування – 4%
3. тварини – 4%
4. родину, щастя, любов, здоров’я, справжніх друзів – 8%
5. іграшки – 47%
6. освіту – 1%
7. книжки – 5%
8. одяг – 3%
Лякає те, що дітям не вистачає елементарного – іграшок!
Я хотів би щоб мені подарували...
5% 3%
15%
1%
1
2
4% 3
4% 4
5
8% 6
7
47% 8
Найбільше наші діти бояться:
1. різноманітних тварин – 54%
2. темряви – 16%
3. містичного зла, монстрів, страшних фільмів, снів – 11%
4. вбивць, злодіїв, наркоманів, алкоголіків, бандитів – 6%
5. смерті – 5%
6. хвороб – 4%
7. нікого і нічого не бояться – 8%
Є і такі, що бояться привидів, поганих оцінок, явищ природи.

4. Найбільше найбільше наші діти бояться...
8%
4%
5% 1
6% 2
3
54% 4
11% 5
6
7
16%
Діти зізналися про основні причини покарання:
1. за оцінки, уроки – 25%
2. за погані вчинки, поведінку – 44%
3. зовсім не карають – 25%
Також дітей сварять за брудні речі.
Основні причини покарання:
25% 25%
1
2
3
44%
За провину дітям найчастіше дістається від:
1. мами – 38%
2. тата – 30%
3. бабусі – 10%
4. сестри, брата – 4%
Були й інші відповіді: від сусідів, вчителя.

5. Найчастіше дітей сварять:
4%
10%
1
38% 2
3
4
30%
Засоби покарання в родині бувають від дуже жорстких до символічних:
1. б’ють – 11%
2. сварять, кричать – 29%
3. робота по дому – 2%
4. не пускають на вулицю, не дозволяють гратися – 15%
5. ставлять у кут ( на гречку) – 15%
Деяких лякають, деяким не дають кишенькових грошей, не дозволяють
грати на комп’ютері, не розмовляють, не дають їсти.
Засоби покарання:
11%
15%
1
2
3
4
15% 5
29%
2%

6. Виховуючи дитину, ми частіше використовуємо метод «агресії» і
спрямовуємо на дитину потік нищівної енергії з величезним негативним
зарядом. Ми зриваємося на дитині, не розуміючи, що цим «заряджаємо» її. А
вона, не в змозі розрядитися, як ми з вами, накопичує агресію в собі. І рано чи
пізно ця агресія дається взнаки – дитина хворіє (від легких колік до серйозних
психозів).
Своєю нищівною словесною агресією батьки зазвичай намагаються
наївно припинити імпульсивну агресію дитини, не замислюючись над тим, що
дитина, коли стане дорослою, апробує такий урок на батьках.
Будь-яка дія бере реванш протидією. Ляпас колись може відгукнутися
насильством, а биття – злочином.
Вихована такими методами дитина дзеркально спрямує потік агресії на
своїх дітей. Вона не забуде гніт батьківських емоцій і , сама стане пригнічувати.
Своїми методами виховання ми позбавляємо дитину права на виявлення
негативних емоцій, хоча самі їх провокуємо.
Дуже важливо, щоб ми використовували симпатію та усмішку,
підтримку, співчуття та навіювали доброту, бо всі негативні емоційні вияви
позначаються на психічному стані дитини.
Змініть тактику виховних впливів і полюбіть свою дитину. Якою б вона
не була. Адже обов’язок батьків – зробити свою дитину щасливою. Тільки
батькам під силу прокласти правильний шлях взаємин. Виявіть розуміння й
любов, і дитина відплатить вам тим самим – любов’ю та розумінням!