SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
ინტელის ® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა

ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა
4
ვახდენთ ჯგუფის
სხვა წევრების
ნათქვამის
პერაფრაზირებას,
რათა გავარკვიოთ
რამდენად გაიგო
ყველამ
გამოთქმული
მოსაზრება.
ვსვამთ ამომწურავ
კითხვებს.
ხელს ვუწყობთ
ჩვენი ჯგუფის
წევრებს, რომ აზრი
გამოთქვან და
ვაფასებთ მათ მიერ
გამოთქმულ
მოსაზრებებს.
ჩვენს ჯგუფში
ყველა წევრს
შეუძლია საკუთარი
მოსაზრების და
პოზიციის გამოხატვა
ისე, რომ ჯგუფის
სხვა წევრებს
შეურაცხყოფა არ
მიაყენოს.
ჩვენ ერთმანეთის
აზრს პატივს ვცემთ ვეძებთ
განსხვავებულ აზრს
და ვცდილობთ
გაგებით
მოვეკიდოთ მას.

3
შეგვიძლია ზეპირად
ვუპასუხოთ ჩვენი
ჯგუფის სხვა
წევრების
მოსაზრებებს და
შეგვიძლია მათ
ახსნა-განმარტება
ვთხოვოთ
გამოთქმული
მოსაზრების შესახებ.

2
ჩვენ ვაღიარებთ
სხვების
მოსაზრებებს.

გვაინტერესებს
ჩვენი ჯგუფის სხვა
წევრების
მოსაზრებები.

ზოგჯერ ძალიან
გვიჭირს ჯგუფის
სხვა წევრების მიერ
გამოთქმული
მოსაზრებების
მიმართ პასუხის
გაცემა.

ჯგუფის სხვა
წევრებს
ვუზიარებთ ჩვენს
მოსაზრებებს და არ
ვიყენებთ
დაპირისპირებას
„მე“ და „შენ.
შეიძლება ჩვენი
დისკუსია საწყისი
მოსაზრებების
ფარგლებს გასცდეს.
ჩვენს შორის
არსებული აზრთა
სხვადასხვაობის
საკითხი
გადაწყვეტილია.

ზოგჯერ სხვების
აზრებს ვიმეორებთ,
რათა გამოვხატოთ
თანხმობა და
მხარდაჭერა ამ
მოსაზრებისადმი.

ზოგჯერ
ყურადღებას
ვაქცევთ ჩვენი
ნათქვამის ან
ნამოქმედარის
შედეგს და გვიჭირს
რიგრიგობით
საუბარი ან სხვების
წინადადების
მიღება.

1
უკუკავშირს
მხოლოდ
მოთხოვნის
საფუძველზე
ვახორციელებთ.
გვიჭირს კითხვებზე
პასუხის გაცემა.
ჩვენ მიერ
გამოთქმულ აზრს
არც არავინ აღიარებს
და არც პასუხს
სცემს.
ყურადღებას არ
ვაქცევთ ჩვენი
ნათქვამის ან
ნამოქმედარის
შედეგს.
განსხვავებული
აზრი ყოველთვის
ითრგუნება ან მას
ყურადღებას არ
აქცევენ და ზოგჯერ
ამას კამათიც კი
მოჰყვება ხოლმე.

აზრთა
სხვადასხვაობას
ზოგჯერ
ყურადღებას არ
ვაქცევთ და მაშინაც
კი თუ ამ სხვაობას
ვაღიარებთ,
შეიძლება პრობლემა
გადაუჭრელი
დარჩეს.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2010 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე,
ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და
სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს

More Related Content

Similar to ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა

შეფასების რუბრიკა
შეფასების რუბრიკაშეფასების რუბრიკა
შეფასების რუბრიკაLamara Gorgiashvili
 
შეფასება
შეფასებაშეფასება
შეფასებაnaninana111
 
თანატოლთა შეფასება
თანატოლთა შეფასებათანატოლთა შეფასება
თანატოლთა შეფასებაEkaterine Mamukelashvili
 
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასება
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასებაურთიერთ თანამშრომლობის შფასება
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასებაDaria Gabashvili
 
დაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიდაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიlomadze70
 
დაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიდაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიabzianidzee
 
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაცია
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაციასალომე მჭედლიშვილი; მოტივაცია
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაციაSalome Mtchedlishvili
 

Similar to ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა (9)

შეფასების რუბრიკა
შეფასების რუბრიკაშეფასების რუბრიკა
შეფასების რუბრიკა
 
Shefasebis forma
Shefasebis formaShefasebis forma
Shefasebis forma
 
შეფასება
შეფასებაშეფასება
შეფასება
 
თანატოლთა შეფასება
თანატოლთა შეფასებათანატოლთა შეფასება
თანატოლთა შეფასება
 
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასება
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასებაურთიერთ თანამშრომლობის შფასება
ურთიერთ თანამშრომლობის შფასება
 
მეთოდები და აქტივობები
მეთოდები  და  აქტივობებიმეთოდები  და  აქტივობები
მეთოდები და აქტივობები
 
დაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიდაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელი
 
დაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელიდაკვირვების ფურცელი
დაკვირვების ფურცელი
 
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაცია
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაციასალომე მჭედლიშვილი; მოტივაცია
სალომე მჭედლიშვილი; მოტივაცია
 

More from nunukailuridze60

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციამიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციაnunukailuridze60
 
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი  პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი  პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,nunukailuridze60
 
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაციასასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაციაnunukailuridze60
 
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკასტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკაnunukailuridze60
 
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასება
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასებამოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასება
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასებაnunukailuridze60
 
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემა
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემამოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემა
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემაnunukailuridze60
 
თვითშეფასების რეფლექსია
თვითშეფასების რეფლექსიათვითშეფასების რეფლექსია
თვითშეფასების რეფლექსიაnunukailuridze60
 
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზე
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზებროშურის ფორმა -გალაკტიონზე
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზეnunukailuridze60
 
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმასასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმაnunukailuridze60
 

More from nunukailuridze60 (11)

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციამიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
 
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი  პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი  პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,
მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი პრეზენტაცია --ჩემთვის დღესავით არის ნათელი,
 
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაციასასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
 
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკასტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა
სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა
 
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასება
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასებამოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასება
მოსწავლის წერითი ნაშრომის თვითშეფასება
 
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემა
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემამოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემა
მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენი სქემა
 
თვითშეფასების რეფლექსია
თვითშეფასების რეფლექსიათვითშეფასების რეფლექსია
თვითშეფასების რეფლექსია
 
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზე
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზებროშურის ფორმა -გალაკტიონზე
ბროშურის ფორმა -გალაკტიონზე
 
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმასასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
 
21st century skills
21st century skills21st century skills
21st century skills
 
Galartioni
GalartioniGalartioni
Galartioni
 

ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა

  • 1. ინტელის ® სასწავლო პროგრამა ეფექტური პროექტების დაგეგმვა ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა 4 ვახდენთ ჯგუფის სხვა წევრების ნათქვამის პერაფრაზირებას, რათა გავარკვიოთ რამდენად გაიგო ყველამ გამოთქმული მოსაზრება. ვსვამთ ამომწურავ კითხვებს. ხელს ვუწყობთ ჩვენი ჯგუფის წევრებს, რომ აზრი გამოთქვან და ვაფასებთ მათ მიერ გამოთქმულ მოსაზრებებს. ჩვენს ჯგუფში ყველა წევრს შეუძლია საკუთარი მოსაზრების და პოზიციის გამოხატვა ისე, რომ ჯგუფის სხვა წევრებს შეურაცხყოფა არ მიაყენოს. ჩვენ ერთმანეთის აზრს პატივს ვცემთ ვეძებთ განსხვავებულ აზრს და ვცდილობთ გაგებით მოვეკიდოთ მას. 3 შეგვიძლია ზეპირად ვუპასუხოთ ჩვენი ჯგუფის სხვა წევრების მოსაზრებებს და შეგვიძლია მათ ახსნა-განმარტება ვთხოვოთ გამოთქმული მოსაზრების შესახებ. 2 ჩვენ ვაღიარებთ სხვების მოსაზრებებს. გვაინტერესებს ჩვენი ჯგუფის სხვა წევრების მოსაზრებები. ზოგჯერ ძალიან გვიჭირს ჯგუფის სხვა წევრების მიერ გამოთქმული მოსაზრებების მიმართ პასუხის გაცემა. ჯგუფის სხვა წევრებს ვუზიარებთ ჩვენს მოსაზრებებს და არ ვიყენებთ დაპირისპირებას „მე“ და „შენ. შეიძლება ჩვენი დისკუსია საწყისი მოსაზრებების ფარგლებს გასცდეს. ჩვენს შორის არსებული აზრთა სხვადასხვაობის საკითხი გადაწყვეტილია. ზოგჯერ სხვების აზრებს ვიმეორებთ, რათა გამოვხატოთ თანხმობა და მხარდაჭერა ამ მოსაზრებისადმი. ზოგჯერ ყურადღებას ვაქცევთ ჩვენი ნათქვამის ან ნამოქმედარის შედეგს და გვიჭირს რიგრიგობით საუბარი ან სხვების წინადადების მიღება. 1 უკუკავშირს მხოლოდ მოთხოვნის საფუძველზე ვახორციელებთ. გვიჭირს კითხვებზე პასუხის გაცემა. ჩვენ მიერ გამოთქმულ აზრს არც არავინ აღიარებს და არც პასუხს სცემს. ყურადღებას არ ვაქცევთ ჩვენი ნათქვამის ან ნამოქმედარის შედეგს. განსხვავებული აზრი ყოველთვის ითრგუნება ან მას ყურადღებას არ აქცევენ და ზოგჯერ ამას კამათიც კი მოჰყვება ხოლმე. აზრთა სხვადასხვაობას ზოგჯერ ყურადღებას არ ვაქცევთ და მაშინაც კი თუ ამ სხვაობას ვაღიარებთ, შეიძლება პრობლემა გადაუჭრელი დარჩეს. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2010 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს