Submit Search
Upload
Nor dproc
•
Download as PPT, PDF
•
0 likes
•
1,195 views
N
nordprocmskh
Follow
Report
Share
Report
Share
1 of 21
Download now
Recommended
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
Bnagetnet
պետական աջակցության
պետական աջակցության
ganyan
Random 110130132620-phpapp02
Random 110130132620-phpapp02
ganyan
Random 110130132620-phpapp02
Random 110130132620-phpapp02
ganyan
Test
Test
Nara Harutyunyan
Xxx
Xxx
Nara Harutyunyan
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
Nara Harutyunyan
Zagadkii (1)
Zagadkii (1)
Sedul
Recommended
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
Bnagetnet
պետական աջակցության
պետական աջակցության
ganyan
Random 110130132620-phpapp02
Random 110130132620-phpapp02
ganyan
Random 110130132620-phpapp02
Random 110130132620-phpapp02
ganyan
Test
Test
Nara Harutyunyan
Xxx
Xxx
Nara Harutyunyan
Տարեկան հաշվետվություն
Տարեկան հաշվետվություն
Nara Harutyunyan
Zagadkii (1)
Zagadkii (1)
Sedul
Presentation1
Presentation1
englishartschool
Dproc partez-kayq
Dproc partez-kayq
www.mskh.am
Dproc partez
Dproc partez
www.mskh.am
Dproc partez
Dproc partez
www.mskh.am
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
lrsh100
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
nordprocmskh
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
nordprocmskh
Kisamyakayin hashvetvutyun ,,Mkhitar Sebastaci,, educomplex Artschool
Artschool 2011 1
Artschool 2011 1
Lusineh Manukyan
Կրտսեր դպրոց-պարտեզը 2011-2012 ուսումնական տարում
Ներկայացում 1-6
Ներկայացում 1-6
topchik
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
www.mskh.am
Hashvetvutyun
Hashvetvutyun
www.mskh.am
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
Juliana1997
ավագ դպրոց 1
ավագ դպրոց 1
sargis_1979
Learning technologies as productive means of teaching English
Mediaenglish bush
Mediaenglish bush
myslideshere
ուսուցչի բլոգ(2)
ուսուցչի բլոգ(2)
Jasmik
Random 110130132621-phpapp02
Random 110130132621-phpapp02
ganyan
Us.plani parzab.
Us.plani parzab.
armine1978
Hashvetvuuuuutyun
Hashvetvuuuuutyun
lrsh100
Ուսումնասիրության թիրախը լսարանային միջավայրն էր բարձրագույն կրթության բարեփոխումների համատեքստում1: Մեր խնդիրն էր ուսումնասիրել, թե որքանով են ընթացիկ բարեփոխումներն ազդել լսարանում տեղի ունեցող գործընթացների, լսարանի սուբյեկտների (դասախոս-դասախոս, ուսանող-ուսանող) միջև ներլսարանային համագործակցության, լսարանային միջավայրն ավելի ժողովրդավարական և մասնակցային դարձնելու, ինչպես նաև ուսումնառության արդյունքների վրա: Այս խնդիրն ուսումնասիրության առարկա դարձնելու մեր նպատակն այն էր, որ կրթական բարեփոխումների իրական արդյունքները չափվում են ոչ այնքան բարեփոխումների ծրագրերի քանակով, մշակված փաստաթղթերի բովանդակությամբ, ծախսված գումարների չափով, որքան լսարանային մշակույթի բարեփոխմամբ, ներառյալ դասախոս-ուսանող, ուսանող-ուսանող հարաբերությունների բարելավումը։ Հիմնվելով նախորդ տարիների մի շարք հետազոտությունների վրա2, մեր գնահատմամբ բարեփոխումները չեն հասնում լսարան, չեն ազդում ուսումնառության սուբյեկտների հարաբերությունների վրա։ Ավելին, շատ դեպքերում դասախոսներն ու ուսանողները տեղեկացված չեն այդ բարեփոխումների նպատակի և իմաստի վերաբերյալ։ Մինչդեռ եթե դասախոսները և ուսանողները բարեփոխումների արժեքների կրողը չեն լինում, ապա բարեփոխումներն իրենցնպատակին չեն ծառայում։ Անհրաժեշտ էր պարզել, թե Բոլոնիայի համակարգի ներդնումը, դասախոսների վերապատրաստման համակարգը արդյո՞ք հանգեցրել են, որ դասախոսները ուսանողների հետ ավելի ուսանողակենտրոն մեթոդներով աշխատեն, ուսուցման ինչ մոտեցումներ են կիրառում դասախոսները, արդյո՞ք, դասերն անցնում են դասախոսի մենախոսությամբ, թե ուսանողները ակտիվ ներգրավված են դասապրոցեսին, ինչպիսի՞ մեթոդներ են կիրառվում ու
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Shant Grigoryan
Anahit hashvetvutyun nor
Anahit hashvetvutyun nor
hripsime1
Xaikner3
Xaikner3
nordprocmskh
Tari31
Tari31
nordprocmskh
More Related Content
Similar to Nor dproc
Presentation1
Presentation1
englishartschool
Dproc partez-kayq
Dproc partez-kayq
www.mskh.am
Dproc partez
Dproc partez
www.mskh.am
Dproc partez
Dproc partez
www.mskh.am
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
lrsh100
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
nordprocmskh
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
nordprocmskh
Kisamyakayin hashvetvutyun ,,Mkhitar Sebastaci,, educomplex Artschool
Artschool 2011 1
Artschool 2011 1
Lusineh Manukyan
Կրտսեր դպրոց-պարտեզը 2011-2012 ուսումնական տարում
Ներկայացում 1-6
Ներկայացում 1-6
topchik
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
www.mskh.am
Hashvetvutyun
Hashvetvutyun
www.mskh.am
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
Juliana1997
ավագ դպրոց 1
ավագ դպրոց 1
sargis_1979
Learning technologies as productive means of teaching English
Mediaenglish bush
Mediaenglish bush
myslideshere
ուսուցչի բլոգ(2)
ուսուցչի բլոգ(2)
Jasmik
Random 110130132621-phpapp02
Random 110130132621-phpapp02
ganyan
Us.plani parzab.
Us.plani parzab.
armine1978
Hashvetvuuuuutyun
Hashvetvuuuuutyun
lrsh100
Ուսումնասիրության թիրախը լսարանային միջավայրն էր բարձրագույն կրթության բարեփոխումների համատեքստում1: Մեր խնդիրն էր ուսումնասիրել, թե որքանով են ընթացիկ բարեփոխումներն ազդել լսարանում տեղի ունեցող գործընթացների, լսարանի սուբյեկտների (դասախոս-դասախոս, ուսանող-ուսանող) միջև ներլսարանային համագործակցության, լսարանային միջավայրն ավելի ժողովրդավարական և մասնակցային դարձնելու, ինչպես նաև ուսումնառության արդյունքների վրա: Այս խնդիրն ուսումնասիրության առարկա դարձնելու մեր նպատակն այն էր, որ կրթական բարեփոխումների իրական արդյունքները չափվում են ոչ այնքան բարեփոխումների ծրագրերի քանակով, մշակված փաստաթղթերի բովանդակությամբ, ծախսված գումարների չափով, որքան լսարանային մշակույթի բարեփոխմամբ, ներառյալ դասախոս-ուսանող, ուսանող-ուսանող հարաբերությունների բարելավումը։ Հիմնվելով նախորդ տարիների մի շարք հետազոտությունների վրա2, մեր գնահատմամբ բարեփոխումները չեն հասնում լսարան, չեն ազդում ուսումնառության սուբյեկտների հարաբերությունների վրա։ Ավելին, շատ դեպքերում դասախոսներն ու ուսանողները տեղեկացված չեն այդ բարեփոխումների նպատակի և իմաստի վերաբերյալ։ Մինչդեռ եթե դասախոսները և ուսանողները բարեփոխումների արժեքների կրողը չեն լինում, ապա բարեփոխումներն իրենցնպատակին չեն ծառայում։ Անհրաժեշտ էր պարզել, թե Բոլոնիայի համակարգի ներդնումը, դասախոսների վերապատրաստման համակարգը արդյո՞ք հանգեցրել են, որ դասախոսները ուսանողների հետ ավելի ուսանողակենտրոն մեթոդներով աշխատեն, ուսուցման ինչ մոտեցումներ են կիրառում դասախոսները, արդյո՞ք, դասերն անցնում են դասախոսի մենախոսությամբ, թե ուսանողները ակտիվ ներգրավված են դասապրոցեսին, ինչպիսի՞ մեթոդներ են կիրառվում ու
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Shant Grigoryan
Anahit hashvetvutyun nor
Anahit hashvetvutyun nor
hripsime1
Similar to Nor dproc
(20)
Presentation1
Presentation1
Dproc partez-kayq
Dproc partez-kayq
Dproc partez
Dproc partez
Dproc partez
Dproc partez
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
2011 2012 ուստարվա հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
նոր դպրոց I կիսամյակի հաշվետվություն
Artschool 2011 1
Artschool 2011 1
Ներկայացում 1-6
Ներկայացում 1-6
կիսամյակային հաշվետվություն
կիսամյակային հաշվետվություն
Hashvetvutyun
Hashvetvutyun
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
Tarekan hashvetvutyun lusine petrosyan g
ավագ դպրոց 1
ավագ դպրոց 1
Mediaenglish bush
Mediaenglish bush
ուսուցչի բլոգ(2)
ուսուցչի բլոգ(2)
Random 110130132621-phpapp02
Random 110130132621-phpapp02
Us.plani parzab.
Us.plani parzab.
Hashvetvuuuuutyun
Hashvetvuuuuutyun
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Բուհական բարեփոխումների ազդեցությունը լսարանային միջավայրի ժողովրդավարացման և...
Anahit hashvetvutyun nor
Anahit hashvetvutyun nor
More from nordprocmskh
Xaikner3
Xaikner3
nordprocmskh
Tari31
Tari31
nordprocmskh
ավետիսյան ռուբենօլիմպիկ
ավետիսյան ռուբենօլիմպիկ
nordprocmskh
Maneօլիմպիկ
Maneօլիմպիկ
nordprocmskh
ընտանիքկարինե
ընտանիքկարինե
nordprocmskh
Kanach axper3 1
Kanach axper3 1
nordprocmskh
Olimpik (1)karine v
Olimpik (1)karine v
nordprocmskh
Zatik annax
Zatik annax
nordprocmskh
Anulik (1)զատիկ
Anulik (1)զատիկ
nordprocmskh
Tumanyan mart-3-1
Tumanyan mart-3-1
nordprocmskh
Bnutyun hrayr (1)k
Bnutyun hrayr (1)k
nordprocmskh
Moxes sona
Moxes sona
nordprocmskh
օձեր կարինե ոսկանյան
օձեր կարինե ոսկանյան
nordprocmskh
Vahan mirzoyan ejik (1)
Vahan mirzoyan ejik (1)
nordprocmskh
самвел
самвел
nordprocmskh
асмик
асмик
nordprocmskh
թումանյան կարինե ո
թումանյան կարինե ո
nordprocmskh
հովհաննես թումանյան 1
հովհաննես թումանյան 1
nordprocmskh
դդումն ու դդումնրը
դդումն ու դդումնրը
nordprocmskh
Qef anwxin q-tiko
Qef anwxin q-tiko
nordprocmskh
More from nordprocmskh
(20)
Xaikner3
Xaikner3
Tari31
Tari31
ավետիսյան ռուբենօլիմպիկ
ավետիսյան ռուբենօլիմպիկ
Maneօլիմպիկ
Maneօլիմպիկ
ընտանիքկարինե
ընտանիքկարինե
Kanach axper3 1
Kanach axper3 1
Olimpik (1)karine v
Olimpik (1)karine v
Zatik annax
Zatik annax
Anulik (1)զատիկ
Anulik (1)զատիկ
Tumanyan mart-3-1
Tumanyan mart-3-1
Bnutyun hrayr (1)k
Bnutyun hrayr (1)k
Moxes sona
Moxes sona
օձեր կարինե ոսկանյան
օձեր կարինե ոսկանյան
Vahan mirzoyan ejik (1)
Vahan mirzoyan ejik (1)
самвел
самвел
асмик
асмик
թումանյան կարինե ո
թումանյան կարինե ո
հովհաննես թումանյան 1
հովհաննես թումանյան 1
դդումն ու դդումնրը
դդումն ու դդումնրը
Qef anwxin q-tiko
Qef anwxin q-tiko
Nor dproc
1.
2.
Նոր դպրոց ,
հասցե` Հ/Ա Բ-1 Ա. Բաբաջանյան 47/1, հեռախոս` 74.43.80, ղեկավար` 094.20.84.40, էլ. փոստ` [email_address]
3.
4.
Ստեղծողի դպրոց.
անհատի կրթական պատվեր. մեդիակրթություն
5.
6.
Սովորողի ուսումնական
գործունեության կազմակերպումը
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ուսումնական ճամփորդությունները հանրակրթության
բաղկացուցիչ
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Download now