3. Դպրոց-պարտեզ ծրագիր
• Նախակրթարան
2-3 տարեկանների խնամքի խումբ
3-5 տարեկանների ընդհանուր զարգացման խումբ
5 տարեկանների նախապատրաստական խումբ
• 1-4 դասարաններ
9 դասարան
• 5-6 դասարաններ
3 դասարան
4. Ծրագրեր, ծառայություններ
• Հատուկ մասնագետ /հոգեբան, լոգոպեդ /
• Երկարացված օր
• Լրացուցիչ կրթություն
• Տրանսպորտային փոխադրումներ
• Կրթական փոխանակումների կենտրոն
• Լողավազան
• Ֆիզիոթերապիա
10. Ուսումնական տոնացույց
• Սեպտեմբեր. կրթական շքերթ. Առաջին
դասարանցիների առաջին աքլորականչը
• Ուսումնական ճամփորդություններ
• Հեղինակային մանկավարժության
արդյունքների հասարակական ամենամյա
հոկտեմբերյան մեդիափորձաքննություն,
• «Աշուն» մեդիաօլիմպիադա
• DigiTec Expo 2011
15. • « Նոթբուքն ինձ դասընկեր » ծրագրի 4-րդ
դասարան http://b4.mskh.am/taxonomy/term/13.
• Ուսուցման կազմակերպումը էլեկտրոնային
գրատախտակի գործածությամբ 1-6–րդ
դասարանների թվով տաս դասարանում.
• Ուսուցման կազմակերպումը թվային
միջոցների գործածությամբ / դասարանում
պրոյեկտոր/ թվով երեք դասարանում
http://b4.mskh.am/node/8
16. Օտար լեզու / անգլերն, ռուսերեն /
• Օտար լեզուները, մեդիամիջոցներն ու
ինտերնետը ուսուցվում և գործածվում
են առաջին դասարանից. ապահովվում են
օտար լեզուների և համակարգչային (թվային
այլ միջոցների) ամենօրյա պարապմունքներ:
Սովորողն առաջին դասարանից օգտվում է
էլեկտրոնային փոստից:
http://b4.mskh.am/node/33
17. Ուսումնառությանարդյունքում սովորողի և
դասավանդողի ստեղծած մեդիանյութերը
սահմանված կարգով տեղադրվում են
կրթահամալիրի կայքում, ընդգրկվում
ժողովածուներում, հրատարակվում
առանձին, պահվում գրադարանում:
• http://b4.mskh.am/node/13
• http://b4.mskh.am/node/32
• http://b4.mskh.am/node/207
• http://b4.mskh.am/taxonomy/term/26
• http://b4.mskh.am/taxonomy/term/19
18. Ուսուցողական միջավայրի
փոփոխություն
• Ընթերցասրահի ստեղծում
• Դասարան-լաբորատորիայի ստեղծում / 2
հատ /
• Տեխնոլոգիայի լաբորատորիայի ստեղծում
• Երաժշտության սրահի ստեղծում
• Նախակրթարանի 2-3 տարեկաններ խմբում՝
պրոյեկտոր, համակարգիչ
• Դպրոցի մի հատվածում WF ինտերնետ
• Ուսուցողական ծրագրի գրասենյակի նոր
մոդել
19. Գնահատում 1-6–րդ դասարաններ
• 1-4-րդ դասարանցիների աշխատանքը
գնահատանիշով չի գնահատվում: Յուրաքանչյուր
կիսամյակի վերջում սովորողը ներկայացնում
է անհատապես և խմբով կատարած
աշխատանքների (առաջադիմության)
թղթապանակը: Կիսամյակի վերջում
յուրաքանչյուր սովորողի համար սահմանված
կարգով լրացվում է զարգացման բնութագիր:
Բնութագրում ներկայացվում են սովորողի
արժեքային համակարգը, նրա կողմից յուրացված
գիտելիքների, կարողությունների,
հմտությունների որակական բնութագիրը,
սովորողի զարգացման մոտակա պլանը:
20. • Հինգերորդ դասարանից սկսած` կիրառվում են
գնահատման տարբեր ձևեր, որոնք բերվում են 10
միավորանոց համակարգի: Գնահատման հիմքում
դրվում են սովորողի անհատապես և խմբով կատարած
աշխատանքների թղթապանակը (այդ թվում`
ինքնաստուգումներ, ընթացիկ և կիսամյակային
ամփոփիչ ստուգումներ, հեռավար առաջադրանքների
կատարում, հետազոտական-ստեղծագործական
աշխատանք, ուսումնական կայքի աշխատանք,
ուսումնա-հասարակական նախագծեր, ուսումնական
ճամփորդություններ, հայրենագիտական արշավներ,
ստեղծագործական ստուգատեսներին, հավաքներին,
օլիմպիադաներին, այդ թվում` մեդիա,
ցուցահանդեսներին, փառատոներին
մասնակցություն), ամսական հաշվետվությունները:
Կարող են գործել են դասընթացի ծրագրով
նախատեսված գնահատման այլ ձևեր: Խրախուսվում է
սովորողի ուսումնական գործունեության
ինքնահսկման և ինքնաստուգման ձևերի կիրառումը և
հրապարակայնացումը մեդիայի միջոցով:
