games

2. это качество деятельности,
характеризуемое высоким уровнем
мотивации, результативностью, осознанной
потребностью в усвоении знаний и умений

3. - это речевое упражнение

4. небольшая ситуация, построение со
своими сюжетом, конфликтом и
действующими лицами.
но вместе с тем ситуация игры –
ситуация реальной жизни.

5.  созданию психологической готовности
детей к речевому общению
 обеспечению естественной необходимости
многократного повторения ими языкового
материала
 тренировке учащихся в выборе нужного
речевого варианта

6.  грамматические,
 лексические,
 Фонетические,
 орфографические игры

8. мотивирует процесс обучения

9. Она отвечает на вопросы
(Почему?) - и (Зачем?) –
Цель игры - нужно что-то
сказать

10.  позволяет учитывать
возрастные особенности
учащихся, их интересы;
 расширяет контекст
деятельности;
способствует развитию
речевых навыков и
умений;
 выступает как
эффективное средство
создания мотива к
иноязычному
диалогическому
общению;
 способствует реализации
деятельностного подхода
в обучении иностранному
языку, когда в центре
внимания находится
ученик со своими
интересами и
потребностями