Місце туристсько-краєзнавчої та військово-патріотичної роботи в загальній моделі національно-патріотичного виховання Палацу дітей та юнацтва. Роль музеїв закладу позашкільної освіти у формуванні громадянина України

1. «Місце туристсько-краєзнавчої
та військово-патріотичної
роботи в загальній моделі
національно-патріотичного
виховання Палацу дітей та
юнацтва. Роль музеїв закладу
позашкільної освіти у формуванні
громадянина України»
Помазан Тетяна Ігнатівна,
заступник директора з навчально-виховної
роботи Палацу дітей та юнацтва

2. Модель
формування патріота – процес становлення відповідальної
особистості та формування духовно-моральних принципів

3. МОДЕЛЬ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ПДЮ
становлення громадянина-патріота України
демократії і гуманізації; органічної єдності національного і
загальнолюдського; природо та культуро відповідності; гармонізації
родинного і суспільного виховання; неперервності і наступності.
Навчальна
діяльність,
організація
соціальної
практики
Музейна
педагогіка
ДЮА“ІСТР”,штаб
“Бригантина”,клуб
“Джура”
Туристсько-
краєзнавчата
науково-дослідницька
діяльність
Громадянське,
екологічнетаправове
виховання
Формування
здоровогоспособу
життя.
Організація
роботивласних
ЗМІтасоціальних
мереж,
формування
медіаграмотності
Соціальне
партнерствоз
батьками,в/ч,
громадськими
організаціями
Роботанад
загальноміськими
проектами
РЕЗУЛЬТАТ:
•виховання особистості з високим рівнем національної свідомості;
•знання історії і культури власного народу, культурологічна й мистецька
освіченість;
•толерантне відношення до людей та культур інших національностей;
• розвиток творчого потенціалу та набуття соціального досвіду
особистісно орієнтований

5. Традиційні форми роботи:
• зустрічі з випускниками різних поколінь,
визначними людьми, ветеранами
педагогічної праці та ІІ Світової війни;
• екскурсії (оглядові, тематичні,),
виставки, лекції;
• вікторини, брейн-ринги;
• пошукові експедиції, походи;
• тематичні виставки.

6. Інноваційні форми роботи:
• соціальні та науково-дослідницькі
проекти;
• інтерактивне опитування;
• створення мультимедійних проектів за
розділами експозицій музеїв та окремих
тем, випуск буклетів;
• гра-квест;
• бінарні екскурсії.

8. 1 тур
«Рідний край, де ми живемо, Україною
зовемо»

9. 2 тур «Різдвяні свята в Україні:
традиції та особливості»

10. 3 тур
«Видатні постаті України»

11. 4 тур
Гра-квест “КОЗАЦЬКА ДЕРЖАВА”

12. 5 тур
«Україна – це ми!»

13. Клуб «Джура»
• «Історія козацтва»
• «Козацькими стежками»
(спортивно-туристська підготовка)
• «Муштровий впоряд»
(виконання стройових прийомів)

15. Кубок міста
з техніки спортивного туризму
• техніка водного туризму;
• техніка пішохідного туризму;
• техніка велосипедного туризму;
• змагання в закритих приміщеннях

16. Юнацька велосипедна Ліга
Популярними серед молоді міста стали
• велосипедні марші;
• вело фестивалі та змагання;
• велосипедна олімпіада;
• відкриті майстер-класи;
• велосипедні екскурсії містом;
• краєзнавчі вело походи по рідному краю;
• віртуальні консультації з фахівцями;
• стрім-трансляції юнкорів-велосипедистів

17. • військово-патріотична гра «Джура»
• узгодження туристських маршрутів
• організація екскурсій та «Дня відкритих дверей»
• волонтерські акції, зустрічі з учасниками АТО
• поповнення фондів музею ДуФ
• акція «Вінок пам’яті на хвилях Дунаю»
• проведення концертів для військовослужбовців
• вітання зі святами дітей військовослужбовців
• проведення розважальних та пізнавальних
програм

18. -Ігрові технології
-Інтерактивні технології
-Проєктні технології
-Проблемно- пошукові
технології
-Нові інформаційні
техгології
-Особистісно-орієнтовані
технології
-Інтегративні технології

19. міждісциплінарні
внутрішньої
інтеграції
зовнішньої
інтеграції

22. рефлексивно-експліцитний метод:
усвідомлення свого внутрішнього світу
(емоцій, почуттів, мотивів, цінностей,
потреб, інтересів, прагнень)
метод проектів
ситуативно-рольові ігри
наративний (повчальна
біографія відомої людини, героя)
масові – колективні – індивідуальні
прості – комплексні – складні