SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
29.09.15
1
“Турнир на младите физици”, 2011/2012
I Y P T
“Турнир на младите физици”, 2011/2012
СОУ „Васил Левски”, Троян
Участници:
Белослава Валентинова Дамянова-11 клас
Велислава Стоянова Иванова-11 клас
Вергиния Веселинова Борисова-11 клас
Пламен Веселинов Пеев-11 клас
Ръководител:
Д-р Надка Иванова-Данкова, преподавател по
физика и астрономия
29.09.15
2
“Турнир на младите физици”, 2011/2012
3 задача: Наниз
Достатъчно голяма част от дълга нишка със
зърна по нея се издърпва през ръба на чаша, в
която е поставена. Поради силата на тежестта,
скоростта на наниза започва да се увеличава и в
един момент той престава да се допира до ръба
на чашата (вж. картинката). Изследвайте и
обяснете явлението.
29.09.15
3
Необходими уреди и материали
29.09.15
4
Хипотеза
От значение за скоростта, която
достига наниза при своето движение е
височината на която се намира чашата.
При по- голяма височина, дъгата се
издига повече.
29.09.15
5
Експеримент
 Поставяме наниз от топчета в подходящ
съд. В случая използваме дълбока
порцеланова чаша
 Издърпваме свободния край на наниза
от чашата. Наблюдаваме движението му.
Забелязваме, че преди края на наниза да
достигне ръба на чашата, той се движи по
дъга, без да се докосва до чашата
29.09.15
6
29.09.15
7
Експеримент
Повтаряме опита като увеличаваме
височината. Установяваме, че всеки път
височината , на която се издига наниза
над ръба на чашата, става все по- голяма.
Измерваме скоростта и ускорението на
наниза във всеки от случаите
29.09.15
8
Експеримент
29.09.15
9
H,m t1, s
t2, s
h,m
0,60 2,8 1,23 0,03
1 2,4 1,11 0,053
1,4 2,3 1 0,077
Експеримент
 H- височината на чашата над земята
 t1 -времето,закоетонанизътпаданаЗемята
 t2 – моментът, когато се образува
дъгата
 h- височината на дъгата
29.09.15
10
Разсъждения и изводи
От опитите се вижда, че най-голяма е
височината на дъгата в случая, когато
височината, на която се намира чашата е
най-голяма и обратното.
В този случай времето за падане на
наниза е най-малко.
При най-голяма височина на чашата,
дъгата се появява най- рано.
29.09.15
11
Разсъждения и изводи
Тези резултати потвърждават нашата
работна хипотеза: На най-голямата
височина на чашата, височината на
дъгата е най-голяма. В този случай
скоростта е най-висока , нанизът пада
най-бързо и дъгата се появява по-рано. В
този случай,определящи са силата на
тежестта G и скоростта на наниза v
29.09.15
12
В края на наниза , на него му действа
най-голяма сила на тежестта G=mg. В
този случай скоростта силно нараства ,
нараства и ускорението а= Δv/ Δt. Ako
a>g , се появява дъга от наниза, над ръба
на чашата.
29.09.15
13
Разсъждения и изводи
N а
T
mgcosα
mg.sinα
29.09.15
14
mg
f
T
mg
y
x
y
x
Фиг.1 Фиг.2
а
α
Разсъждения и изводи
Разглеждаме поотделно движението на
две топчета. С насочени отсечки са
показани силите, които действат на всяко
едно от топчетата, и техните ускорения.
Записваме по компоненти уравнението
на втория принцип на механиката за
движението на всяко едно от топчетата.
29.09.15
15
Разсъждения и изводи
За топчето върху стената на чашата, близо до
ръба (фиг.1):
 (1) T - mg.sin α - f = ma
(2) N - mg cos α = 0
И за второто топче (фиг.2):
(3) mg – T = ma
Т-сила на опън; f- сила на триене при
търкаляне: f = к. N; N- нормална реакция на
опората; r- радиус на топчетата ; m-маса на
топчетата; v-скорост на топчето
29.09.15
16
Разсъждения и изводи
След преобразуване получаваме за
a:
(4) a=g/2(sinα - cosα +1)
При стойности, близки до g силата, с
която тялото си взаимодейства с
опората изчезва- тази сила се дължи
на гравитационното притегляне.
Тогава се обособява връх в
стойностите на скоростта и дъга на29.09.15
17
Разсъждения и изводи
29.09.15
18
http://iopscience.iop.org/1367-
2630/7/1/045/pdf/njp5_1_045.pdf
http://phys.tu-sofia.bg/ef/Phys
%201/Lektzii/Mehanika/11%20vupros.pdf
http://kvant.mirror1.mccme.ru/1993/01/skolko_ver
evochke_ni_vitsya.htm

More Related Content

Viewers also liked

How RME Holdings Created the Ultimate Marketing Machine
How RME Holdings Created the Ultimate Marketing MachineHow RME Holdings Created the Ultimate Marketing Machine
How RME Holdings Created the Ultimate Marketing MachineAct-On Software
 
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...Act-On Software
 
Akvareli Sport Identity
Akvareli Sport Identity Akvareli Sport Identity
Akvareli Sport Identity Oleg Sapunov
 
Enseigner deux langues vivantes
Enseigner deux langues vivantesEnseigner deux langues vivantes
Enseigner deux langues vivanteskgoldmann
 
Canada History - Part I
Canada History - Part ICanada History - Part I
Canada History - Part IHeatherP
 

Viewers also liked (9)

How RME Holdings Created the Ultimate Marketing Machine
How RME Holdings Created the Ultimate Marketing MachineHow RME Holdings Created the Ultimate Marketing Machine
How RME Holdings Created the Ultimate Marketing Machine
 
first year of life
first year of lifefirst year of life
first year of life
 
Training as an Art and a Science
Training as an Art and a ScienceTraining as an Art and a Science
Training as an Art and a Science
 
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...
Act on how to series session 3 - theres a party going on youre not there - su...
 
Cox history v1
Cox history v1Cox history v1
Cox history v1
 
Akvareli Sport Identity
Akvareli Sport Identity Akvareli Sport Identity
Akvareli Sport Identity
 
монета и магнит
монета и магнитмонета и магнит
монета и магнит
 
Enseigner deux langues vivantes
Enseigner deux langues vivantesEnseigner deux langues vivantes
Enseigner deux langues vivantes
 
Canada History - Part I
Canada History - Part ICanada History - Part I
Canada History - Part I
 

More from Надка Данкова

земята и другите планети
земята и другите планетиземята и другите планети
земята и другите планетиНадка Данкова
 
слънчевите потоци и магнитосферата на земята
слънчевите  потоци и магнитосферата на земята слънчевите  потоци и магнитосферата на земята
слънчевите потоци и магнитосферата на земята Надка Данкова
 
цветните лъчи на светлината
цветните лъчи на светлинатацветните лъчи на светлината
цветните лъчи на светлинатаНадка Данкова
 
Приложна астрономия 1 лекция
Приложна астрономия   1 лекцияПриложна астрономия   1 лекция
Приложна астрономия 1 лекцияНадка Данкова
 
приложна астрономия 1 лекция
приложна астрономия   1 лекцияприложна астрономия   1 лекция
приложна астрономия 1 лекцияНадка Данкова
 
педагогиката на учителя беинса дуно
педагогиката на учителя беинса дунопедагогиката на учителя беинса дуно
педагогиката на учителя беинса дуноНадка Данкова
 
Палитра на цветните лъчи на светлината
Палитра на цветните лъчи на светлинатаПалитра на цветните лъчи на светлината
Палитра на цветните лъчи на светлинатаНадка Данкова
 
звездни купове и мъглявини
звездни купове и мъглявинизвездни купове и мъглявини
звездни купове и мъглявиниНадка Данкова
 

More from Надка Данкова (20)

земята и другите планети
земята и другите планетиземята и другите планети
земята и другите планети
 
Звезди джуджета
Звезди джуджета Звезди джуджета
Звезди джуджета
 
Въпроси за луната
Въпроси за лунатаВъпроси за луната
Въпроси за луната
 
слънчевите потоци и магнитосферата на земята
слънчевите  потоци и магнитосферата на земята слънчевите  потоци и магнитосферата на земята
слънчевите потоци и магнитосферата на земята
 
тъмна материя
тъмна материятъмна материя
тъмна материя
 
Парников ефект
Парников ефектПарников ефект
Парников ефект
 
Зодиакални съзвездия
Зодиакални съзвездияЗодиакални съзвездия
Зодиакални съзвездия
 
земя- луна-слънце
земя- луна-слънцеземя- луна-слънце
земя- луна-слънце
 
цветните лъчи на светлината
цветните лъчи на светлинатацветните лъчи на светлината
цветните лъчи на светлината
 
Приложна астрономия 1 лекция
Приложна астрономия   1 лекцияПриложна астрономия   1 лекция
Приложна астрономия 1 лекция
 
приложна астрономия 1 лекция
приложна астрономия   1 лекцияприложна астрономия   1 лекция
приложна астрономия 1 лекция
 
педагогиката на учителя беинса дуно
педагогиката на учителя беинса дунопедагогиката на учителя беинса дуно
педагогиката на учителя беинса дуно
 
Палитра на цветните лъчи на светлината
Палитра на цветните лъчи на светлинатаПалитра на цветните лъчи на светлината
Палитра на цветните лъчи на светлината
 
слънчева система
слънчева системаслънчева система
слънчева система
 
космическата ера
космическата еракосмическата ера
космическата ера
 
слънчево затъмнение
слънчево затъмнениеслънчево затъмнение
слънчево затъмнение
 
звездни купове и мъглявини
звездни купове и мъглявинизвездни купове и мъглявини
звездни купове и мъглявини
 
космическо пътешествие
космическо пътешествиекосмическо пътешествие
космическо пътешествие
 
слънчевата система
слънчевата системаслънчевата система
слънчевата система
 
Neutrino
NeutrinoNeutrino
Neutrino
 

наниз,задача за турнира на младите физици, 2012г.

  • 1. 29.09.15 1 “Турнир на младите физици”, 2011/2012 I Y P T
  • 2. “Турнир на младите физици”, 2011/2012 СОУ „Васил Левски”, Троян Участници: Белослава Валентинова Дамянова-11 клас Велислава Стоянова Иванова-11 клас Вергиния Веселинова Борисова-11 клас Пламен Веселинов Пеев-11 клас Ръководител: Д-р Надка Иванова-Данкова, преподавател по физика и астрономия 29.09.15 2
  • 3. “Турнир на младите физици”, 2011/2012 3 задача: Наниз Достатъчно голяма част от дълга нишка със зърна по нея се издърпва през ръба на чаша, в която е поставена. Поради силата на тежестта, скоростта на наниза започва да се увеличава и в един момент той престава да се допира до ръба на чашата (вж. картинката). Изследвайте и обяснете явлението. 29.09.15 3
  • 4. Необходими уреди и материали 29.09.15 4
  • 5. Хипотеза От значение за скоростта, която достига наниза при своето движение е височината на която се намира чашата. При по- голяма височина, дъгата се издига повече. 29.09.15 5
  • 6. Експеримент  Поставяме наниз от топчета в подходящ съд. В случая използваме дълбока порцеланова чаша  Издърпваме свободния край на наниза от чашата. Наблюдаваме движението му. Забелязваме, че преди края на наниза да достигне ръба на чашата, той се движи по дъга, без да се докосва до чашата 29.09.15 6
  • 8. Експеримент Повтаряме опита като увеличаваме височината. Установяваме, че всеки път височината , на която се издига наниза над ръба на чашата, става все по- голяма. Измерваме скоростта и ускорението на наниза във всеки от случаите 29.09.15 8
  • 9. Експеримент 29.09.15 9 H,m t1, s t2, s h,m 0,60 2,8 1,23 0,03 1 2,4 1,11 0,053 1,4 2,3 1 0,077
  • 10. Експеримент  H- височината на чашата над земята  t1 -времето,закоетонанизътпаданаЗемята  t2 – моментът, когато се образува дъгата  h- височината на дъгата 29.09.15 10
  • 11. Разсъждения и изводи От опитите се вижда, че най-голяма е височината на дъгата в случая, когато височината, на която се намира чашата е най-голяма и обратното. В този случай времето за падане на наниза е най-малко. При най-голяма височина на чашата, дъгата се появява най- рано. 29.09.15 11
  • 12. Разсъждения и изводи Тези резултати потвърждават нашата работна хипотеза: На най-голямата височина на чашата, височината на дъгата е най-голяма. В този случай скоростта е най-висока , нанизът пада най-бързо и дъгата се появява по-рано. В този случай,определящи са силата на тежестта G и скоростта на наниза v 29.09.15 12
  • 13. В края на наниза , на него му действа най-голяма сила на тежестта G=mg. В този случай скоростта силно нараства , нараства и ускорението а= Δv/ Δt. Ako a>g , се появява дъга от наниза, над ръба на чашата. 29.09.15 13
  • 14. Разсъждения и изводи N а T mgcosα mg.sinα 29.09.15 14 mg f T mg y x y x Фиг.1 Фиг.2 а α
  • 15. Разсъждения и изводи Разглеждаме поотделно движението на две топчета. С насочени отсечки са показани силите, които действат на всяко едно от топчетата, и техните ускорения. Записваме по компоненти уравнението на втория принцип на механиката за движението на всяко едно от топчетата. 29.09.15 15
  • 16. Разсъждения и изводи За топчето върху стената на чашата, близо до ръба (фиг.1):  (1) T - mg.sin α - f = ma (2) N - mg cos α = 0 И за второто топче (фиг.2): (3) mg – T = ma Т-сила на опън; f- сила на триене при търкаляне: f = к. N; N- нормална реакция на опората; r- радиус на топчетата ; m-маса на топчетата; v-скорост на топчето 29.09.15 16
  • 17. Разсъждения и изводи След преобразуване получаваме за a: (4) a=g/2(sinα - cosα +1) При стойности, близки до g силата, с която тялото си взаимодейства с опората изчезва- тази сила се дължи на гравитационното притегляне. Тогава се обособява връх в стойностите на скоростта и дъга на29.09.15 17