2. הגדרה מכלול של התנהגויות (מילוליות ולא מילוליות), שבאמצעותן משפיעים בני אדם על התגובות של זולתם בהקשר הבין אישי וכך משיגים תוצאות רצויות וסילוק או הימנעות מתוצאות בלתי – רצויות בהקשר החברתי.
3. למה זה כ"כ חשוב? כל סביבה היא חברתית אנחנו יצורים חברתיים חברות מלמדת אותנו דברים רבים לחיים: יצירת קשר, לחלוק, להשוות, שיתו"פ, תחרות, עימותנאמנות ובוגדנות ועוד ועוד. קשרים חברתיים טובים וחיוביים הם ערובה טובה יותר לבגרות מאושרת מאשר מנת משכל או הישגים לימודיים.
6. המשך... ליקויים בהתארגנות/פונקציות ניהוליות קושי ביכולת לשאול שאלות הפרעות קשב וריכוז: מוסחות בקלות ללא עכבות – חוסר יכולת להדחיק מחשבות אימפולסיביות – צא, הכן, היכון
7. לקויי למידה ומחקרים סבירות גבוהה ל: התנהגות לא נאותה בציבור יכולת נמוכה בפתרון בעיות חברתיות דחויים בחברה ומבודדים הגבה קיצונית לבעיות חברתיות קטנות פחות מעורבים בפעילות קהילתית
8. מיומנויות חברתיות /ד"ר מל לוין תזמון והערכות : חברות כתהליך התאמה ריגושית זיכרון חברתי חיזוי חברתי רלוונטיות חברתית: אנשים, מקום, מטרה פרהלינגוויסטיקה – שפה לא מילולית
9. פרהלינגוויסטיקה 7% מהתקשורת מורכבת ממילים 93% מהתקשורת מורכבת מתנועות גוף, הבעות פנים, תנוחה, טון דיבור, קירבה גופנית וכו' אם מישהו טועה בתקשורת מילולית – חושדים ביכולת האינטלקטואלית שלו אם מישהו טועה בתקשורת לא מילולית חושדים ביציבות הנפשית שלו.
10. 4 איזורים של תקשורת לא מילולית קינסיקה – שימוש בגוף לתקשורת קירבה – מרחב ציבורי, חברתי, אישי, אינטימי טון דיבור פריטי לבוש
11. התדמית – הרושם הכללי כתוצאה מכל הלקויות – קושי לקיים "חוזים חברתיים" אנו מקיימים בין עשרות למאות חוזים חברתיים ביום הבדלים בין ילדים למבוגרים בתפיסה תדמיתית.
12. אז למה לא מלמדים? לא היינו חושבים ללמד כי לא היינו חושבים לעשות...
13. אז, מה אפשר לעשות? קשר כתנאי בסיסי לכל הדברים האחרים "נתיחה לאחר המוות : בדיקה מדוקדקת של טעות חברתית, כדי לקבוע את גורם הטעות, להעריך נזקים ולמנוע הישנות" חייבים ללמד ולא רק להעניש!!!! לימוד של הכללים הנסתרים של ביה"ס. הכנת הילד למצב והמצב לילד
14. המשך... תגמול כיתתי על התנהגות טובה – כיתה כמשפחה. הגדלת מאגר המידע של הילד! תחביבים – "איים של ביטחון" – ד"ר רוברט ברוקס ללמד את הבנים ספורט לא קבוצתי ללמד בסביבה החיה ללמד אותם את רזי שפת הגוף / אופרות סבון.
15. המשך... לראות את העולם מהעיניים שלהם לעודד אותם לפעילות קהילתית/התנדבותית ללמד אותם מה זה חבר, מהי חברות:
16. מהו חבר האם אתם דומים במשהו? האם הוא גורם לך להרגיש טוב? האם הוא מציק לך?/מקשה עליך? האם אתה יכול לסמוך עליו? האם הוא עוזר לך? האם כיף איתו?
17. נסו לחשוב כיצד אתם יכולים בכיתתכם לבצע את אחד מהדברים שלמדנו שוחחו על כך עם בן זוגכם ואחר כך, הציגו לפנינו
