Analiza Web 2.0 alata Google Slides.

1. Google Slides
Kolegij: Primjena hipermedije u obrazovanju 1
Nositelj kolegija: prof. dr. sc. Nataša Hoić-Božić
Asistentica: dr. sc. Martina Holenko Dlab
Studenti: Luka Dajak i Maja Manojlović

2. OPIS ALATA (1/8)

3. OPIS ALATA (2/8)
besplatan alat koji omogućuje izradu, uređivanje i prikazivanje
prezentacija
korisnici prostorno neovisni
prezentacijama se može pristupiti izravno putem web preglednika
ili se aplikaciju može preuzeti na mobilni uređaj

4. OPIS ALATA (3/8)
na alatnoj traci nalaze se osnovne kartice za upravljanje
prezentacijom
prečaci za osnovne mogućnosti (ispis, umetanje slika, promjena
veličine fonta, promjena izgleda slajda,...)

5. OPIS ALATA (4/8)
sadržaj je moguće dijeliti sa svima
klikom na ikonu Dijeli u
gornjem desnom kutu
vlasnik prezentacije može drugim
korisnicima dodijeliti pravo
pregledavanja, komentiranja i
uređivanja prezentacije

6. OPIS ALATA (5/8)
više ljudi može istovremeno
uređivati istu prezentaciju
korisnici vide pokazivače
drugih korisnika koji
trenutno unose izmjene ili
označavaju tekst

7. OPIS ALATA (6/8)
korisnici mogu biti u stalnom
kontaktu:
izravno chatanje u bilo kojoj
prezentaciji
komentiranje dodavanjem
znaka „+“ i e-adrese
korisnika koji će zatim
dobiti obavijest o
komentaru

8. OPIS ALATA (7/8)
automatsko spremanje promjena
tijekom unosa
klikom na poruku „Sve su
promjene spremljene na
Disk“ na alatnoj traci otvara
se povijest izmjena (starije
verzije razvrstane po datumu
i imenu osobe koja je
izmijenila prezentaciju)

9. OPIS ALATA (8/8)
preuzimanjem proširenja za Chrome, moguće je otvarati, uređivati i
spremati PowerPoint datoteke
PowerPoint datoteke mogu se pretvarati u datoteke Google Slidesa
i obrnuto
alati iz iste kategorije: alat za rad sa dokumentima (Google Docs),
tablicama (Google Sheets) i obrascima (Google Forms)

10. PRIMJENA U NASTAVI (1/4)
obrada gradiva
kreiranjem kopije prezentacije učenici mogu voditi i vlastite
bilješke koristeći opciju komentiranja
olakšan grupni rad učenika
kvizovi za aktivnosti ponavljanja i vježbanja gradiva
domaće zadaće
online nastava

11. PRIMJENA U NASTAVI (2/4)
nastava stranih jezika - izrada vlastitih e-rječnika koristeći se
slikama i animacijama
jednostavno objašnjavanje složenijih koncepata
nastava informatike - korištenje animacija, videozapisa,
screencastova i slično za objašnjavanje načina korištenja nekog
novog alata ili programa
dodatna nastava iz jezika - osmisliti vlastiti časopis te ga uz
pomoć prezentacija objavljivati i sudjelovati u njegovoj izradi

12. PRIMJENA U NASTAVI (3/4)
Prednosti:
za pristup nužan samo Google račun i internetska veza
pregledno sučelje
prostorna neovisnost
vlasnici prezentacija mogu ih dijeliti sa drugim korisnicima
komentiranje i chatanje
automatsko spremanje promjena
prezentacije moguće pretvarati u PowerPoint i obratno

13. PRIMJENA U NASTAVI (4/4)
Nedostaci:
izbor tema, pozadina i dizajnova za prezentacije nije toliko raznovrstan
nedostaju neke osnovne funkcije koje postoje u PowerPointu i Wordu - npr.
primjena oblikovanja teksta na kopirani sadržaj
različiti stilovi pisanja, učenja i organiziranja znanja
upitna relevantnost informacija
neujednačenost u dizajnu prezentacije
pravedna raspodjela posla
učenici često zadatke rješavaju tik prije roka predaje (neki učenici će morati
čekati završetak izrade materijala kolega kako bi počeli sa svojim radom)

14. E-AKTIVNOST (1/7)
Naslov e-aktivnosti:
Renesansa u grupama
Svrha: Osposobiti učenike
za pravilnu prezentaciju
renesanse u književnosti

15. E-AKTIVNOST (2/7)
Ishodi učenja:
● opisati povijesni kontekst renesanse
● opisati tekovine renesansne umjetnosti
● navesti opće značajke renesansne književnosti
● nabrojati i opisati hrvatske i svjetske renesansne književnike

16. E-AKTIVNOST (3/7)
Opis aktivnosti:
2. razred gimnazije
podjela u grupe od četiri učenika
svaka grupa prikazuje određeni aspekt renesanse u obliku
powerpoint prezentacije
radovi različitih grupa spajaju se u zajedničku prezentaciju koja će
se prezentirati razredu
aktivnost traje četiri školska sata

17. E-AKTIVNOST (4/7)
Potrebni materijali: računalo,
čitanka i pristup internetu
Vrsta suradništva i broj
članova: grupe od četiri člana

18. E-AKTIVNOST (5/7)
Struktura aktivnosti:
Uvodni dio: Učenici se dijele u grupe te im se dodjeljuju teme.
Središnji dio: Učenici u grupama izrađuju prezentacije i spajaju ih u
jednu zajedničku prezentaciju.
Završni dio: Grupe prezentiraju svoj dio prezentacije ostatku
razreda. Nastavnik evaluira rezultate grupa.

19. E-AKTIVNOST (6/7)
Aktivnosti e-moderatora i potrebno vrijeme:
davanje uputa za izradu prezentacije
pomaganje u radu ukoliko neka grupa naiđe na poteškoće
nakon prezentacije radova, nastavnik ocjenjuje uspješnost obrade
zadane teme
30 minuta za upute učenicima, 30 minuta za evaluaciju, 120 minuta
će učenici koristiti za izradu i prezentaciju materijala

20. E-AKTIVNOST (7/7)
Način evaluacije:
Prezentacije će biti bodovane prema sljedećim kriterijima:
● cjelovitost i točnost prezentiranog sadržaja
● urednost i preglednost prezentacije
● usklađenost vlastitog rada s ostalim dijelovima prezentacije