1. Els ordinadors portàtils i els llibres digitals a les aules
En els darrers anys les aules han canviant poc a poc d’aspecte. Les pissarres de guix de tota la
vida han passat a ser pissarres digitals i els llibres de text mica en mica van sent substituïts per
llibres digitals, ordinadors o fins i tot, tablets. Tot això permet una major interacció entre els
alumnes, els professors, l’escola i els pares o els tutors. També resulta una manera diferent per
atraure l’atenció dels nens. Això ajuda a què tinguem sempre informació actualitzada i ho
trobem tot en un sol element.
Les TIC o bé les tecnologies de la informació i la comunicació s’han anat actualitzant d’una
manera molt continuada respecte a períodes anteriors.
En l’actualitat, hem anat canviat els nostres costums respecte a la tecnologia, així doncs hem
introduït a la nostra vida quotidiana i en l’àmbit educatiu.
Als centres d’ensenyament ja fa temps que utilitzen alguns recursos tecnològics i els alumnes
estan familiaritzats amb aquest entorn. Per aquest motiu, el govern ha decidit introduir els
llibres digitals a les aules, la qual cosa ha generat grans debats destacant diversos “pros” i
“contres”. A banda d’això, el que vol aconseguir és una optimització de l’ensenyament, creant
les condicions necessàries perquè sigui possible.
Les condicions necessàries per poder establir aquests nous estris a les aules són:
- Formar al professorat en TIC per què li donin el màxim profit als nous llibres digitals.
- Realitzar cursos de formació obligatoris i continuats.
Perquè aquestes eines ens siguin útils, cal que estiguin lligades al projecte curricular de cada
matèria i que s’adaptin a les realitats de l’escola. Així cada mestre pot crear els materials
necessaris, és a dir, que tot allò que s’utilitzi serà tal i com ell cregui convenient.
Existeixen aspectes positius en les aportacions tecnològiques al camp de l’educació:
- Existeix una infinitat de recursos educatius.
- Més implicació per part de l’alumne ja que aprèn interactivament i això li motiva i enriqueix.
- Com que l’alumne pot veure els seus propis resultats, sempre està a temps de millorar-los.
- A l’hora de retenir continguts teòrics, es memoritzen i comprenen millor amb exemples
pràctics visualitzats.
- Immediatesa en la comunicació i l’accés als continguts.
- Es realitzen formacions continuades per adults a distància.
- El llibre digital resultarà més econòmic que els llibres de paper.
A banda d’això, també existeixen aspectes negatius, els quals comentem a continuació:
- Problemes de connectivitat a la xarxa.
- No hi haurien garanties de fiabilitat en les fonts d’on traurien la informació.
- Pobre oferta editorial i falsa creació de continguts.
- Desmotivació de l’alumnat.

2. - Mals usos: distraccions no treballar suficient els continguts, etc.
- Perill d’addició a Internet i als dispositius electrònics.
- Perill d’aïllament a la resta de gent.