Compromisos cívics i normalitat Ferran Suay i Lerma Societat Valenciana de Psicologia Octubre Centre de Cultura Contemporà...
Parlarem de  <ul><li>Què ens passa? </li></ul><ul><ul><li>Les nostres actituds lingüístiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Pe...
Actituds lingüístiques de les persones valencianoparlants Normalitat? DEFECCIÓ FIDELITAT MÍNIMA FIDELITAT TÍMIDA SUBMISSIÓ...
Submissió lingüística <ul><li>Plegar-se  sistemàticament  a la llengua (dominant) de l’interlocutor/a </li></ul><ul><ul><l...
Què ens falta per assolir la normalitat? = “tindre-ho clar” FIDELITAT  LINGÜÍSTICA   Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA
Qui practica la submissió lingüística? <ul><li>Persones catalanoparlants </li></ul><ul><ul><li>De qualsevol classe social ...
Com hem après aquesta conducta? mecanismes bàsics de l’aprenentatge en humans
Observació / Imitació
 
Càstig   Evitació  Reforçament   Repetició
Càstig : sancionar l’ús del valencià <ul><ul><li>Les lleis </li></ul></ul><ul><ul><li>El menyspreu </li></ul></ul><ul><ul>...
<ul><li>''Nunca fue la nuestra, lengua de imposición, sino de encuentro; a nadie se le obligó nunca a hablar en castellano...
Reforç : premiar l’ús del castellà
Reforça ment del castellà <ul><li>Evitem el càstig </li></ul><ul><li>Obtenim atenció </li></ul><ul><li>Conservem l’anonima...
SITUACIÓ  D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ No conflicte:  harmonia Mantenim l’anonimat Permet centrar-se en la con...
Per què ens sentim incòmodes parlant en valencià?  Què ens transmet l’ambient sobre la nostra llengua?
Mecanismes psicològics De quines maneres ens comuniquen coses sobre la nostra identitat:  els missatges implícits
1. Invisibilització <ul><ul><li>Ignorar l’existència d’una altra llengua/cultura que no siga la castellana. </li></ul></ul...
Invisibilitzar
<ul><li>Webcams   </li></ul><ul><li>Platges   </li></ul><ul><li>Golf   </li></ul><ul><li>Nàutica   </li></ul><ul><li>32ª  ...
Proclames “valencianistes” en castellà <ul><li>Se trata, apuntó Camps,  &quot;de una iniciativa que se enmarca en el compr...
2. Subordinació <ul><li>2.1.  Bilingüisme asimètric </li></ul><ul><li>2.2.  Submissió toponímica </li></ul><ul><ul><li>Mis...
Bilingüisme asimètric <ul><li>Tot allò que està en valencià, ha d’estar també en castellà...però no viceversa </li></ul>
Bilingüisme asimètric Els topònims castellans no poden traduir-se al valencià Els valencians, sí.
Submissió toponímica <ul><li>els pobles valencians, en castellà   </li></ul>+ Invisibilitzar
Submissió toponímica <ul><li>els pobles valencians tenen dos noms;  </li></ul><ul><li>els castellans, només un: el seu. </...
Submissió toponímica + confondre
3. Estrangerització  <ul><li>El segon lloc, per al valencià  </li></ul><ul><li>Ús de la cursiva </li></ul><ul><ul><li>Miss...
Estrangeritzar:  cursiva    i   en segon lloc
4. Degradació <ul><li>Faltes d’ortografia </li></ul><ul><li>Vulgaritzar i desprestigiar: estàndard oral barroer usat per l...
Pàgina d’inici de la web Generalitat en  red En este portal es troben els servicis de la Generalitat Valenciana que  son  ...
06/07/2006  <ul><li>Els  ingenieros  han dit que  tindrien que  canviar-se unes “ maeretes” .. . </li></ul><ul><li>José Ra...
Comité de les Regions (UE) <ul><li>“ ...en la llengua del meu  agüelo ...” </li></ul><ul><li>Francisco Camps. President de...
5. Assimilació <ul><li>Castellanitzar al màxim:  </li></ul><ul><ul><li>Lèxic </li></ul></ul><ul><ul><li>Sintaxi </li></ul>...
Folcloritzar
6. Conflictivització <ul><ul><li>la “ cortesia” , la censura del vocabulari, l’estigmatització, la provocació... </li></ul...
Consell de la UE 14 de novembre del 2006   <ul><li>Font de Mora dice que no usó el valenciano «por cortesía»  </li></ul><u...
Conflictivitzar
<ul><ul><li>el nom, l’ortografia, l’origen, l’accent, el vocabulari... </li></ul></ul><ul><ul><li>Missatge:  Usar el valen...
Web Diputació <ul><li>Exposició &quot;El crit de la llengua valenciana&quot;  el 2 d'octubre al 30 de novembre de 2006  Sa...
Confondre
Confondre
Sovint, es presenten combinats
Invisibilitzar / Degradar         FGV presenta una  guia  practica  sobre les condicions  d'accessibilitat  de totes les  ...
Bilingüisme? Invisibilització
Subordinar/confondre/invisibilitzar
Què s’hi pot fer: és possible una altra conducta?
El plantejament tradicional = “tindre-ho clar” <ul><li>Saber que hi ha un problema social </li></ul><ul><li>Saber que la  ...
<ul><li>Què pensar </li></ul><ul><li>Què dir i fer </li></ul><ul><li>Com sentir-nos  </li></ul>El nostre plantejament  (co...
Com ho podem aprendre, això? També n’hi ha, de models
 
 
Tenim dites que ens ho ensenyen
Lo que hi ha, juga <ul><li>Cal revisar les nostres creences, perquè són els principals factors limitadors de la nostra con...
Tota pedra fa paret <ul><li>La teua contribució també és molt important, cada dia.  </li></ul><ul><li>Invertim per a nosal...
Què fan els infants? El que veuen fer als grans.   <ul><li>No ensenyem només la llengua, també ensenyem com i quan l’han d...
Fent i desfent aprén la gent <ul><li>Podem reaprendre una conducta lingüística normal, practicant cada dia.  </li></ul>
<ul><li>Faces el que faces serà insignificant, però és molt important que ho faces. </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Compromisos civics i normalitat - Ferran Suay

3,318 views

Published on

Reflexio sobre les actituds diglossiques dels catalanoparlants que se senten minoritzats i suggeriments per al canvi.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,318
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
607
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Compromisos civics i normalitat - Ferran Suay

  1. 1. Compromisos cívics i normalitat Ferran Suay i Lerma Societat Valenciana de Psicologia Octubre Centre de Cultura Contemporània
  2. 2. Parlarem de <ul><li>Què ens passa? </li></ul><ul><ul><li>Les nostres actituds lingüístiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Per què ens sentim incòmodes? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprenentatge dels hàbits lingüístics </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Què ens transmet l’ambient sobre el valencià? </li></ul></ul></ul><ul><li>Què s’hi pot fer </li></ul><ul><ul><li>De la consciència a la conducta </li></ul></ul><ul><ul><li>La importància del comportament individual </li></ul></ul>
  3. 3. Actituds lingüístiques de les persones valencianoparlants Normalitat? DEFECCIÓ FIDELITAT MÍNIMA FIDELITAT TÍMIDA SUBMISSIÓ LINGÜÍSTICA DIMISSIÓ
  4. 4. Submissió lingüística <ul><li>Plegar-se sistemàticament a la llengua (dominant) de l’interlocutor/a </li></ul><ul><ul><li>Sempre catalanoparlants  no és cortesia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemàticament  no és lliure elecció </li></ul></ul>
  5. 5. Què ens falta per assolir la normalitat? = “tindre-ho clar” FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA
  6. 6. Qui practica la submissió lingüística? <ul><li>Persones catalanoparlants </li></ul><ul><ul><li>De qualsevol classe social i nivell cultural </li></ul></ul><ul><ul><li>De qualsevol tendència política o ideologia </li></ul></ul><ul><ul><li>De tots els nivells de ‘consciència lingüística’ </li></ul></ul><ul><ul><li>Amb qualsevol altra persona (castellanoparlants, parlants d’altres llengües, catalanoparlants submisos....) </li></ul></ul>
  7. 7. Com hem après aquesta conducta? mecanismes bàsics de l’aprenentatge en humans
  8. 8. Observació / Imitació
  9. 10. Càstig  Evitació Reforçament  Repetició
  10. 11. Càstig : sancionar l’ús del valencià <ul><ul><li>Les lleis </li></ul></ul><ul><ul><li>El menyspreu </li></ul></ul><ul><ul><li>“ ¿Cómooo?” </li></ul></ul><ul><ul><li>Dificultats de comunicació </li></ul></ul><ul><ul><li>Connotació política </li></ul></ul><ul><ul><li>Conflicte  fatiga </li></ul></ul>
  11. 12. <ul><li>''Nunca fue la nuestra, lengua de imposición, sino de encuentro; a nadie se le obligó nunca a hablar en castellano: fueron los pueblos más diversos quienes hicieron suyos por voluntad libérrima, el idioma de Cervantes'' Juan Carlos I (2001) </li></ul>“ ...imponerle una multa de 250 pts por haber celebrado...conferencia telefónica en dialecto catalán...”
  12. 13. Reforç : premiar l’ús del castellà
  13. 14. Reforça ment del castellà <ul><li>Evitem el càstig </li></ul><ul><li>Obtenim atenció </li></ul><ul><li>Conservem l’anonimat </li></ul><ul><li>“ Educació”, i altres prejudicis </li></ul><ul><li>Evitem el conflicte perquè </li></ul><ul><ul><li>castellans: encantats </li></ul></ul><ul><ul><li>valencians: comprensius </li></ul></ul>
  14. 15. SITUACIÓ D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ No conflicte: harmonia Mantenim l’anonimat Permet centrar-se en la conversa CÀSTIG REFORÇAMENT PARLAR català Incrementa nivell d’activació Provoca canvi de tema (la llengua) Ens connota Genera situació de conflicte  fatiga PRESSIÓ SOCIAL
  15. 16. Per què ens sentim incòmodes parlant en valencià? Què ens transmet l’ambient sobre la nostra llengua?
  16. 17. Mecanismes psicològics De quines maneres ens comuniquen coses sobre la nostra identitat: els missatges implícits
  17. 18. 1. Invisibilització <ul><ul><li>Ignorar l’existència d’una altra llengua/cultura que no siga la castellana. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proclames “valencianistes” en castellà. </li></ul></ul><ul><ul><li>Missatge: No existiu </li></ul></ul>
  18. 19. Invisibilitzar
  19. 20. <ul><li>Webcams </li></ul><ul><li>Platges </li></ul><ul><li>Golf </li></ul><ul><li>Nàutica </li></ul><ul><li>32ª America's Cup </li></ul><ul><li>Natura </li></ul><ul><li>Gastronomia </li></ul><ul><li>Parcs d'Oci </li></ul><ul><li>Aprendre espanyol </li></ul><ul><li>Festes </li></ul><ul><li>Agenda cultural i programes de festes </li></ul><ul><li>Fires i Congressos </li></ul><ul><li>Rutes </li></ul>Invisibilitzar
  20. 21. Proclames “valencianistes” en castellà <ul><li>Se trata, apuntó Camps, &quot;de una iniciativa que se enmarca en el compromiso de la Generalitat de promocionar aún más el uso social del valenciano &quot;. </li></ul>Invisibilitzar
  21. 22. 2. Subordinació <ul><li>2.1. Bilingüisme asimètric </li></ul><ul><li>2.2. Submissió toponímica </li></ul><ul><ul><li>Missatge: sou inferiors </li></ul></ul>
  22. 23. Bilingüisme asimètric <ul><li>Tot allò que està en valencià, ha d’estar també en castellà...però no viceversa </li></ul>
  23. 24. Bilingüisme asimètric Els topònims castellans no poden traduir-se al valencià Els valencians, sí.
  24. 25. Submissió toponímica <ul><li>els pobles valencians, en castellà </li></ul>+ Invisibilitzar
  25. 26. Submissió toponímica <ul><li>els pobles valencians tenen dos noms; </li></ul><ul><li>els castellans, només un: el seu. </li></ul>
  26. 27. Submissió toponímica + confondre
  27. 28. 3. Estrangerització <ul><li>El segon lloc, per al valencià </li></ul><ul><li>Ús de la cursiva </li></ul><ul><ul><li>Missatge: Esteu en minoria. Jugueu fora de casa </li></ul></ul>
  28. 29. Estrangeritzar: cursiva i en segon lloc
  29. 30. 4. Degradació <ul><li>Faltes d’ortografia </li></ul><ul><li>Vulgaritzar i desprestigiar: estàndard oral barroer usat per les autoritats (només en valencià) </li></ul><ul><ul><li>Missatge: el valencià no és important </li></ul></ul>
  30. 31. Pàgina d’inici de la web Generalitat en red En este portal es troben els servicis de la Generalitat Valenciana que son susceptibles de tramitar-se mitjançant Internet..
  31. 32. 06/07/2006 <ul><li>Els ingenieros han dit que tindrien que canviar-se unes “ maeretes” .. . </li></ul><ul><li>José Ramón García Antón, Conseller de Infrastructures i Transport </li></ul>
  32. 33. Comité de les Regions (UE) <ul><li>“ ...en la llengua del meu agüelo ...” </li></ul><ul><li>Francisco Camps. President de la Generalitat Valenciana </li></ul>
  33. 34. 5. Assimilació <ul><li>Castellanitzar al màxim: </li></ul><ul><ul><li>Lèxic </li></ul></ul><ul><ul><li>Sintaxi </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonètica </li></ul></ul><ul><ul><li>Frases fetes... </li></ul></ul><ul><li>Folcloritzar </li></ul><ul><ul><li>Missatge: el valencià és una cosa subsidiària del castellà </li></ul></ul>
  34. 35. Folcloritzar
  35. 36. 6. Conflictivització <ul><ul><li>la “ cortesia” , la censura del vocabulari, l’estigmatització, la provocació... </li></ul></ul><ul><ul><li>Missatge: exercir de valencià és problemàtic, s’ha d’evitar </li></ul></ul>
  36. 37. Consell de la UE 14 de novembre del 2006 <ul><li>Font de Mora dice que no usó el valenciano «por cortesía» </li></ul><ul><li>«Nosotros no somos ni una comunidad nacionalista ni una comunidad con complejos , en consecuencia, creemos el idioma que representa perfectamente a las 17 comunidades es en el que debemos intervenir» </li></ul>Conflictivitzar
  37. 38. Conflictivitzar
  38. 39. <ul><ul><li>el nom, l’ortografia, l’origen, l’accent, el vocabulari... </li></ul></ul><ul><ul><li>Missatge: Usar el valencià genera dificultats: parlem en castellà </li></ul></ul>7. Confusió
  39. 40. Web Diputació <ul><li>Exposició &quot;El crit de la llengua valenciana&quot; el 2 d'octubre al 30 de novembre de 2006 Saló de Reines del Palau dels Scala Diputació de Valéncia . Plaça de Manises, 6. Valéncia Horari: de dilluns a dissabte de 10 a 13 hores i de dimarts a divendres de 17 a 20 hores </li></ul>
  40. 41. Confondre
  41. 42. Confondre
  42. 43. Sovint, es presenten combinats
  43. 44. Invisibilitzar / Degradar         FGV presenta una guia practica sobre les condicions d'accessibilitat de totes les estacions de Metrovalencia . Llegir és viure. Aconseguirx els llibres d'esta edició escrits per autors valencians i clàssics de la literatura universal.        
  44. 45. Bilingüisme? Invisibilització
  45. 46. Subordinar/confondre/invisibilitzar
  46. 47. Què s’hi pot fer: és possible una altra conducta?
  47. 48. El plantejament tradicional = “tindre-ho clar” <ul><li>Saber que hi ha un problema social </li></ul><ul><li>Saber que la meua actuació és rellevant </li></ul><ul><li>Conèixer les meues capacitats </li></ul>FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA
  48. 49. <ul><li>Què pensar </li></ul><ul><li>Què dir i fer </li></ul><ul><li>Com sentir-nos </li></ul>El nostre plantejament (complementari) FIDELITAT LINGÜÍSTICA (voler usar el català) ÚS EFECTIU DEL CATALÀ RECURSOS Saber com fer-ho
  49. 50. Com ho podem aprendre, això? També n’hi ha, de models
  50. 53. Tenim dites que ens ho ensenyen
  51. 54. Lo que hi ha, juga <ul><li>Cal revisar les nostres creences, perquè són els principals factors limitadors de la nostra conducta. </li></ul>
  52. 55. Tota pedra fa paret <ul><li>La teua contribució també és molt important, cada dia. </li></ul><ul><li>Invertim per a nosaltres mateixos i per als altres. </li></ul>
  53. 56. Què fan els infants? El que veuen fer als grans. <ul><li>No ensenyem només la llengua, també ensenyem com i quan l’han de parlar. </li></ul>
  54. 57. Fent i desfent aprén la gent <ul><li>Podem reaprendre una conducta lingüística normal, practicant cada dia. </li></ul>
  55. 58. <ul><li>Faces el que faces serà insignificant, però és molt important que ho faces. </li></ul>

×