แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รร.อืน

แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี (พ.ศ.2554-2557)_____________________________________________________________________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จังหวัดอุบลราชธานี http://www.benchama.ac.th
แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี
(พ.ศ.2554-2557)
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คานา
แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี (พ.ศ.2554-2557) ของโรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช ฉบับนี้ เป็นเครื่องกาหนดทิศทางดาเนินงานของโรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราชในระยะเวลา 4 ปี
เป็นเครื่องมือกาหนดผลสาเร็จของการดาเนินงานตามระบบงบประมาณที่มุ่งเน้นผลงาน ในการจัดทาแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ได้มีการปฏิบัติตามลาดับขั้นตอน โดยเริ่มตั้งแต่
บุคลากรหลัก คณะกรรมสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชนและคณะกรรมการนักเรียน ได้ร่วมวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก (SWOT) กาหนดวิสัยทัศน์
พันธกิจ เป้าประสงค์คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนและจัดทากรอบกลยุทธ์ของโรงเรียน
แผนปฏิบัติราชการของโรงเรียนดังกล่าวนี้ ถือเป็นข้อตกลงเบื้องต้นในการพัฒนาโรงเรียนในช่วงระยะเวลา 4 ปี (พ.ศ.2554-2557) โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ขอขอบพระคุณคณะกรรมการทุกท่านและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดทาแผนปฏิบัติราชการให้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
สารบัญ
วิสัยทัศน์.......................................................................................................................................................................................................................................................1
พันธกิจ.........................................................................................................................................................................................................................................................1
เป้าประสงค์..................................................................................................................................................................................................................................................1
คุณลักษณะที่พึงประสงค์..............................................................................................................................................................................................................................2
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมโรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช..........................................................................................................................................................................3
1.สภาพแวดล้อมภายนอก.................................................................................................................................................................................................................3
2. สภาพแวดล้อมภายใน...................................................................................................................................................................................................................5
กลยุทธ์โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช...............................................................................................................................................................................................................9
กรอบแผนกลยุทธ์..................................................................................................................................................................................................................................... 10
ด้านผู้เรียน ......................................................................................................................................................................................................................................27
ด้านกระบวนการการบริหารจัดการภายในโรงเรียน .......................................................................................................................................................................31
ด้านการเรียนรู้ และการพัฒนาบุคลากร...........................................................................................................................................................................................48
ด้านงบประมาณ และทรัพยากร......................................................................................................................................................................................................54

แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี (พ.ศ.2554-2557)_____________________________________________________________________________________________________________________________ 1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช
วิสัยทัศน์
โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จัดการศึกษาเพือส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์มีความเป็นเลิศทางวิชาการตามมาตรฐานสากล มีคุณภาพชีวิตทีดีบนพืนฐานของความ
เป็นไทยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิงแวดล้อม โดยใช้การบริหารจัดการศึกษาเชิงคุณภาพยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วม และการใช้สือเทคโนโลยีทีเหมาะสม
พันธกิจ
1.ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณ์อันพึงประสงค์
2. บริหารจัดการการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วม และการใช้เทคโนโลยีทีเหมาะสม
3. จัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน ด้วยหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานสากล ซึงตอบสนองตามความต้องการของชุมชนประเทศชาติ และสังคมโลก
4.ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพบุคลากรของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพและเต็มศักยภาพ
5. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ สภาพแวดล้อม และภูมิทัศน์ ให้เอือต่อการเรียนรู้ และส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ
6. มีส่วนร่วมกับชุมชนสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ให้เข้มแข็ง
7. ส่งเสริมให้ครูและผู้เรียนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดล้อม ดําเนินชีวิตบนพืนฐานของความเป็นไทยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เป้ าประสงค์
ผู้เรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมเต็มตามศักยภาพ สู่ความเป็นเลิศตามมาตรฐานสากล มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะทีพึงประสงค์ และมีคุณภาพชีวิตทีดีบนพืนฐานของความเป็นไทยตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คุณลักษณะทีพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซือสัตย์สุจริต
3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมันในการทํางาน
7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
9. กตัญ ู 10. ชูเกียรติเบ็ญ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมโรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช
1.สภาพแวดล้อมภายนอก
1.1 โอกาส
1.1.1 ปัจจัยด้านสังคม-วัฒนธรรม (Socio-culteral factors : S)
1) ชุมชนและผู้ปกครองมีความเชือมันและให้การสนับสนุนโรงเรียนในการจัดทํากิจกรรมต่างๆ
2) ประชากรส่วนใหญ่ในจังหวัดอุบลราชธานีนับถือศาสนาพุทธ ใช้หลักศาสนายึดเหนียวจิตใจ
3) ผู้ปกครอง มีทัศนคติทีดี และเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
4) ความเข้มแข็งทางวัฒนธรรม ประเพณี แหล่งท่องเทียวในด้านวัฒนธรรมมีมากและหลากหลาย
5) โรงเรียนได้เป็นผู้นําของโรงเรียนเครือข่ายได้รับความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเพือพัฒนาโรงเรียน ครู และนักเรียนร่วมกัน
6) โรงเรียนเข้าร่วมในโครงการโรงเรียนสิงแวดล้อมศึกษาเพือการพัฒนาอย่างยังยืน (Eco-school) พ.ศ.2551 – 2555 ทําให้โรงเรียนได้แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรในเชิงบูรณาการการดูแลรักษา
สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนนําไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม ต่อเนือง ถูกวิธี โดยมีกรมส่งเสริมคุณภาพสิงแวดล้อมให้การนิเทศติดตามประเมินผลการดําเนินการ
7) เครือข่ายชุมชน สมาคมศิษย์เก่า สมาคมผู้ปกครองและครู มูลนิธิ ทีเกียวข้องกับโรงเรียนมีความเข้มแข็ง ศิษย์เก่ามีศักยภาพทางสังคมและเศรษฐกิจ
8) มีหน่วยงาน องค์กร ทังภาครัฐและเอกชนเป็นเครือข่ายความร่วมมือทีเข้มแข็งและหลากหลาย
1.1.2 ปัจจัยด้านเทคโนโลยี (Technological factors : T)
1) สถาบันการศึกษาและหน่วยงานทังภาครัฐและเอกชนจํานวนมาก เป็นแหล่งเรียนรู้และสืบค้นข้อมูลทางวิชาการผ่านระบบเครือข่ายทีหลากหลาย
2) ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีช่วยส่งเสริมสนับสนุนการเรียนการสอน ใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ของครูและนักเรียน ตลอดจนเป็นเครืองมือในการบริหารจัดการในโรงเรียน
1.1.3 ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ (Economic factors : E)
1) โรงเรียนได้น้อมนํา “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” มาเป็นแนวทางปฏิบัติในการพัฒนาโรงเรียน
2) ผู้ปกครองทีมีฐานะทางเศรษฐกิจดีส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนเต็มศักยภาพ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) ชุมชนพร้อมสนับสนุนและมีส่วนร่วมระดมทรัพยากรในการพัฒนาโรงเรียน
4) การขยายตัวทางด้านเศรษฐกิจหลากหลายรูปแบบ ซึงสามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้และทางเลือกในการประกอบอาชีพของนักเรียนมากขึน
1.1.4 ปัจจัยด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal factors : P)
1) นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ทําให้นักเรียน มีโอกาสได้รับการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ
1.2 อุปสรรค
1.2.1 ปัจจัยด้านสังคม-วัฒนธรรม (Socio-culteral factors : S)
1) การแพร่ระบาดของวัฒนธรรมทีไม่เหมาะสม โดยผ่านสือต่าง ๆ ส่งผลต่อการเลียนแบบของนักเรียน
2) ความจําเป็นในการให้บริการหน่วยราชการ องค์กร และชุมชน มีผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน และสินเปลืองค่าใช้จ่ายด้านสาธารณูปโภค
3) การประกอบอาชีพในชุมชนพืนทีใกล้โรงเรียนทีมีความเสียงต่อพฤติกรรมของนักเรียน ส่งผลเสียต่อการควบคุมดูแลนักเรียนให้อยู่ในกฏระเบียบของโรงเรียน เช่น กิจการให้บริการร้านเกม
อินเทอร์เน็ต หอพัก รวมไปถึงปัญหาสารเสพติด
4) ปัญหาเรืองความสะดวกในการจราจร เกิดการจราจรติดขัด
5) การย้ายถินทีอยู่อาศัยของผู้ปกครองเพือให้เกิดสิทธิเข้าเรียนในเขตพืนทีบริการ มากกว่าจํานวนทีโรงเรียนจะรับ
6) ผู้ปกครองมีค่านิยมให้บุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนประจําจังหวัดมากเกินไปไม่สอดคล้องกับศักยภาพและความพร้อมของผู้เรียน
7) สถาบันครอบครัวมีการปรับเปลียนการอบรมเลียงดูบุตร ส่งผลให้นักเรียนขาดความรับผิดชอบ และความกระตือรือร้น
8) การแพร่ระบาดของสารเสพติดและอบายมุข
9) ชุมชนรอบโรงเรียนให้ความร่วมมือในการแก้ปัญหาพัฒนาคุณภาพการศึกษาน้อย
10) ปัญหาทางสังคมมีผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน
1.2.2 ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ (Economic factors : E)
1) ปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ ทําให้ผู้ปกครองประสบปัญหา ซึงส่งผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.2.3 ปัจจัยด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal factors : P)
1) นโยบายการจัดสรรงบประมาณรายหัวของรัฐบาลไม่เพียงพอต่อการบริหารจัดการภายในโรงเรียน
2) การเมืองในระดับชาติ และระดับท้องถินแทรกแซงการจัดการศึกษาของโรงเรียน
2. สภาพแวดล้อมภายใน
2.1 จุดแข็ง
2.1.1 ปัจจัยด้านโครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน (Structure and Policy : S1)
1) โรงเรียนมีการจัดโครงสร้างการบริหารงานทีชัดเจน
2) โรงเรียนได้รับนโยบายจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานให้เป็นโรงเรียนต้นแบบในโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English
Program : EP) โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางการเรียนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (Advance Program : AP) โครงการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ (Excellent Educational Program: EEP)
โครงการเสริมสร้างศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิงแวดล้อม(วคทส.) และโรงเรียนมาตรฐานสากล
3) มีการจัดทําแผนการพัฒนาการศึกษา
4) โรงเรียนดําเนินงานตามนโยบายปฏิรูปการศึกษาอย่างต่อเนือง
5) โรงเรียนส่งเสริมการจัดกิจกรรมเพือพัฒนาผู้เรียนอย่างหลากหลาย และมีผลงานเชิงประจักษ์
6) โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรทีหลากหลาย มุ่งเน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ และสนองความต้องการของชุมชน
7) มีแหล่งเรียนรู้ทีหลากหลาย ส่งผลให้ผลสัมฤทธิทางการเรียนของนักเรียนสูงประสบผลสําเร็จในการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ
2.1.2 ปัจจัยด้านบุคลากร (Man : M 1)
1) ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ตรงสาขาสอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียน
2) ครูมีศักยภาพในการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) โรงเรียนมีคณะกรรมการสถานศึกษาขันพืนฐานดําเนินงาน
4) ครูมีความรู้ความสามารถและเป็นผู้นําทางด้านวิชาการ
5) ครูมีส่วนร่วมในการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปี
6) ผู้บริหารมีความรู้ความสามารถ มีประสบการณ์ในการจัดการศึกษามัธยมศึกษา
2.1.3 ปัจจัยด้านการเงิน (Money : M2)
1) โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และการระดมทรัพยากรเพือพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน
2.1.4 ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ (Materials : M3)
1) โรงเรียนมีความพร้อมด้านสถานทีให้บริการแก่ชุมชน
2) โรงเรียนมีเครือข่าย Internet และ Intranet มีการพัฒนาเว็บไซต์ของโรงเรียนเป็นเครืองมือติดต่อสือสาร
3) โรงเรียนมีความพร้อมด้านสือเทคโนโลยีและอุปกรณ์การเรียนการสอน
2.1.5 ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ (Management : M4)
1) โรงเรียนจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม
2) โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้จัดทําผลงานทางวิชาการและวิจัยเพือพัฒนาการเรียนการสอน
3) โรงเรียนมีกฏระเบียบในการดูแลพฤติกรรมนักเรียนอย่างชัดเจน
4) โรงเรียนเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์ ศูนย์คณิตศาสตร์ ศูนย์ERIC ต้นแบบสพฐ. ศูนย์ภาษาต่างประเทศ ศูนย์คอมพิวเตอร์ระดับจังหวัดและสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
5) โรงเรียนมีมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู ในฝ่าย/กลุ่มสาระ/งานทําให้การวิเคราะห์ภาระงานของครูชัดเจน และมีการประเมินผลการปฏิบัติงานของครูอย่างต่อเนือง
6) มีกระบวนการบริหารจัดการสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล
2.2 จุดอ่อน
2.2.1 ปัจจัยด้านโครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน (Structure and Policy : S1)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) นโยบายโรงเรียนไม่สามารถคัดเลือกนักเรียนในกรณีพิเศษได้ตามความสามารถ ความสนใจทีแท้จริง แต่แปรตามความต้องการของผู้ปกครองและนักเรียน
2) ระบบการติดตาม และช่วยเหลือนักเรียนทีติด 0,ร,มส จัดทําได้ไม่เพียงพอต่อระดับคุณภาพทีต้องพัฒนา
2.2.2 ปัจจัยด้านการบริการและคุณลักษณะของผู้เรียน (Service and Products : S2)
1) จํานวนนักเรียนต่อห้องมีมากเป็นอุปสรรคต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
2) นักเรียนขาดระเบียบวินัย คุณธรรม และจริยธรรม ขาดจิตสํานึกในการรักษาความสะอาด และสมบัติของส่วนรวม ไม่ประหยัด ใช้สิงของไม่คุ้มค่า
3) ผลการสอบระดับชาติ O-net ผ่านขีดจํากัดล่างแต่เมือเปรียบเทียบกับปีทีผ่านมาลดลง
2.2.3 ปัจจัยด้านบุคลากร (Man : M 1)
1) บุคลากรบางสาขามีไม่เพียงพอ ปฏิบัติการสอนไม่ตรงตามวุฒิการศึกษา ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน
2) ครูบางส่วนขาดการนํารูปแบบการการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ทําให้เนือหาซําซ้อนมีภาระงานนักเรียนมากเกินไป
3) ครูใช้กระบวนการวิจัยเพือพัฒนาการเรียนรู้น้อย
4) ครูขาดทักษะและประสบการณ์การสร้างเครืองมือวัดผลประเมินผลทีมีคุณภาพ
5) ครูจัดการเรียนการสอนและวัดผลประเมินผลในรายวิชาเดียวกันไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน
6) ครูจัดทํา และพัฒนาสือใช้ในการจัดการเรียนรู้น้อย
7) ครูชาวต่างชาติมีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในการสอนน้อย
8) ครูมีความชํานาญในการสอนไม่ครอบคลุมหลักสูตรทุกระดับชัน
9) บุคลากรขาดความตระหนักและความร่วมมือในการปฏิบัติหน้าทีทีได้รับมอบหมาย
10) บุคลากรยังขาดทักษะการใช้สือเทคโนโลยีทีเหมาะสม
2.2.4 ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ (Materials : M3)
1) อาคารเรียน และห้องเรียนไม่เพียงพอกับจํานวนนักเรียน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศยังไม่สมบูรณ์และเพียงพอต่อการใช้งานของครู และนักเรียน(ซอฟต์แวร์-การบริการข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน)
3) ห้องสมุดทีใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ไม่เพียงพอ
2.2.5 ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ (Management : M4)
1) โรงเรียนได้รับผลกระทบจากนโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ในการรับนักเรียนในเขตพืนทีบริการซึงไม่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน
2) กระบวนการพิจารณาความดีความชอบให้ความสําคัญกับผลการปฏิบัติงานน้อย ส่งผลให้บุคลากรขาดขวัญและกําลังใจในการปฏิบัติงาน
3) การบังคับใช้กฎระเบียบยังไม่ทัวถึง
4) การปลูกฝังและพัฒนาส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะยังไม่ชัดเจน
5) การส่งเสริม สนับสนุนให้นําวัสดุเหลือใช้กลับมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ไม่เป็นรูปธรรมและไม่ต่อเนือง
6) การส่งเสริมให้ครูทุกคนจัดทําแผนพัฒนาตนเอง หรือ ID PLAND อย่างเป็นระบบ
7) ขาดการบริหารงานงบประมาณทีมีประสิทธิภาพ
8) ระบบและกระบวนการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนไม่ชัดเจนและไม่เป็นเอกภาพ
9) ระบบการจัดการเรียนการสอนและการวัดผลประเมินผลยังขาดการบูรณาการ ทําให้เกิดภาระงานของผู้เรียนมากและซําซ้อน
10) ระบบการนิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ในระดับโรงเรียนยังไม่ต่อเนือง
11) ระบบงานสารบรรณโรงเรียนล่าช้า
12) ระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการศึกษาไม่เป็นปัจจุบัน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
กลยุทธ์โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช
1. พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลโดยเน้นการมีส่วนร่วม
2. พัฒนาระบบการบริหารและการจัดการให้เข้มแข็งโดยใช้วงจรคุณภาพ(PDCA)บนพืนฐานของหลักธรรมาภิบาล
3. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีมาตรฐานคุณภาพตามเกณฑ์วิชาชีพครู
4. ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา
5. ส่งเสริมการใช้สือนวัตกรรมและเทคโนโลยีทีเหมาะสมในระบบการบริหารจัดการและระบบการจัดการเรียนรู้
6. ส่งเสริมและสนับสนุนเครือข่ายครู ผู้ปกครองและชุมชนให้มีส่วนร่วมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพือสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะทีพึงประสงค์
7. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดล้อม
8. ส่งเสริมและสนับสนุนการนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานและพัฒนาคุณภาพชีวิตบนพืนฐานของความเป็นไทย

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
กรอบแผนกลยุทธ์ ตามตารางดังนี
กลยุทธ์ระดับองค์กร กลยุทธ์ระดับแผนงาน วัตถุประสงค์เชิงจุดมุ่งหมาย ตัวชีวัด
1. พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษา
ของโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลโดย
เน้นการมีส่วนร่วม
1.ส่งเสริมการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 1. โรงเรียนมีระบบการบริหารงานทีชัดเจน คล่องตัว กระจาย
อํานาจและสามารถตรวจสอบได้
1.มีโครงสร้างการบริหารงานทีชัดเจน
2.จํานวนองค์กรภายนอกทีมีส่วนร่วมในการบริหาร
จัดการ
2. ส่งเสริมและพัฒนาระบบเครือข่ายสารสนเทศ
เพือการบริหาร
1.โรงเรียนมีการจัดทําข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
ครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
1.สารสนเทศของทุกฝ่าย/กลุ่มสาระการเรียนรู้/งาน
2.ระบบทะเบียนเอกสารของทุกฝ่าย/กลุ่มสาระการ
เรียนรู้/งาน
3.ดําเนินการให้มีการจัดทําบัญชีแหล่งเรียนรู้ใน
ท้องถิน
1. ครูใช้แหล่งเรียนรู้ทีมีอยู่ในท้องถินเพือใช้ประกอบการจัดทํา
หลักสูตรท้องถินเพือให้ผู้เรียนได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้และเห็น
คุณค่า ภาคภูมิใจและรักในท้องถินของตนเอง
1.จํานวนแหล่งเรียนรู้ในท้องถิน
2.จํานวนแผนการจัดการเรียนรู้ทีได้นําแหล่งเรียนรู้ไป
ใช้จริง
3.ทะเบียนแหล่งเรียนรู้ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
4. ส่งเสริมให้มีการนําวิทยากรท้องถินมาช่วย
สอนในสถานศึกษา
1.ชุมชนได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาศักยภาพและคุณลักษณะ
ของนักเรียน
1.จํานวนวิทยากรท้องถินทีเข้ามาถ่ายทอดภูมิปัญญาใน
สถานศึกษา
เน้นการมีส่วนร่วม(ต่อ)
2.นักเรียนและชุมชนมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์ภูมิปัญญา
ท้องถิน
2.จํานวนแผนการจัดการเรียนรู้ทีได้จัดกิจกรรมให้
วิทยากรท้องถินมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียน
การสอน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ส่งเสริมให้มีการใช้แหล่งเรียนรู้ในธรรมชาติ
ทังในและนอกโรงเรียน
1.นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง มีความรู้ความเข้าใจใน
ธรรมชาติรอบตัวของตนเอง และมีเจตคติทีดีต่อการอนุรักษ์
ธรรมชาติ
1. จํานวนกิจกรรมทีมีการใช้แหล่งเรียนรู้ธรรมชาติ
2. ผลสัมฤทธิทางการเรียนของนักเรียน
6. ส่งเสริมกิจกรรมคณะกรรมการนักเรียนและ
การมีส่วนร่วมของนักเรียนด้านการศึกษาและ
การมีส่วนร่วมทีดีต่อสังคม
1.นักเรียนมีค่านิยม และเจตคติทีถูกต้องในการเป็นสมาชิกทีดี
ของสังคม
1.จํานวนนักเรียนทีสมัครเข้าเป็นคณะกรรมการนักเรียน
2.นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ 2.จํานวนนักเรียนทีมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของ
โรงเรียน
3.นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทางสังคม 3.จํานวนกิจกรรมทีริเริมโดยคณะกรรมการนักเรียน
7. ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวาง
แผนการปฏิบัติงานร่วมกับครู
1. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและกิจกรรมที
ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนการสอน
1.จํานวนงาน/โครงการทีนักเรียนมีส่วนร่วมในการ
วางแผนและดําเนินการ
2.จํานวนนักเรียนทีเข้ามามีส่วนร่วม
8. ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพและการมีส่วนร่วม
ของคณะกรรมการสถานศึกษา
1.ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 1.จํานวนงาน/โครงการกิจกรรม พัฒนาคุณภาพ
การศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วม
2.คณะกรรมการสถานศึกษาสามารถปฏิบัติงานตามบทบาท
และหน้าทีได้อย่างมีประสิทธิภาพ
9. ส่งเสริมการทํากิจกรรมร่วมกับชุมชน 1.โรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์ทีดีร่วมกันจัดการพัฒนา
การศึกษาและกิจกรรมทีสอดคล้องกับชุมชน
1.จํานวนงาน/โครงการ/กิจกรรมของโรงเรียนทีให้ความ
ร่วมมือกับชุมชน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.จํานวนงาน/โครงการ/กิจกรรมของชุมชนทีให้ความ
ร่วมมือกับโรงเรียน
10.ส่งเสริมการจัดตังทีมพัฒนาคุณภาพงาน 1.ครูมีการพัฒนางานในหน้าที 1.จํานวนทีมพัฒนาคุณภาพงาน
2.ครูในโรงเรียนมีความสมัครสมานสามัคคี 2.จํานวนความสําเร็จของงานทีเป็นไปตามวัตถุประสงค์
11.ดําเนินการจัดการภูมิทัศน์ในสถานศึกษาโดย
เน้นการมีส่วนร่วม
1.ครู-ผู้ปกครองและนักเรียนมีสุขภาพจิตทีดีนักเรียนมีส่วนร่วม
ในการดูแลสถานที
1.จํานวนโครงการทีนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดภูมิ
ทัศน์ สภาพแวดล้อมร่มรืนสะอาด สวยงาม
12. เร่งรัดให้ทุกกลุ่มสาระ/ฝ่าย/งานจัดทํา
แผนพัฒนาบุคลากร
1.บุคลากรในกลุ่มสาระการเรียนรู้/งาน/ฝ่าย ได้รับการพัฒนา
ศักยภาพอย่างเป็นระบบ
1.จํานวนแผนพัฒนาบุคลากรของฝ่าย/กลุ่มสาระการ
เรียนรู้/งาน
13. ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากร ร่วมกับหน่วย
ราชการหรือสถานศึกษาอืนๆ
1. บุคลากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน 1.จํานวนบุคลากรทีผ่านการอบรม
2.รายงานการส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม
1.พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษา
14. ส่งเสริมกิจกรรมนันทนาการในสถานศึกษา
และนอกสถานศึกษา
1. บุคลากรและนักเรียนมีสุขภาพจิตและกายทีสมบูรณ์ 1. จํานวนกิจกรรมนันทนาการ
2. ร้อยละของจํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมกิจกรรม
นันทนาการ
15.การทําข้อตกลง(MOU)ทังในและต่างประเทศ
เพือเลกเปลียนวัฒนธรรมและวิชาการ
1.มีการทําข้อตกลง(MOU)ทังในและต่างประเทศ 1.มีสัญญาการทําข้อตกลง(MOU)ทังในและ
ต่างประเทศ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. พัฒนาระบบการบริหารและการ
จัดการให้เข้มแข็งโดยใช้วงจร
คุณภาพ(PDCA)บนพืนฐานของ
หลักธรรมาภิบาล
1.พัฒนาการจัดทําระบบสารสนเทศเพือการ
บริหารสถานศึกษา
1. มีระบบสารสนเทศเพือการบริหาร 1.มีซอฟต์แวร์เพือใช้ในการบริหารระบบสารสนเทศ
ของโรงเรียน
2.มีซอฟต์แวร์เพือการบริหารระบบสารสนเทศทีครบทุกกลุ่ม
งาน
2. มีศูนย์ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนทีครบถ้วน
ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน
3.สร้างศูนย์ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน 3. จํานวนการใช้ข้อมูลสารสนเทศเพือการบริหาร
โรงเรียน
2. จัดทํา/ปรับปรุงแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี 1. มีแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี เป็นแผนแม่บทในการบริหารงาน 1.มีแผนปฏิบัติราชการ 4ปี เพือใช้กํากับทิศทางในการ
พัฒนาโรงเรียน
2.มีแผนปฏิบัติราชการประจําปีของกลุ่มบริหารงาน/
กลุ่มสาระการเรียนรู้/งานสอดคล้องกับแผนปฏิบัติ
ราชการ 4 ปี
2. พัฒนาระบบการบริหารและการ
จัดการให้เข้มแข็งโดยใช้วงจร
หลักธรรมาภิบาล(ต่อ)
3.มีการประเมินและรายงานสรุปผลการดําเนินโครงการ
ตามแผนปฏิบัติการประจําปี
3.พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 1.โรงเรียนมีมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษาของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน
พืนฐาน
1.ผลการประเมินมาตรฐานการประกันคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรียนจากหน่วยงานภายนอกอยู่ใน
ระดับดีขึนไปทุกมาตรฐาน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.ผลการประเมินมาตรฐานประจําปี (SAR)ของโรงเรียน
อยู่ในระดับดีขึนไปทุกมาตรฐาน
3.มีมาตรฐานการปฏิบัติงานบุคคล
4. พัฒนาระบบงานบริหารการเงินและพัสดุ 1. มีระบบการจัดการการเงินและพัสดุของโรงเรียนอย่างเป็น
ระบบสามารถตรวจสอบได้
1.คําสังแต่งตังคณะกรรมการตรวจสอบการเงินและ
พัสดุและสินทรัพย์
2.มีซอฟต์แวร์ในการบริหารระบบการเงินและพัสดุและ
สินทรัพย์
2.บัญชีตามระบบบัญชีราชการ
3.บัญชีควบคุมทรัพย์สินของทางราชการ
5. พัฒนาระบบงานแนะแนว 1.งานแนะแนวสามารถให้บริการแนะแนวการศึกษาอย่าง
ทัวถึงและต่อเนือง
1.การจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล
2.มีการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อและการ
ประกอบอาชีพอย่างหลากหลายและต่อเนือง
2. พัฒนาระบบการบริหารและ
การจัดการให้เข้มแข็งโดยใช้วงจร
หลักธรรมาภิบาล(ต่อ)
3.สถิตินักเรียนทีเข้ารับการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา
สูงขึนทุกปี
6. พัฒนาระบบการนิเทศเชิงกัลยาณมิตรภายใน
1. มีการนิเทศติดตามเชิงกัลยาณมิตรภายในสถานศึกษาอย่าง
เป็นระบบและต่อเนือง
1.คําสังแต่งตังคณะกรรมการนิเทศภายใน
2.มีรายงานผลการนิเทศภายในสถานศึกษาทุกกลุ่ม
บริหารงาน/กลุ่มสาระการเรียน/งาน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. เร่งรัดการจัดระบบสาธารณูปโภคและ
สิงแวดล้อมของสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน
1.ระบบสาธารณูปโภคของโรงเรียนมีคุณภาพและทัวถึง 1. ระบบสาธารณูปโภคทีมีคุณภาพใช้อย่างทัวถึง
2.มีสิงแวดล้อมภายในโรงเรียนทีดี 2.สิงแวดล้อมภายในโรงเรียนมีความร่มรืนสวยงาม
8. การจัดสรรงบประมาณในการบริหารจัดการ
พัฒนางานภายในโรงเรียนเหมาะสมและเพียงพอ
1.การบริหารจัดการงบประมาณเป็นไปหลักธรรมาภิบาล 1.ค่าใช้จ่ายรายหัวทีโรงเรียนจ่ายจริง
2.ค่าใช้จ่ายทีได้รับสนับสนุนจากการระดมทรัพยากร
จากผู้ปกครองนักเรียนทุกคน
9. โรงเรียนมีทรัพยากรทีเหมาะสมเพียงพอใช้งาน
ได้เต็มตามสภาพมีระบบการจัดการจัดสรรอย่างมี
ประสิทธิภาพ
1.การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน(PBB)และการ
จัดทํากรอบงบประมาณการรายจ่ายล่วงหน้าระยะปานกลาง
(MTEF)
1.ค่าใช้จ่ายทีได้รับจากการบริหารจัดการทรัพยากร
ภายในโรงเรียน
3. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครู
และบุคลากรทางการศึกษาให้มี
มาตรฐานคุณภาพตามเกณฑ์วิชาชีพ
ครู
1.ปรับปรุงพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน
บุคลากร/ฝ่าย/กลุ่มสาระการเรียนรู้/งาน
1. มีคู่มือกํากับการทํางาน 1. มาตรฐานการปฏิบัติงานบุคลากร/กลุ่มงาน/กลุ่มสาระ
การเรียนรู้/งาน
2. บุคลากรสามารถปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานทีกําหนด 2. ผลการประเมินการปฏิบัติงาน
3.บุคลากรทุกคนจัดทําIDPLAN 3.จํานวนบุคลากรจัดทําID PLAN
2. ส่งเสริมและสนับสนุนการทําวิจัยเพือ 1.ครูสามารถพัฒนาและแก้ไขปัญหาทีเกิดจากการเรียนการ 1.จํานวนชินงานวิจัย

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
พัฒนาการเรียนรู้ สอนอย่างถูกต้องและเป็นระบบ 2.ร้อยละของจํานวนนักเรียนทีได้รับการแก้ปัญหาและ
พัฒนา
3. ส่งเสริมและสนับสนุนการทําวิจัยเพือพัฒนา
ประสิทธิภาพของงาน
1.ครูสามารถปรับปรุงและพัฒนางานทีได้รับมอบหมายได้
อย่างเป็นระบบ
1. จํานวนชินงานวิจัย
2. จํานวนงานทีได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนา
4. พัฒนาครูให้สามารถจัดการเรียนการสอนที
เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
1. ครูสามารถจัดการเรียนการสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ 1.ร้อยละของจํานวนแผนการจัดการเรียนรู้ทีใช้
กระบวนการเรียนการสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
2.ร้อยละของจํานวนครูทีผ่านการอบรมการจัดการเรียน
การสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
5. พัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการ
ปฏิบัติงานได้ตรงตามทีได้รับมอบหมาย
1. ครูสามารถปฏิบัติภาระงานตามทีได้รับมอบหมายได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
1. จํานวนครูทีได้รับการพัฒนา
2. ผลการประเมินการปฏิบัติงานของกลุ่มงาน/งาน/กลุ่ม
สาระการเรียนรู้/บุคคล
3. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครู
และบุคลากรทางการศึกษาให้มี
มาตรฐานคุณภาพตามเกณฑ์วิชาชีพ
ครู (ต่อ)
6. ส่งเสริมการเป็นสมาชิกและเข้าร่วมกิจกรรม
ชมรมทางวิชาการของครูสู่มาตรฐานสากล
1. ครูได้รับการส่งเสริมให้เป็นสมาชิกและร่วมกิจกรรมชมรม
วิชาการของครูสู่มาตรฐานสากล
1. จํานวนครังทีครูเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ
2. ร้อยละของจํานวนครูทีสมัครเข้าเป็นสมาชิกชมรม
ทางวิชาการของครูสู่มาตรฐานสากล
7.ส่งเสริมการพัฒนางานในหน้าทีของบุคลากรใน 1.ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้สู่ 1.จํานวนโครงการพัฒนาบุคลากรสู่มาตรฐานสากล

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ฝ่าย/กลุ่มสาระการเรียนรู้/งานสู่มาตรฐานสากล มาตรฐานสากล 2.ร้อยละของจํานวนบุคลากรทีได้รับการพัฒนาสู่
มาตรฐานสากล
3. แบบรายงานและสรุปผลการพัฒนาบุคลากรตาม
โครงการ
4. ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่าง
หลากหลายให้สอดคล้องกับ
หลักสูตรสถานศึกษา
1. จัดให้มีระบบการสอนซ่อมและการสอนเสริม
ทีมีคุณภาพ
1. ยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรียน 1.นักเรียนมีผลการเรียน 0 ตํากว่าร้อยละ2
2.ผลสัมฤทธิเฉลียในแต่ละกลุ่มสาระฯ มากกว่า 2.5
2. พัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตาม
มาตรฐานสากล
1.พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ทีเหมาะสมในการ
ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการให้แก่ผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
และมีประสิทธิภาพสู่มาตรฐานสากล
1.มีหลักสูตรทีเหมาะสมกับผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล
หลักสูตรสถานศึกษา(ต่อ)
2.นักเรียนมีศักยภาพในการแข่งขันสู่มาตรฐานสากล 2.ผลสัมฤทธิทางการเรียนของนักเรียนและผลการ
ทดสอบระดับชาติ
3.ผลการประเมินด้านการคิดวิเคราะห์และเขียนอย่าง
สร้างสรรค์
4.รางวัลจากการเข้าร่วมแข่งขันและสถิติการศึกษาต่อ
เมือจบการศึกษาขันพืนฐาน

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. จัดทําและใช้ระบบการวัดและประเมินผล
ตามสภาพจริง
1. มีระบบการวัดผลประเมินผลทีสามารถคัดแยกนักเรียนตาม
ความสามารถเพือการพัฒนานักเรียนตามศักยภาพ
1.แผนการจัดการเรียนรู้ทีใช้ระบบการวัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง
4. ส่งเสริมการจัดตังชุมนุมวิชาการ อาชีพกีฬา
นันทนาการและระเบียบวินัย
1. นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข 1.จํานวนชุมนุม
2.จํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมชุมนุม
3.จํานวนครังและผลงานของการทํากิจกรรม
5. ส่งเสริมกิจกรรมอาชีพอิสระและการหา
รายได้ระหว่างเรียน
1.นักเรียนมีเจตคติทีดีต่ออาชีพสุจริต 1.จํานวนกิจกรรม
2.นักเรียนมีรายได้จากการทํากิจกรรม 2.จํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมกิจกรรม
3. รายงานผลการปฏิบัติงาน
หลักสูตรสถานศึกษา(ต่อ)
6. ส่งเสริมการฝึกประสบการณ์ทํางานในสถาน
ประกอบการ
1.นักเรียนมีเจตคติทีดีต่ออาชีพสุจริต 1.จํานวนครังการใช้แหล่งเรียนรู้นอกชันเรียน
2.นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติงาน 2.ร้อยละของจํานวนนักเรียนทีเข้าฝึกประสบการณ์จาก
สถานประกอบการ
3.รายงานผลการปฏิบัติงาน
7.ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขัน 1.นักเรียนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการทังระดับ
โรงเรียนจังหวัดระดับประเทศและนานาชาติ
1.จํานวนของผู้เรียนทีเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทาง
วิชาการในระดับโรงเรียนเครือข่าย เขตพืนทีการศึกษา
จังหวัดระดับประเทศและนานาชาติ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ส่งเสริมการใช้สือ นวัตกรรมและ
เทคโนโลยีทีเหมาะสมในระบบการ
บริหารจัดการเรียนรู้
1. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี 1.จัดการเรียนการสอนตามแผนพัฒนาด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ
1.จํานวนสือการเรียนการสอนออนไลน์
2.จํานวนรายวิชาทีเปิดสอนE-LEARNING
2. เร่งรัดให้มีการจัดการเรียนการสอนและ
บริหารจัดการโดยใช้ระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์
1.นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 1.จํานวนรายวิชาทีมีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้
ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์
2.พัฒนาระบบการบริหารการจัดการสือและนวัตกรรม 2. จํานวนห้องเรียนเพือการสืบค้นข้อมูล
3. ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนมีความรู้ในการ
สืบค้นข้อมูลจากระบบเครือข่าย
1.ครูมีมาตรฐานตามเกณฑ์วิชาชีพ 1.ร้อยละของจํานวนครูทีสามารถใช้ระบบการสืบค้น
INTERNET
2.นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ 2.ร้อยละของจํานวนนักเรียนทีสามารถใช้ระบบการ
สืบค้นINTERNET
5. ส่งเสริมการใช้สือ นวัตกรรม
และเทคโนโลยีทีเหมาะสมในระบบ
การบริหารจัดการเรียนรู้ (ต่อ)
4. ส่งเสริมการผลิตสือและนวัตกรรม 1.การจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ 1.จํานวนโครงการผลิตสือและนวัตกรรม
2.ระบบการบริหารมีคุณภาพ 2.จํานวนสือและนวัตกรรมทีผลิตได้เอง
5. เร่งรัดให้มีการจัดตังศูนย์มาตรฐานสือ-
สิงพิมพ์ของสถานศึกษา
1.การจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ 1.มีศูนย์มาตรฐานสือ-สิงพิมพ์ของสถานศึกษา
2.ระบบการบริหารมีคุณภาพ 2.มีคณะกรรมการมาตรฐานสือสิงพิมพ์
6.พัฒนาให้มีการจัดหา ผลิตสือสิงพิมพ์ทีมี
มาตรฐานและทันต่อการใช้งาน
1.การจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ 1. จํานวนเอกสารสือสิงพิมพ์
2.ระบบการบริหารมีคุณภาพ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. ส่งเสริมและสนับสนุนเครือข่าย
ครู ผู้ปกครองและชุมชนให้มีส่วน
ร่วมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
เพือสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม
และคุณลักษณะทีพึงประสงค์
1.ส่งเสริมและพัฒนาด้านสวัสดิภาพนักเรียน 1.นักเรียนมีความปลอดภัยในชีวิต ร่างกายและทรัพย์สิน 1.จํานวนนักเรียนทีมีความปลอดภัยในชีวิตร่างกายและ
ทรัพย์สิน
-เฝ้าระวังการขโมยรถจักรยานยนต์ และ
ชินส่วนรถจักรยานยนต์
2.นักเรียนมีวินัยจราจร 2.สถิติการเกิดอุบัติเหตุลดลง
-รณรงค์ต่อต้านสิงเสพติดและสิงมึนเมา 3.นักเรียนมีใบขับขีรถจักรยานยนต์ 3.จํานวนนักเรียนทีผ่านการทดสอบและได้ใบขับขี
-ส่งเสริมการขับขีปลอดภัยให้นักเรียนมีใบขับขี 4.นักเรียนมีระเบียบวินัยไม่เสพย์สิงเสพติด/สิงมึนเมา 4.สถิติการระงับเหตุทะเลาะวิวาท
-เฝ้าระวังทรัพย์สินส่วนตัวของนักเรียน 5.นักเรียนมีส่วนร่วมในการรณรงค์ต่อต้านสิงเสพติด 5.สถิติสิงของหายนักเรียนเก็บได้ส่งคืนเจ้าของ
6.จํานวนนักเรียนทีติดสิงเสพติด
7.จํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมการต่อต้านสิงเสพติด
และคุณลักษณะทีพึงประสงค์(ต่อ)
2. ส่งเสริมกิจกรรมคณะกรรมการนักเรียนและ
การเลือกตังคณะกรรมการนักเรียน
1.นักเรียนมีทักษะทางสังคม 1.จํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมกิจกรรมสภานักเรียน
2.นักเรียนมีส่วนร่วมจัดกิจกรรมต่างๆในโรงเรียนและชุมชน 2.จํานวนนักเรียนทีไปใช้สิทธิในการเลือกตัง
3.นักเรียนเข้าใจระบบการเลือกตังตามระบอบประชาธิปไตย 3.จํานวนกิจกรรมทีนักเรียนริเริม
4.คณะกรรมการนักเรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนา
4.จํานวนกิจกรรมทีนักเรียนเข้าร่วม
5.จํานวนนักเรียนทีผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะที
พึงประสงค์

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน
1.ครู ผู้ปกครองชุมชนสร้างเครือข่ายส่งเสริมและแก้ปัญหา
พฤติกรรมของนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
1. สถิติจํานวนผู้ปกครองทีเข้าร่วมประชุมกับโรงเรียน
2. สร้างระบบเครือข่ายผู้ปกครองให้มีความเข้มแข็ง 2. จํานวนกิจกรรมทีผู้ปกครองเครือข่ายจัดขึน
3. จํานวนนักเรียนทีเข้าร่วมกิจกรรมทีผู้ปกครองจัดขึน
4. สถิตินักเรียนทีมีปัญหาทีได้รับการแก้ไขปัญหาด้าน
พฤติกรรมและพัฒนาส่งเสริมหรือส่งต่อทังภายในและ
ภายนอก
5. นําคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองศึกษาดูงานระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียนในหน่วยงานทีเกียวข้องทังภาครัฐ
และเอกชน
และคุณลักษณะทีพึงประสงค์(ต่อ)
6. คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองมีบทบาทในการวาง
มาตรการในการแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียน
4. ส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะทีพึงประสงค์ของนักเรียน
1.ปลูกฝังให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมและ
1.ร้อยละของนักเรียนทีผ่านเกณฑ์การประเมิน
2.นักเรียนปฏิบัติตนตาม 2.ร้อยละของผู้เรียนทีสนใจกิจกรรมการเรียนและ
รับผิดชอบงานทีครูมอบหมาย
บทบาท และความรับผิดชอบของตน 3.ร้อยละของผู้เรียนทีปฏิบัติตามระเบียบของ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมใน
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะทีพึงประสงค์
5. พัฒนาบทบาทและหน้าทีครูทีปรึกษาและครู
เวรประจําวัน
1.ครูทีปรึกษาตระหนักและปฏิบัติตนตามระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน
1.จํานวนนักเรียนทีสอบผ่านหรือติด0,ร,มส
2.ครูทีปรึกษาประสานงานกับเครือข่ายผู้ปกครองระดับชัน
แจ้งผลการเรียนและพฤติกรรมให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ
2.สถิตินักเรียนทีมาสายในแต่ละวันและผลการจัดลําดับ
ห้องเรียนทีสะอาดแต่ละสัปดาห์
3.ครูเวรประจําวันตระหนักและปฏิบัติหน้าทีตามทีได้รับ
มอบหมาย
3. สถิติการปฏิบัติงานของครูทีปรึกษาและครูเวร
ประจําวัน
7. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการ
อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ
สิงแวดล้อม
1.กําหนดนโยบายด้านบริหารจัดการ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดล้อมในโรงเรียน
อย่างเป็นระบบ
1.บุคลากรในโรงเรียนมีจิตสํานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ
สิงแวดล้อมเพือลดปัญหาสิงแวดล้อมในโรงเรียน
1.มีคณะกรรมการดําเนินงานทีชัดเจน
2.มีการวางมาตรการการดําเนินกิจกรรม
ต่าง ๆ ของบุคลากรทีเกียวข้องทุกฝ่ายให้มีส่วนร่วมใน
การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิงแวดล้อม
3.การใช้พลังงานภายในโรงเรียนลดลง
4.มีการติดตามประเมินผลอย่างต่อเนือง และรายงานผล
ต่อทุกหน่วยทีเกียวข้อง
- มีการรวบรวมสถิติข้อมูล

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รร.อืน

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รร.อืน

Recommended

Recommended

More Related Content

Featured

Featured (20)

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา รร.อืน