1. Evaluatieprotocol

2. Inhoud
 Opstellen protocol
 Evaluatieprotocol
 Criteria evaluatieprotocol
 Testafname
 Bekomen van uiteindelijke score
 Reflectie

3. Opstellen protocol
 Od’s zoeken van bovenhandse toets
 Belangrijkste OD’s selecteren
 Welke oefening?
 Criteria
 Hoe punten geven?

4. Evaluatieprotocol

5. Evaluatieprotocol
 Puntenindeling
 Hoe?
 Techniek geoefend tijdens lessenreeks

6. Criteria evaluatieprotocol
 Validiteit: * Begrip: Oef is goed middel.
* Inhoud: bovenhandse toets
voldoende geoefend tijdens lessen reeks
 Betrouwbaarheid: Oef laat zien wat de lln kunnen
 Efficiëntie: te gebruiken door iedere lkr.
 Objectiviteit: dezelfde oefenstof & dezelfde oefentijd
 Doorzichtigheid: begin van de les aangekondigd + na
opwarming test uitgelegd
 Normering: dezelfde oefenstof als in lessenreeks

7. Testafname
 2 testterreinen(4 lln).
 Observatie gedurende 2 -3 min
 Doorschuifsysteem
 Geen test afleggen:
 Oefenen voor de test
 Wedstrijd 1-1

8. Bekomen van de score
 Cijfer per OD
Einde test alle cijfers opgeteld (15p)
 Punt door observatie

9. Reflectie
+ -
• Oefening was goed
• Voldoende OD’s
• Moeilijk om dadelijk punt te zetten
• per 4 moeilijk als je namen niet kent