1. APRENDRE ENTRE
GENERACIONS
Aprendre entre generacions tanca un projecte cab-
dal del projecte educatiu de l’escola La Sínia: El tre-
ball pel col·lectiu. Des del seu inici a l’escola els in-
fants han anat protagonitzant diverses tasques de
servei al col·lectiu, reciclatge de paper, bibliotecaris,
manteniment del pati...
A 6è es proposa que els infants realitzin la seva tas-
ca en col·laboració amb els avis de l’ Hospital de
dia de Molins de Rei. Pretenem que els infants co-
neguin la realitat dels avis, prenguin consciència de
les seves necessitats diàries i valorin el recorregut
de vida que han fet.
Setmanalment infants i avis comparteixen un espai
de convivència on realitzen activitats que compor-
ten aprenentatges recíprocs i afavoreixen establir
un vincle emocional i donar valor a la vida dels
avis i àvies.
El vincle que lliga infants i avis va més enllà de les
trobades setmanals, i uns i altres col·laboren en
activitats com el festival de Nadal de l’Hospital de
dia, o bé la col·laboració dels avis en la paradeta
que els infants realitzen a la Fira de la Candelera.
Les activitats que es realitzen habitualment amb els
avis són les següents:
- Jocs de taula de diferents èpoques
- Jocs amb la wii que requereixen coordina-
ció de moviments
- Entrevista per conèixer la història de vida
dels avis
- Esmorzar compartit i visita a l’escola
- Altres activitats:
- Ball
- Participació en projectes
- Festa de Nadal i Carnaval

2. PROJECTE D'ORGANITZACIÓ
D’UNA SORTIDA
Arribar a 6è suposa un llarg camí recorregut a
l’escola. El darrer curs a l’escola és un any de tan-
cament, un any per mirar endarrere i encarar els
nous camins que s’acosten.
Una de les propostes de treball que realitzen els
infants de 6è és l’organització d’una sortida a final
de curs. Una sortida pensada, i autogestionada pels
infants.
Tot comença amb la pregunta:
· Què necessitem per poder organitzar una
sortida?
· Quines activitats podem fer per a guanyar
diners ?
A partir d’aquí és fa una primera pluja d’idees i els
infants seleccionen un conjunt d’activitats que
tenen per objectiu aconseguir els diners necessaris
per poder-se pagar una sortida de dos dies.
A llarg de tot aquest procés els infants aniran conei-
xent quina és l’estructura d’un pressupost, què són
els ingressos, les despeses, com calcular els guanys,...
S’organitzen en comissions de treball de forma que
hi ha responsables per a cada activitat econòmica.
Els responsables es fan càrrec de gestionar les dife-
rents activitats que es duen a terme i portar-ne els
comptes.

3. LA FIRA DE LA
CANDELERA
La parada de la Fira és una de les activitats orga-
nitzades dins d’aquest projecte, per a fer-la realitat
els infants de 6è han seguit un llarg procés!
· Informar-se sobre el funcionament de la Fira i
conèixer el procés per posar-hi una parada.
· Enviar un correu electrònic a l’oficina de la Fira
de la Candelera des de l’aula.
· Llegir, conèixer i analitzar el contracte de la Fira
per saber què hi diu i quins compromisos com
porta.
· Decidir què es ven a la parada de la Fira
· Organitzar com fer els articles que es venen a
la Fira. Agrupar-se per interessos i organitzar la
producció d’una manualitat concreta.
· Decidir el preu dels articles de venta en funció
del seu preu de cost.
· Les dimensions de l’espai: unitats de superfície,
treballar l’àrea i el perímetre dels polígons per
organitzar l’espai.
Un cop els infants facin el recompte dels guanys
iniciaran un nou procés de decisió, escollir el lloc i
les activitats per a realitzar la seva darrera excur-
sió a l’escola. Buscar pressupostos per veure si les
propostes són possibles, i dividir tasques per tal de
saber els preus de transport, àpats, dormir... Fins a
fer-ho possible!!!