Lehrbücher der Zukunft als wesentlicher Bestandteil von Open Educational Resources

Lehrbücher der Zukunft
als wesentlicher Bestandteil
von Open Educational Resources (OER)
Sandra Schön & Martin Ebner

Trend: E-Books

Trend: OER

Trend: Socia-Media-Marketing

Erfahrung aus dem Das Lehrbuch
Lehrbuchprojekt L3T  der Zukunft

E-Books ... Definition I

Das digitale Dokument

Inkludiert alle lesbaren und digital vorhandenen Dokumente
(Bücher, Zeitung, Journale ...) angeboten von z.B. Bibliothe-
ken:

• Format vorwiegend .pdf oder ähnliche
• Interaktivität: keine oder sehr wenig
• Multimedia: wenig, abhängig vom .pdf
• Vorteile: universielle Verfügbarkeit, durchsuchbar

E-Books ... Definition II

Dokumente für E-Reader und Tablets

Dokumente für spezifische Endgeräte (Kindle, Sony E-Reader,
iPad, ...):

• Format: EPUB, Mobipocket, DjVu, ...
• Interaktivität: bei E-Reader wenig, erst mit Tablets hoch
• Multimedia: wenig für E-Reader, Tablets möglich
• Vorteile: geringer Stromverbrauch, EPUB basiert auf XML

E-Books ... Definition III

Dokumente erstellt von Authoring-Software

Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischen Gesichts-
punkten aufbereitet sind:

• Format: HTML, XML, .... „SCORM“
• Interaktivität: hoch, sehr flexibel
• Multimedia: hoch
• Vorteile: Flexibilität, Kompatibilität, kann in andere Forma-
te konvertiert werden

E-Books ... Definition III

Dokumente erstellt von Authoring-Software

Erstellen von Kursinhalten, die nach didaktischen Gesichts-
punkten aufbereitet sind:

• oft eingebettet in Lernmanagement-Systeme
• User (zumeist Lehrende) erstellen selbst die Inhalte
• Viele Möglichkeiten und verschiede Authoring-Software

E-Books - Authoring Software

http://ebook.tugraz.at

E-Books - Detaillierte Aufstellung

E-Books - One Input - multiple Output
• Verschieden Ausgabemöglichkeiten
• Button “Get PDF and Mobi/Kindle” ist die Standard-
funktion
• Button “Get EPUB” als zusätzliche Möglichkeit

• Erweiterte Möglichkeiten
• Einbettung in die Lernplattform und Online-Verfügbar-
keit

• Formate
• PDF
• HTML (auch für die Offline-Version)
• E-reader Version 1: EPUB (iPad)
• E-reader Version 2: Mobipocket (Kindle, ...)
• Mobile Version (iPhone, ...)

FOR FREE
(RE-) USABLE
OPEN STANDARDS

Open
Educational
Resources

TRADITIONAL EDUCATIONAL RESOURCES
OPEN EDUCATIONAL RESOURCES

Angestrebte organisationale Veränderungen
durch OER in den Hochschulen
Fokus der Implementierung

Wandel Einführung neuer Kollaboration mit
& Lernansätze und externen Lehrenden
Entwicklung Lernkultur und Lernenden
(z.B. offenes Lernen) (z.B. Open Innovation)

Optimierung Zugang zum Material Public Relations
Qualitätssicherung Marketing

Existierende Zielgruppen Neue Zielgruppen
Ausrichtung der Implementierung

Wertschöpfungskette von
offenen Bildunsressourcen

• Im Rahmen von Angestelltenverhältnissen
• meist (auch) ehrenamtlich
• teils in Aussicht auf Autoren-/Herausgeberhonorare


• Im Rahmen von Angestelltenverhältnissen
• meist (auch) ehrenamtlich
• teils in OER-Projekten gezielt gefördert
(Hewlett-Packet-Foundation, EC)


• neue Themen werden i.d.R. von einzelnen entschieden
• Herstellung aufwändig und zeitintensiv (→ schneller „veraltet“)
• eingeschränkt in der Nutzung (v.a. im Bezug auf die didaktische
Gestaltung)


• neue Themen durch Nutzer/innen
• oft innovativ, kreativ
• neue Formate: i.d.R. gerne gesehen


• Professoren und Mitarbeiter und Kollegen
• Zeitplan und Rahmenbedingungen (vom Verlag) vorgegeben
• Beiträge von Einzelnen oder kleinen, eingespielten Teams


• oft Arbeit mit Unbekannten
• oft kollaboratives Arbeiten (oft Wiki-basiert)
• Feedback von Unbekannten
• oft Amateure
• oft „unfertig“ (Beta-Version)


• meist von Kolleginnen, Kollegen
• manchmal professionelles Lektorat
• manchmal (doppel-) blind


• Oft nicht „eingebaut“, aber:
• Peer Review und Redakteurssysteme
• Bewertungssysteme
• Empfehlungssysteme


• in der Regel durch Fachverlage


• auch andere Kanäle, z. B. iTunes
• oft von Institutionen und Verbänden
• oft selbst als PR-Maßnahme gedacht


• Verkauf der Bücher
• Reputationseffekte der Autor/innen


• PR-, Werbeeffekte für Autoren und Institutionen
• …?


User User User

User Medienanbieter User

User User User

User Werbung Medien-
User User
anbieter

User User Medienanbieter

User User User

User User User

TRADITIONELLE WERBUNG IM
WERRBEKOMMUNKATION SOCIAL WEB
Quelle: http://netzwertig.com/2008/12/18/werbung-das-komplexitaetsproblem-von-social-media-marketing/
[2010-08-16]

Vorteile der Social-Media-Aktivitäten für Werbung und PR

• Kundenbindung und Kontaktpflege
• Die Reichweite Ihrer Message erhöhen
• Kundengewinnung durch Empfehlungsmarketing
• Die Markenbekanntheit und das Image steigern
• Das Ranking in Suchmaschinen verbessern
• Mehr Traffic auf Ihre Website bringen
• Neue Vertriebskanäle erschließen
• Öffentlichkeitsarbeit: Authentisch, schnell und relevant
• Werbung ohne Streuverluste?
• Feedback: Das Positive an einem negativen Kommentar

Quelle: Grabs & Bannour (2011). Follow me! Galileo Computing.

Ausgereifte Social-Media-Marketing-Aktitäten zeichnen sich aus

• Existenz einer Zieldefinition
• Kontinuierliche Beobachtung und Analyse der Zielgruppen
• Analyse und Auswahl von Plattformen und
Meinungsmachern
• Personell gut ausgestatte Aktionen
• Webmonitoring und Analysen der Aktivitäten
• Social-Media-Guidelines o.ä. unternehmensweite
Initiativen

Erfahrungen aus dem Projekt
„Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ (l3t.eu)

• überwiegend ehrenamtlich
• 2 Initiatoren, 8 P. Kernteam, 115 Autor/innen,
200 Mitwirkende
• lt. Nachkalkulation ca. 3.800 h/ 2.000 € Sachkosten
• Crowdfunding-Experimente für zukünftige Projekt

• Themensetzung durch Autor/innen und Herausgeber
• Viele neue, aktuelle Themen
• Viel Freiraum für Neues: offener Call, offenes Review

Quelle: http://youtu.be/SM3HJ_Y3rLc [2011-06-15]

Call for Chapters

• Anleitungen
• strenger Zeitplan (mit Ende)
• Teams mit Unbekannten
• Unterschiedlichste Tool

ZUM SCHREIBEN IM TEAM: DIE UNBEKANNTE(N)

Quelle: Aus einem vorläufigen internen Bericht der Studentin
Karin Redl, die das kollaborative Schreiben bei L3T im Rahmen
ihrer Masterarbeit untersucht

• Offenes Review
• Kriterienliste
• Herausgeberschaft .... insgesamt eher traditionell

• Social-Media-Marketing
• schon während der Erstellung
• z. B. Facebook-Gruppe, Videos, Verlinkung
• Online-FlashMob beim Live-Schalten u.v.m

Quelle: http://youtu.be/SM3HJ_Y3rLc [2011-06-15]

„WERBEFILM“

L3T-PRESSEMELDUNGEN
http://l3t.eu/presse

http://l3t.eu/ontour

L3T on tour

Danke an Martin Böckle!

Quelle: http://youtu.be/FWRRySx0HmU [2011-06-15]

http://l3t.eu/ontour

L3T-Webmonitoring

Danke an Aldi Alimucaj und Petra Kaltenbeck!

• Reputationseffekte
• Erlöse aus Verkauf der Bücher
• „Paten“ für Kapitel (Sponsoring)
• Kleinspenden (FlattR, Paypal)

Printversionen, erhältlich im Buch-
handel oder bei den Verlagen:

452 Seiten

Hardcover, farbig
Bod on Demand
ISBN 978-3844204377 – 129 Euro

Softcover, schwarz-weiß
Verlag: ePubli
ISBN 978-3842340114 – 69 Euro

ERLÖSMODELL

Quelle: to be published in Schön, Ebner & Lienhardt

Das Lehrbuch der Zukunft bietet ...

• neue und mehrere Formate (Print, Online, App, E-Book, ...)
an
• neue Formen der Interaktion an
• neue Entstehungsformen
• bzw. verlangt neue Marketingformen
• neue Erlösmodelle

Bildung zum Nulltarif,

das Service darf
etwas kosten

Martin Ebner
TU Graz, martin.ebner@l3t.eu

Sandra Schön (aka Schaffert)
Salzburg Research

... verwenden PadMan
http://padman.io/

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