3. მუშაობას ვიწყებთ იმ მათემატიკური დებულებების
გამეორებით,რომელთაც პირობითი წინადადებების ფორმა
აქვს,შემდეგ შემადგენელი ნაწილების ანალიზს და შებრუნებული და
მოპირდაპირე დაბულებების აგების მაგალითებს განვიხილავთ
4. მოსწავლეებს ვყოფ ჯგუფებად და ვთხოვ შეარჩიონ პირობითი
წინადადებები
შეადგინონ ამ წინადადებების
მოპირდაპირე,შებრუნებული,მოპირდაპირის
წარმოადგინონ
შებრუნებული წინადადებები პრეზენტაციაზე
5. აქტივობის გაფართოების მიზნით ვარჩევთ იმ წინადადებებს
რომელსაც პირობითი წინადადების ფორმა აქვს,მაგრამ პირობით
წინადადებას არ წარმოადგენს