About learning senarios

1. Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας
Απόσπασμα από άρθρο του Dr. Ed Errington, Project leader and Academic Development Adviser (TLD) at James Cook University, Australia.
Μετάφραση/προσαρμογή Μαρία Ζάππα‐Κασαπίδη – Εικόνες: info.shiftelearning.com
Σχετικά με τα σενάρια μάθησης
1. Περί σεναρίων
H μέθοδος διδασκαλίας που είναι βασισμένη σε σενάριο είναι μια μεθοδολογία που στοχεύει στην προώθηση
υψηλού επιπέδου μάθησης, με τη εμπλοκή των συμμετεχόντων σε ρεαλιστικά σενάρια όπου αναγκάζονται να
εξετάσουν ένα ευρύ φάσμα παραγόντων, να πάρουν αποφάσεις και να προβληματιστούν σχετικά με τα απο‐
τελέσματα.
Το σενάριο μπορεί να παρουσιάζει μια πραγματική κατάσταση, να περιγράφει ένα σύνολο περιστάσεων, ένα
συμβάν ή να είναι μια ιστορία. Στο σενάριο περιέχονται ανθρώπινες ιστορίες, περιγραφές και προκλήσεις για
την επίλυση προβλημάτων.
Θεωρείται ο πιο κατάλληλος τρόπος για να φέρει τους εκπαιδευόμενους κοντά σε αυτό που έχουν να αντιμε‐
τωπίσουν αμέσως μετά την εκπαίδευσή τους.
Το σενάριο μπορεί να δημιουργηθεί από τον διδάσκοντα ή από τους ίδιους τους μαθητές και ο σχεδιασμός του
πρέπει να επιτρέπει την χρήση όλων αυτών που έχουν διδαχθεί.
Η μορφή του σεναρίου μπορεί να είναι:
1. Προφορικές οδηγίες που θα δοθούν στους εκπαιδευόμενους με βάση τις οποίες θα πρέπει να αντιμε‐
τωπίσουν μια κατάσταση.
2. Μια γραπτή παρουσίαση της κατάστασης που θα περιέχει κενά τα οποία θα κληθούν να συμπληρώ‐
σουν οι εκπαιδευόμενοι.

2. Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας
Απόσπασμα από άρθρο του Dr. Ed Errington, Project leader and Academic Development Adviser (TLD) at James Cook University, Australia.
Μετάφραση/προσαρμογή Μαρία Ζάππα‐Κασαπίδη – Εικόνες: info.shiftelearning.com
3. Ανάπτυξη του σεναρίου μέσω ερωτήσεων. Η επιλογή της σωστής απάντησης από μια σειρά προτεινό‐
μενων θα επιτρέψει στους εκπαιδευόμενους να επιδείξουν κριτική σκέψη και κατανόηση των διαδικα‐
σιών μιας δεξιότητας που διδάχθηκαν.
Τα σενάρια έχουν πολλά κοινά με τις κινηματογραφικές ταινίες. Έχουν ρόλους, ιστορία, προβλήματα η λύση
των οποίων οδηγεί σε ένα τέλος.
2. Γιατί να χρησιμοποιήσετε ένα σενάριο;
Υπάρχει μια σειρά από λόγους για τους οποίους οι εκπαιδευτικοί πρέπει να χρησιμοποιούν τα σενάρια, αλλά
οι σπουδαιότεροι όλων είναι ότι:
1. Τα σενάρια βοηθούν να συνδέσουμε τη θεωρία με την πρακτική.
2. Τα σενάρια μπορούν να λειτουργήσουν σαν γνωστικά κίνητρα. Τα σενάρια συνήθως παρουσιάζονται
ημιτελή και η προσπάθεια για την ολοκλήρωσή τους βοηθά τους εκπαιδευόμενους να συμπληρώσουν
τις γνώσεις τους.
3. Τα σενάρια μπορούν να λειτουργήσουν σαν κοινωνικά κίνητρα καθιστώντας τη μάθηση ένα ομαδικό
γεγονός. Συνήθως δίνεται η δυνατότητα να δουλέψουν οι εκπαιδευόμενοι σε μικρές ομάδες. Καλό εί‐
ναι να δημιουργούνται ρόλοι που να θυμίζουν εργασιακό περιβάλλον.
4. Τα σενάρια δίνουν την ευκαιρία για μάθηση σε βάθος. Ειδικά για την εκπαίδευση ενηλίκων τα σενάρια
πρέπει να περιλαμβάνουν υψηλό επίπεδο δυσκολίας, κάτι που θα απαιτήσει από τους εκπαιδευόμε‐
νους μεγαλύτερη προσπάθεια.
5. Τα σενάρια δίνουν τη δυνατότητα για να εκφραστούν σκέψεις και συναισθήματα. Πολλά σενάρια σχε‐
διάζονται με σκοπό να οδηγήσουν τους εκπαιδευόμενους στην έκφραση συγκεκριμένων συναισθημά‐
των, στάσεων και αξιών.

3. Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας
Απόσπασμα από άρθρο του Dr. Ed Errington, Project leader and Academic Development Adviser (TLD) at James Cook University, Australia.
Μετάφραση/προσαρμογή Μαρία Ζάππα‐Κασαπίδη – Εικόνες: info.shiftelearning.com
6. Τα σενάρια μπορούν να αναπαριστούν όσο γίνεται πιστότερα εργασιακούς χώρους και μερικές φορές
τις πολύπλοκες σχέσεις που αναπτύσσονται εκεί. Οι καταστάσεις που περιγράφουν είναι πολύ κοντά
στην πραγματική ζωή.
Πρέπει να γίνεται σαφές στους εκπαιδευόμενους γιατί παίρνουν μέρος στο συγκεκριμένο σενάριο και
τι θα κερδίσουν από τη συμμετοχή τους σε αυτό.
3. Είδη σεναρίου
Υπάρχουν τρία βασικά είδη σεναρίων.
1. Σενάριο βασισμένο σε δεξιότητες. Χρησιμοποιείται για να ενισχύσει βασικές δεξιότητες γνώσης.
Δίνεται η ευκαιρία στους εκπαιδευμένους να δοκιμάσουν τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη
διάρκεια της εκπαίδευσής τους.
2. Σενάριο βασισμένο σε ένα πρόβλημα. Δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευόμενους να συνδυά-
σουν τις θεωρητικές και τις πρακτικές γνώσεις τους. Η λήψη αποφάσεων και η κριτική ανάλυση
των καταστάσεων το βασικό ζητούμενο στα σενάρια που είναι βασισμένα σε προβλήματα.
3. Σενάρια βασισμένα σε συγκεκριμένα θέματα. Χρησιμοποιούνται για να εξερευνηθεί ο αντίκτυ-
πος που έχει το συγκεκριμένο θέμα. Οι εκπαιδευόμενοι μελετούν την κατάσταση και λαμβάνουν
αποφάσεις.
4. Επιτυχημένος σχεδιασμός σεναρίου
 Αποφασίστε τι θέλετε να μάθουν οι εκπαιδευόμενοι που θα εμπλακούν σε μια διαδικασία σε-
ναρίου.
 Προσδιορίστε τα βασικά στοιχεία του σεναρίου και πως το σενάριο αυτό θα ταιριάξει στο μά-
θημά σας.
 Επιλέξτε τον τύπο του σεναρίου σας.

4. Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας
Απόσπασμα από άρθρο του Dr. Ed Errington, Project leader and Academic Development Adviser (TLD) at James Cook University, Australia.
Μετάφραση/προσαρμογή Μαρία Ζάππα‐Κασαπίδη – Εικόνες: info.shiftelearning.com
 Περιγράψτε πρώτα συνοπτικά και μετά αναλυτικά το σενάριό σας.
 Αποφασίστε τον τρόπο με τον οποίο θα εμπλακούν οι μαθητές στο σενάριο. Άμεσα (θα ανα-
λάβουν κάποιο ρόλο, θα συζητήσουν, θα παρουσιάσουν απόψεις κλπ.) ή έμμεσα (θα πρέπει
να γράψουν κάτι …) ή θα συνδυάσετε και τα δύο.
 Αποφασίστε για τις εργασίες και τις ερωτήσεις που θα περιλαμβάνει το σενάριο.
 Διασαφηνίστε πως θα αναφέρουν/απαντούν οι εκπαιδευόμενοι.
 Αποφασίστε πως θα καταγράφεται το αποτέλεσμα και πως θα λαμβάνουν οι εκπαιδευόμενοι
ανατροφοδότηση.
 Συλλέξτε όλο το απαραίτητο υλικό που θα υποστηρίξει το σενάριό σας.
Φανείτε δημιουργικοί!
Δείγμα από σεναριακό μάθημα σε στυλ κόμικ