Одним из эффективных средств решения задач наш педагогический коллектив считает метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС. В рамках второй годовой задачи «Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности» в группе ГКП №1 «Колокольчик» прошел проект «Капелька»

1. «КАПЕЛЬКА»
ПРОЕКТ В ГРУППЕ
КРАТКОВРЕМЕННОГО
ПРЕБЫВАНИЯ №1
«КОЛОКОЛЬЧИК»
Подготовили воспитатели:
Круженова Е.В.,
Филатова Ю.В.
Москва 2017г.
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Лицей 1560 Дошкольное отделение корпус «Светлячок»

2. Базисный компонент:
Работа по проекту проводится в рамках
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «От рождения до
школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой и второй годовой задачи
«Развитие экологической культуры
дошкольников посредством познавательно-
исследовательской деятельности».
Возраст участников проекта: дети от 2 до 3
лет.

3. Состав проектной группы: Воспитатели и
воспитанники группы, родители воспитанников.
Тип проекта: Среднесрочный, групповой,
исследовательско - творческий, межпредметный.
Проблема проекта: Осознание детьми значения
воды в жизни людей, животных и растений.
Цель проекта: Ознакомление младших
дошкольников со значением воды в жизни
живых существ и для здоровья человека.

4. Задачи проекта:
 Развитие познавательных способностей детей
в процессе совместной исследовательской
деятельности, практических опытов с водой;
 Формирование у детей осознанных
представлений о необходимости заботиться о
своём здоровье;
 Поддерживание стремления детей активно
вступать в познавательное общение,
высказывать своё мнение;
 Воспитание бережного отношения к воде.

5. Ожидаемый результат:
формирование знаний детей о свойствах
воды, ее роли для окружающего мира
 получение удовольствия от работы в
коллективе
 Этапы проекта:
 Начальный
 Деятельный
 Презентация

6. Начальный этап
 Подбор иллюстраций
 Составление конспектов непосредственной
образовательной деятельности
 Составление списка оборудования для
проведения опытов

7. Деятельный этап
«опыты с водой»

8. Непосредственная
Образовательная деятельность

9. Подвижные игры

10. Спасибо
за внимание!