SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Mózg człowieka
Czym jest dla nas mózg?
Ludzki mózg to genialny
instrument pozwalający na
odbieranie, przetwarzanie
i generowanie bodźców.
Stanowi niepowtarzalne
centrum dowodzenia,
steruje wszelkimi procesami
zachodzącymi w
organizmie, jest źródłem,
magazynem i powiernikiem
naszej tożsamości, naszych
myśli, pragnień
i wyobrażeń.
Dwie półkule, jeden mózg..
 Przyjęło się uważać, że funkcjonalnie
lewa półkula odpowiedzialna jest za:
język, wzory, układy. Zajmuje się
przede wszystkim analizą i nastawiona
jest na cechy lokalne.
Półkuli prawej bliższe są: przestrzeń,
muzyka. Jest bardziej syntetyczna
i nastawiona na cechy globalne.
 Dziś wiadomo, że obszary mózgu
mogą wzajemnie przejmować swoje
funkcje a obie półkule współpracują ze
sobą i uzupełniają się we wszystkich
procesach psychicznych. Pomostem
między półkulami jest ciało
modzelowate – wiązka aksonów
(włókien neuronów) umieszczona
poprzecznie w szczelinie pomiędzy
półkulami, zapewniająca przepływ
informacji między nimi.
Budowa mózgu
 Zewnętrzną część półkul
mózgowych stanowi kora
mózgowa, zwana korą nową,
ponieważ stanowi najnowsze
osiągnięcie ewolucji.
Wyróżnia się w niej cztery
płaty mózgowe: potyliczny,
ciemieniowy, skroniowy i
czołowy. Starsze formacje
kory wpukliły się do środka i
są ukryte pod płaszczem kory
nowej, należą do nich np.
hipokamp, węchomózgowie
czy piąty płat kory – kora
wyspy (odpowiedzialna
przede wszystkim za
analizowanie wrażeń
smakowych).
Funkcje poszczególnych płatów
 Płatpotyliczny : wzrok, rozpoznawanie barw
 Płat ciemieniowy : dotyk, orientacja w terenie,
rozpoznawanie ruchu, odczucie temperatury i bólu
 Płat skroniowy : słuch, funkcje werbalne
 Płat czołowy : ruch, emocje
Dlaczego lubimy słuchać muzyki?
W Szkole Medycznej Uniwersytetu
Stanford przeprowadzono badania,
podczas których skanowano mózgi
uczestników słuchających w tym czasie
muzyki. Odkryto, że wśród wszystkich
badanych muzyka miała niemal
identyczny wpływ na pracę mózgu.
Dodatkowo uaktywniły się obszary
odpowiedzialne za ruch, planowanie,
uwagę oraz pamięć. Nasz mózg czerpie z
niej określone bodźce. Ponadto muzyka
aktywuje w mózgu obszary
odpowiedzialne za skojarzenia, emocje,
dlatego niektórzy odbiorcy wybierają
Chopina, a inni Nirvanę. Dodatkowo –
jak twierdzi część neurologów – muzyka
uwalnia dopaminę, wpływającą m. in. na
poprawę samopoczucia, dlatego tak
chętnie jej słuchamy.
Czy wiesz, że:
 mózg człowieka generuje dziennie przeciętnie 70 tysięcy myśli,
 mózg ludzki składa się w 80% z wody,
 mózg bez tlenu może pozostać przy życiu od 4 do 6 minut,
 najmniejsza prędkość, z jaką podróżuje informacja w mózgu, to 416
km/h,
 mózg wykorzystuje 20% energii całego organizmu,
 po 30 roku życia, każdego roku mózg kurczy się o ćwierć procenta
swojej masy,
 największym poliglotą świata jest Ziad Fazah, który porozumiewa
się w 59 językach,
 mózg najintensywniej pracuje w nocy,
 w czasie czytania tego tekstu Twój mózg działał na pełnych
obrotach, uruchamiał i ćwiczył wiele obszarów podczas
przetwarzania informacji.☺
Dziękujemy za uwagę! ☻
Literatura
http://www.dlamozgu.pl
http://www.focus.pl
Opracowanie
 Patrycja Dorosiewisz
 Magdalena Cudak
kl.IIB

More Related Content

Similar to Patrycja Dorosiewicz, Magdalena Cudak 2B

Similar to Patrycja Dorosiewicz, Magdalena Cudak 2B (7)

Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Rozdział II Emisja Głosu
Rozdział II Emisja GłosuRozdział II Emisja Głosu
Rozdział II Emisja Głosu
 
Mózg - Od struktury do funkcji - Neurobrazowanie
Mózg - Od struktury do funkcji - NeurobrazowanieMózg - Od struktury do funkcji - Neurobrazowanie
Mózg - Od struktury do funkcji - Neurobrazowanie
 
Biofeedback
BiofeedbackBiofeedback
Biofeedback
 
Stephen C. Levinson, Pojmowanie przestrzeni w różnych kulturach
Stephen C. Levinson, Pojmowanie przestrzeni w różnych kulturachStephen C. Levinson, Pojmowanie przestrzeni w różnych kulturach
Stephen C. Levinson, Pojmowanie przestrzeni w różnych kulturach
 
Światowy Tydzień Mózgu
Światowy Tydzień MózguŚwiatowy Tydzień Mózgu
Światowy Tydzień Mózgu
 
Bezinwazyjne metody badania mózgu
Bezinwazyjne metody badania mózguBezinwazyjne metody badania mózgu
Bezinwazyjne metody badania mózgu
 

More from admin

Paulina S. klasa 4d
Paulina S. klasa 4dPaulina S. klasa 4d
Paulina S. klasa 4dadmin
 
Nadine P. klasa 6c
Nadine P. klasa 6cNadine P. klasa 6c
Nadine P. klasa 6cadmin
 
Kacper J. klasa 8a
Kacper J. klasa 8aKacper J. klasa 8a
Kacper J. klasa 8aadmin
 
Beata G.klasa 7 c
Beata G.klasa 7 cBeata G.klasa 7 c
Beata G.klasa 7 cadmin
 
1.Ewa S. kl. 7c
1.Ewa S. kl. 7c 1.Ewa S. kl. 7c
1.Ewa S. kl. 7c admin
 
7e class projects
7e class projects7e class projects
7e class projectsadmin
 
Święta w moim domu - miejsce III
Święta w moim domu - miejsce IIIŚwięta w moim domu - miejsce III
Święta w moim domu - miejsce IIIadmin
 
Święta w moim domu - miejsce II
Święta w moim domu - miejsce IIŚwięta w moim domu - miejsce II
Święta w moim domu - miejsce IIadmin
 
Święta w moim domu - miejsce I
Święta w moim domu - miejsce IŚwięta w moim domu - miejsce I
Święta w moim domu - miejsce Iadmin
 
Jakub Ł. 6B
Jakub Ł. 6BJakub Ł. 6B
Jakub Ł. 6Badmin
 
Kinga O. 6D
Kinga O. 6DKinga O. 6D
Kinga O. 6Dadmin
 
Oliwier K. 8A
Oliwier K. 8AOliwier K. 8A
Oliwier K. 8Aadmin
 
Agata T. 7C
Agata T. 7CAgata T. 7C
Agata T. 7Cadmin
 
Jakub G. 7C
Jakub G. 7CJakub G. 7C
Jakub G. 7Cadmin
 
Anna B. 5B
Anna B. 5BAnna B. 5B
Anna B. 5Badmin
 
Zosia Dz. 5D
Zosia Dz. 5DZosia Dz. 5D
Zosia Dz. 5Dadmin
 
Promowanie czytelnictwa
Promowanie czytelnictwaPromowanie czytelnictwa
Promowanie czytelnictwaadmin
 
Czechy prezentacja
Czechy  prezentacjaCzechy  prezentacja
Czechy prezentacjaadmin
 
Rychlicki Paweł 2D
Rychlicki Paweł 2DRychlicki Paweł 2D
Rychlicki Paweł 2Dadmin
 
Martyna Wilczyńska 2B
Martyna Wilczyńska 2BMartyna Wilczyńska 2B
Martyna Wilczyńska 2Badmin
 

More from admin (20)

Paulina S. klasa 4d
Paulina S. klasa 4dPaulina S. klasa 4d
Paulina S. klasa 4d
 
Nadine P. klasa 6c
Nadine P. klasa 6cNadine P. klasa 6c
Nadine P. klasa 6c
 
Kacper J. klasa 8a
Kacper J. klasa 8aKacper J. klasa 8a
Kacper J. klasa 8a
 
Beata G.klasa 7 c
Beata G.klasa 7 cBeata G.klasa 7 c
Beata G.klasa 7 c
 
1.Ewa S. kl. 7c
1.Ewa S. kl. 7c 1.Ewa S. kl. 7c
1.Ewa S. kl. 7c
 
7e class projects
7e class projects7e class projects
7e class projects
 
Święta w moim domu - miejsce III
Święta w moim domu - miejsce IIIŚwięta w moim domu - miejsce III
Święta w moim domu - miejsce III
 
Święta w moim domu - miejsce II
Święta w moim domu - miejsce IIŚwięta w moim domu - miejsce II
Święta w moim domu - miejsce II
 
Święta w moim domu - miejsce I
Święta w moim domu - miejsce IŚwięta w moim domu - miejsce I
Święta w moim domu - miejsce I
 
Jakub Ł. 6B
Jakub Ł. 6BJakub Ł. 6B
Jakub Ł. 6B
 
Kinga O. 6D
Kinga O. 6DKinga O. 6D
Kinga O. 6D
 
Oliwier K. 8A
Oliwier K. 8AOliwier K. 8A
Oliwier K. 8A
 
Agata T. 7C
Agata T. 7CAgata T. 7C
Agata T. 7C
 
Jakub G. 7C
Jakub G. 7CJakub G. 7C
Jakub G. 7C
 
Anna B. 5B
Anna B. 5BAnna B. 5B
Anna B. 5B
 
Zosia Dz. 5D
Zosia Dz. 5DZosia Dz. 5D
Zosia Dz. 5D
 
Promowanie czytelnictwa
Promowanie czytelnictwaPromowanie czytelnictwa
Promowanie czytelnictwa
 
Czechy prezentacja
Czechy  prezentacjaCzechy  prezentacja
Czechy prezentacja
 
Rychlicki Paweł 2D
Rychlicki Paweł 2DRychlicki Paweł 2D
Rychlicki Paweł 2D
 
Martyna Wilczyńska 2B
Martyna Wilczyńska 2BMartyna Wilczyńska 2B
Martyna Wilczyńska 2B
 

Patrycja Dorosiewicz, Magdalena Cudak 2B

  • 2. Czym jest dla nas mózg? Ludzki mózg to genialny instrument pozwalający na odbieranie, przetwarzanie i generowanie bodźców. Stanowi niepowtarzalne centrum dowodzenia, steruje wszelkimi procesami zachodzącymi w organizmie, jest źródłem, magazynem i powiernikiem naszej tożsamości, naszych myśli, pragnień i wyobrażeń.
  • 3. Dwie półkule, jeden mózg..  Przyjęło się uważać, że funkcjonalnie lewa półkula odpowiedzialna jest za: język, wzory, układy. Zajmuje się przede wszystkim analizą i nastawiona jest na cechy lokalne. Półkuli prawej bliższe są: przestrzeń, muzyka. Jest bardziej syntetyczna i nastawiona na cechy globalne.  Dziś wiadomo, że obszary mózgu mogą wzajemnie przejmować swoje funkcje a obie półkule współpracują ze sobą i uzupełniają się we wszystkich procesach psychicznych. Pomostem między półkulami jest ciało modzelowate – wiązka aksonów (włókien neuronów) umieszczona poprzecznie w szczelinie pomiędzy półkulami, zapewniająca przepływ informacji między nimi.
  • 4. Budowa mózgu  Zewnętrzną część półkul mózgowych stanowi kora mózgowa, zwana korą nową, ponieważ stanowi najnowsze osiągnięcie ewolucji. Wyróżnia się w niej cztery płaty mózgowe: potyliczny, ciemieniowy, skroniowy i czołowy. Starsze formacje kory wpukliły się do środka i są ukryte pod płaszczem kory nowej, należą do nich np. hipokamp, węchomózgowie czy piąty płat kory – kora wyspy (odpowiedzialna przede wszystkim za analizowanie wrażeń smakowych).
  • 5. Funkcje poszczególnych płatów  Płatpotyliczny : wzrok, rozpoznawanie barw  Płat ciemieniowy : dotyk, orientacja w terenie, rozpoznawanie ruchu, odczucie temperatury i bólu  Płat skroniowy : słuch, funkcje werbalne  Płat czołowy : ruch, emocje
  • 6. Dlaczego lubimy słuchać muzyki? W Szkole Medycznej Uniwersytetu Stanford przeprowadzono badania, podczas których skanowano mózgi uczestników słuchających w tym czasie muzyki. Odkryto, że wśród wszystkich badanych muzyka miała niemal identyczny wpływ na pracę mózgu. Dodatkowo uaktywniły się obszary odpowiedzialne za ruch, planowanie, uwagę oraz pamięć. Nasz mózg czerpie z niej określone bodźce. Ponadto muzyka aktywuje w mózgu obszary odpowiedzialne za skojarzenia, emocje, dlatego niektórzy odbiorcy wybierają Chopina, a inni Nirvanę. Dodatkowo – jak twierdzi część neurologów – muzyka uwalnia dopaminę, wpływającą m. in. na poprawę samopoczucia, dlatego tak chętnie jej słuchamy.
  • 7. Czy wiesz, że:  mózg człowieka generuje dziennie przeciętnie 70 tysięcy myśli,  mózg ludzki składa się w 80% z wody,  mózg bez tlenu może pozostać przy życiu od 4 do 6 minut,  najmniejsza prędkość, z jaką podróżuje informacja w mózgu, to 416 km/h,  mózg wykorzystuje 20% energii całego organizmu,  po 30 roku życia, każdego roku mózg kurczy się o ćwierć procenta swojej masy,  największym poliglotą świata jest Ziad Fazah, który porozumiewa się w 59 językach,  mózg najintensywniej pracuje w nocy,  w czasie czytania tego tekstu Twój mózg działał na pełnych obrotach, uruchamiał i ćwiczył wiele obszarów podczas przetwarzania informacji.☺
  • 8. Dziękujemy za uwagę! ☻ Literatura http://www.dlamozgu.pl http://www.focus.pl Opracowanie  Patrycja Dorosiewisz  Magdalena Cudak kl.IIB