SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
PROGRAMA ESCOLAR

CONEIX EL PATRIMONI
ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ!
PRESENTACIÓ DE LA CANDIDATURA I LA FUNDACIÓ
La cuina catalana presenta uns trets que la fan única al món gràcies a la
diversitat paisatgística del territori català que dóna com a resultat una
àmplia varietat de productes. Es treballa en la producció d’aliments de
qualitat, com així ho demostren els distintius: Denominació d’Origen (DO),
Denominació d’Origen Protegida (DOP), Indicació Geogràfica Protegida
(IGP) o Marca Q de qualitat, entre d’altres. La nostra cuina compta amb una
llarga tradició històrica; el receptari medieval Libre de Sent Soví, escrit en
català i amb més de sis-cents anys d’història, n’és una evidència.
Des del 2012 la Fundació Institut Català de la Cuina i de la Cultura
Gastronòmica (FICCG) pretén avançar per posicionar la cuina catalana on ha
d’estar: essent un referent de qualitat en el món. S’està treballant per
aconseguir que la UNESCO reconegui la cuina catalana com a patrimoni
immaterial de la humanitat.
PROGRAMA ESCOLAR CONEIX EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ!

01
PER QUÈ CAL DIFONDRE AQUEST PATRIMONI A L’ESCOLA?
•

Perquè els nens i els joves són el futur del país i depèn d’ells
preservar el patrimoni.

•

Perquè pretén afavorir a través de diverses activitats la interacció
entre les diferents generacions d’una família i que els nens valorin
tot allò de bo que poden aprendre dels adults.

•

Perquè els nens també poden transmetre a la família
coneixements, valors i pautes que sovint els adults tenen una mica
oblidats.

•

Perquè cal recordar que la nostra cuina és el resultat d’un llarg
procés de mestissatge.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

02
CARACTERÍSTIQUES DEL PROGRAMA
És una campanya de sensibilització que aspira a desenvolupar-se a les escoles.

És un programa formatiu per a l’alumnat perquè permet:
- Conèixer i identificar els productes agroalimentaris del territori.
- Recollir (o recuperar) receptes i receptaris familiars.
- Valorar l’aspecte nutricional i saludable de la cuina catalana.
És transversal perquè engloba diferents matèries.
És integrador per la participació dels alumnes i les seves famílies.

És un esforç col·lectiu per conèixer, valorar i promocionar la riquesa del
patrimoni culinari català.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

03
OBJECTIUS
Per als centres:
• Familiaritzar l’alumnat amb els conceptes de patrimoni, productes
agroalimentaris, cuina i aspectes nutricionals.
• Valorar la importància de realitzar un àpat al dia en el marc familiar.
• Treballar i intercanviar informació sobre el patrimoni culinari amb les
famílies i altres escoles.
Per a la FICCG:
• Recollir receptaris familiars d’arreu del territori català.
• Estructurar la documentació recollida per aprofundir en l’estudi de la
Cuina Catalana i la seva evolució.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

04
MATERIALS DIDÀCTICS
El projecte escolar Patrimoni alimentari i culinari català s’estructura partir de quatre
continguts, que són: Patrimoni/Tradició, Productes agroalimentaris, Cuina catalana,
Nutrició i salut. Aquests continguts són presentats mitjançant vuit fitxes d’activitats:
quatre per primària i quatre per secundària, també s’adjunta una fitxa metodològica per a
cadascuna.
Del conjunt d’activitats, el punt B de les activitats 1.3 i 2.3, relacionada amb el recull de
receptes es considera imprescindible realitzar-la. Les altres activitats són susceptibles de
canvis, millores i adaptacions en funció de la situació, entorn i necessitats de l’alumnat.
Es recomana fer la lectura de les fitxes didàctiques per tenir una orientació de com
treballar les activitats.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

05
PROPOSTES DE TREBALL A LA PRIMÀRIA
CONTINGUTS

OBJECTIUS

ACTIVITATS D’APRENENTATGE

1.1 Tradició

Identificar i valorar la
transmissió dels
coneixements culinaris.

Treballar els quatre continguts a
partir del calendari festiu i
estacional de les menges
catalanes mitjançant:

1.2 Productes
agroalimentaris

1.3 Cuina catalana

1.4 Nutrició i salut

Conèixer els productes
alimentaris de proximitat i
situar-los en el territori.
Familiaritzar-se amb el
receptari propi.
Valorar la quantitat, qualitat i
diversitat de les menges.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

• Debats guiats a l’aula.
• Cartes als pares i/o avis
demanant receptes tradicionals.
• Recull i mostrari de productes
agroalimentaris.
• Proposar menús variats.

06
PROPOSTES DE TREBALL A LA SECUNDÀRIA
CONTINGUTS

OBJECTIUS

2.1 Patrimoni

Conèixer el concepte
patrimoni.

Identificar els productes de
proximitat amb DO i DQ,
2.2 Productes agroalimentaris
aprendre els valors que
de proximitat amb DO i DQ
representen i situar-los en
el territori.
2.3 Història i tradició de la
Cuina catalana

2.4 Nutrició i salut

Valorar històricament les
aportacions pròpies i el
mestissatge.
Analitzar l’equilibri i el valor
nutritiu d’alguns plats
tradicionals.

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

ACTIVITATS D’APRENENTATGE

Treballar els quatre continguts a
partir de l’evolució en l’espai i el
temps:
• Debats guiats a l’aula.
• Cartes als pares i/o avis
demanant receptes/receptaris
familiars.
• Presentació, anàlisi i discussió
d’algunes receptes des de punts
de vista quantitatius i qualitatius.
07
LINKOGRAFIA

Web molt completa sobre els productes agroalimentaris:
www.gastroteca.cat
Web de Recursos Educatius del Departament d’Ensenyament:
www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.a735c8413184c341c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=3bf4c5b241da6210VgnVC
M1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=3bf4c5b241da6210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default
Dins l’apartat “Hàbits saludables: cura del cos” són interessants alguns dels recursos per exemple “5 al dia”, “Origen dels aliments”,
“Projecte tria bo, tria sa”, “Can Seixanta”
Altres webs:
www20.gencat.cat/portal/site/canalsalut
Dins l’apartat “Vida saludable”, en el subapartat “Alimentació”
www.meteocuina.cat
http://www.mercabarna.es/mercabarna-solidaria/alimentacio-saludable/index.html

PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

08
COL·LABORADORS
Institut d’Estudis Catalans
idEC – UPF
Deganat de la Facultat de Comunicació

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat de Barcelona (UB)
Càtedra d’Història Medieval
Càtedra d’Antropologia Social

odela, Observatori de l’Alimentació
Arxiu Nacional de Catalunya (ANC)
Generalitat de Catalunya
Departament d’Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural
Departament de Cultura
Departament d’Ensenyament
Departament d’Empresa i Ocupació
Departament de Presidència
PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ

09
FUNDACIÓ INSTITUT CATALÀ DE LA CUINA
I DE LA CULTURA GASTRONÒMICA
C/Muntaner 179, Pral. 1a. Barcelona 08036. Tel. 93 405 33 34.
Mail: ficc@mediterrani.org

More Related Content

Similar to P escolar

Dossier autogestio menjador_els_xiprers
Dossier autogestio menjador_els_xiprersDossier autogestio menjador_els_xiprers
Dossier autogestio menjador_els_xiprersxiprersampa
 
Guialimentacio
GuialimentacioGuialimentacio
GuialimentacioJordi PS
 
Proyecto de Comedor Explorador Andrés
Proyecto de Comedor Explorador AndrésProyecto de Comedor Explorador Andrés
Proyecto de Comedor Explorador Andrésexploradorandres
 
Experiències de bones pràctiques: Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...
Experiències de bones pràctiques:  Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...Experiències de bones pràctiques:  Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...
Experiències de bones pràctiques: Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...PonenciesASPCAT
 
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant Pol
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant PolEscola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant Pol
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant PolAnna Llepadits
 
Vine a descobrir on la terra abraça el mar
Vine a descobrir on la terra abraça el marVine a descobrir on la terra abraça el mar
Vine a descobrir on la terra abraça el marbonavila
 
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTAL
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTALPEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTAL
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTALMARISERN
 
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitària
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitàriaCURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitària
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitàriaxartafood
 
Projecte lingüístic del centrerevisió 2012
Projecte lingüístic del centrerevisió 2012Projecte lingüístic del centrerevisió 2012
Projecte lingüístic del centrerevisió 20122011Edu
 
1 - Introducció
1 - Introducció1 - Introducció
1 - Introduccióemaestre
 
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambiental
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambientalCas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambiental
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambientalMedi Ambient. Generalitat de Catalunya
 
PEC Escola El Far d'Empordà
PEC Escola El Far d'EmpordàPEC Escola El Far d'Empordà
PEC Escola El Far d'EmpordàHelena Quintana
 

Similar to P escolar (20)

Introdució GAE.pdf
Introdució GAE.pdfIntrodució GAE.pdf
Introdució GAE.pdf
 
Pec 2015 bloc
Pec 2015 blocPec 2015 bloc
Pec 2015 bloc
 
Guialimentacio
GuialimentacioGuialimentacio
Guialimentacio
 
Dossier autogestio menjador_els_xiprers
Dossier autogestio menjador_els_xiprersDossier autogestio menjador_els_xiprers
Dossier autogestio menjador_els_xiprers
 
Guialimentacio en edat escolar
Guialimentacio en edat escolarGuialimentacio en edat escolar
Guialimentacio en edat escolar
 
Guialimentacio
GuialimentacioGuialimentacio
Guialimentacio
 
Proyecto de Comedor Explorador Andrés
Proyecto de Comedor Explorador AndrésProyecto de Comedor Explorador Andrés
Proyecto de Comedor Explorador Andrés
 
ELS CAMPUS DE L’ALIMENTACIÓ I LA GASTRONOMIA
ELS CAMPUS DE L’ALIMENTACIÓ I LA GASTRONOMIAELS CAMPUS DE L’ALIMENTACIÓ I LA GASTRONOMIA
ELS CAMPUS DE L’ALIMENTACIÓ I LA GASTRONOMIA
 
PLA ANUAL CURS 22-23
PLA ANUAL CURS  22-23 PLA ANUAL CURS  22-23
PLA ANUAL CURS 22-23
 
Experiències de bones pràctiques: Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...
Experiències de bones pràctiques:  Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...Experiències de bones pràctiques:  Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...
Experiències de bones pràctiques: Experiència 1: Maria José Sánchez, cuinera...
 
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant Pol
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant PolEscola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant Pol
Escola Universitària de Hoteleria i Turisme Sant Pol
 
Vine a descobrir on la terra abraça el mar
Vine a descobrir on la terra abraça el marVine a descobrir on la terra abraça el mar
Vine a descobrir on la terra abraça el mar
 
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTAL
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTALPEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTAL
PEC INSTITUT ESCOLA MARE DE DÉU DEL PORTAL
 
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitària
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitàriaCURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitària
CURS CUINA I CIÈNCIA 2015 I 2016 Curs d’extensió universitària
 
Projecte lingüístic del centrerevisió 2012
Projecte lingüístic del centrerevisió 2012Projecte lingüístic del centrerevisió 2012
Projecte lingüístic del centrerevisió 2012
 
1 - Introducció
1 - Introducció1 - Introducció
1 - Introducció
 
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambiental
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambientalCas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambiental
Cas pràctic Museu Colonia Vidal Puig-reig: distintiu qualitat ambiental
 
PGA 23-24
PGA 23-24 PGA 23-24
PGA 23-24
 
Campus Ítaca
Campus ÍtacaCampus Ítaca
Campus Ítaca
 
PEC Escola El Far d'Empordà
PEC Escola El Far d'EmpordàPEC Escola El Far d'Empordà
PEC Escola El Far d'Empordà
 

Recently uploaded

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 

Recently uploaded (8)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 

P escolar

  • 1. PROGRAMA ESCOLAR CONEIX EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ!
  • 2. PRESENTACIÓ DE LA CANDIDATURA I LA FUNDACIÓ La cuina catalana presenta uns trets que la fan única al món gràcies a la diversitat paisatgística del territori català que dóna com a resultat una àmplia varietat de productes. Es treballa en la producció d’aliments de qualitat, com així ho demostren els distintius: Denominació d’Origen (DO), Denominació d’Origen Protegida (DOP), Indicació Geogràfica Protegida (IGP) o Marca Q de qualitat, entre d’altres. La nostra cuina compta amb una llarga tradició històrica; el receptari medieval Libre de Sent Soví, escrit en català i amb més de sis-cents anys d’història, n’és una evidència. Des del 2012 la Fundació Institut Català de la Cuina i de la Cultura Gastronòmica (FICCG) pretén avançar per posicionar la cuina catalana on ha d’estar: essent un referent de qualitat en el món. S’està treballant per aconseguir que la UNESCO reconegui la cuina catalana com a patrimoni immaterial de la humanitat. PROGRAMA ESCOLAR CONEIX EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ! 01
  • 3. PER QUÈ CAL DIFONDRE AQUEST PATRIMONI A L’ESCOLA? • Perquè els nens i els joves són el futur del país i depèn d’ells preservar el patrimoni. • Perquè pretén afavorir a través de diverses activitats la interacció entre les diferents generacions d’una família i que els nens valorin tot allò de bo que poden aprendre dels adults. • Perquè els nens també poden transmetre a la família coneixements, valors i pautes que sovint els adults tenen una mica oblidats. • Perquè cal recordar que la nostra cuina és el resultat d’un llarg procés de mestissatge. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 02
  • 4. CARACTERÍSTIQUES DEL PROGRAMA És una campanya de sensibilització que aspira a desenvolupar-se a les escoles. És un programa formatiu per a l’alumnat perquè permet: - Conèixer i identificar els productes agroalimentaris del territori. - Recollir (o recuperar) receptes i receptaris familiars. - Valorar l’aspecte nutricional i saludable de la cuina catalana. És transversal perquè engloba diferents matèries. És integrador per la participació dels alumnes i les seves famílies. És un esforç col·lectiu per conèixer, valorar i promocionar la riquesa del patrimoni culinari català. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 03
  • 5. OBJECTIUS Per als centres: • Familiaritzar l’alumnat amb els conceptes de patrimoni, productes agroalimentaris, cuina i aspectes nutricionals. • Valorar la importància de realitzar un àpat al dia en el marc familiar. • Treballar i intercanviar informació sobre el patrimoni culinari amb les famílies i altres escoles. Per a la FICCG: • Recollir receptaris familiars d’arreu del territori català. • Estructurar la documentació recollida per aprofundir en l’estudi de la Cuina Catalana i la seva evolució. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 04
  • 6. MATERIALS DIDÀCTICS El projecte escolar Patrimoni alimentari i culinari català s’estructura partir de quatre continguts, que són: Patrimoni/Tradició, Productes agroalimentaris, Cuina catalana, Nutrició i salut. Aquests continguts són presentats mitjançant vuit fitxes d’activitats: quatre per primària i quatre per secundària, també s’adjunta una fitxa metodològica per a cadascuna. Del conjunt d’activitats, el punt B de les activitats 1.3 i 2.3, relacionada amb el recull de receptes es considera imprescindible realitzar-la. Les altres activitats són susceptibles de canvis, millores i adaptacions en funció de la situació, entorn i necessitats de l’alumnat. Es recomana fer la lectura de les fitxes didàctiques per tenir una orientació de com treballar les activitats. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 05
  • 7. PROPOSTES DE TREBALL A LA PRIMÀRIA CONTINGUTS OBJECTIUS ACTIVITATS D’APRENENTATGE 1.1 Tradició Identificar i valorar la transmissió dels coneixements culinaris. Treballar els quatre continguts a partir del calendari festiu i estacional de les menges catalanes mitjançant: 1.2 Productes agroalimentaris 1.3 Cuina catalana 1.4 Nutrició i salut Conèixer els productes alimentaris de proximitat i situar-los en el territori. Familiaritzar-se amb el receptari propi. Valorar la quantitat, qualitat i diversitat de les menges. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ • Debats guiats a l’aula. • Cartes als pares i/o avis demanant receptes tradicionals. • Recull i mostrari de productes agroalimentaris. • Proposar menús variats. 06
  • 8. PROPOSTES DE TREBALL A LA SECUNDÀRIA CONTINGUTS OBJECTIUS 2.1 Patrimoni Conèixer el concepte patrimoni. Identificar els productes de proximitat amb DO i DQ, 2.2 Productes agroalimentaris aprendre els valors que de proximitat amb DO i DQ representen i situar-los en el territori. 2.3 Història i tradició de la Cuina catalana 2.4 Nutrició i salut Valorar històricament les aportacions pròpies i el mestissatge. Analitzar l’equilibri i el valor nutritiu d’alguns plats tradicionals. PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ ACTIVITATS D’APRENENTATGE Treballar els quatre continguts a partir de l’evolució en l’espai i el temps: • Debats guiats a l’aula. • Cartes als pares i/o avis demanant receptes/receptaris familiars. • Presentació, anàlisi i discussió d’algunes receptes des de punts de vista quantitatius i qualitatius. 07
  • 9. LINKOGRAFIA Web molt completa sobre els productes agroalimentaris: www.gastroteca.cat Web de Recursos Educatius del Departament d’Ensenyament: www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.a735c8413184c341c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=3bf4c5b241da6210VgnVC M1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=3bf4c5b241da6210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default Dins l’apartat “Hàbits saludables: cura del cos” són interessants alguns dels recursos per exemple “5 al dia”, “Origen dels aliments”, “Projecte tria bo, tria sa”, “Can Seixanta” Altres webs: www20.gencat.cat/portal/site/canalsalut Dins l’apartat “Vida saludable”, en el subapartat “Alimentació” www.meteocuina.cat http://www.mercabarna.es/mercabarna-solidaria/alimentacio-saludable/index.html PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 08
  • 10. COL·LABORADORS Institut d’Estudis Catalans idEC – UPF Deganat de la Facultat de Comunicació Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Universitat de Barcelona (UB) Càtedra d’Història Medieval Càtedra d’Antropologia Social odela, Observatori de l’Alimentació Arxiu Nacional de Catalunya (ANC) Generalitat de Catalunya Departament d’Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural Departament de Cultura Departament d’Ensenyament Departament d’Empresa i Ocupació Departament de Presidència PROGRAMA ESCOLAR PER CONÈIXER I PROMOCIONAR EL PATRIMONI ALIMENTARI I CULINARI CATALÀ 09
  • 11. FUNDACIÓ INSTITUT CATALÀ DE LA CUINA I DE LA CULTURA GASTRONÒMICA C/Muntaner 179, Pral. 1a. Barcelona 08036. Tel. 93 405 33 34. Mail: ficc@mediterrani.org