Презентація досвіду

1. Тестова підтримка
моніторингу якості
математичної освіти

2. Тести
(від англійського test – проба, іспит) –
стандартизоване завдання, за
результатами якого судять про знання,
вміння й навички опитуваного.

3. Систематичне
застосування
тестових технологій
учню
оцінювати свої
знання за
об’єктивними
критеріями
вчителю
- отримати дані про
кожного учня, а отже,
оперативно коригувати
власну діяльність;
- надавати індивідуальну
допомогу;
- виявляти обдарованих
учнів
дає змогу

4. Процес роботи над тестом починаю
з визначення
цілей тестування,
які можуть бути такими:
• поточний контроль учнів;
• зріз знань за певний проміжок часу;
• ступінь засвоюваності;
• відстеження динаміки процесу навчання;
• визначення «складних» тем;
• перевірка нових методик тощо

5. Завдання
відкритого типу
(допускає довільну
форму відповіді)
Закінчити речення:
1. Кут, градусна міра якого становить 90˚,
називається …
2. Трикутник називається рівностороннім, якщо …
3. Натуральними дільниками числа 8 є числа …

6. Завдання
закритого типу
(з кількох варіантів
відповідей
вибрати правильну)
• Завдання складається з двох частин:
формулювання завдання
варіанти відповідей, серед яких
потрібно вибрати одну правильну.
Множинний
вибір
• Допускає лише два варіанти
відповіді
«так» - «ні»,
«правильно» - «неправильно»
Альтернативний
тип завдань

7. Множинний
вибір
Яке з чисел міститься
між числами
456 900 і 456 895?
А) 456 901
Б) 456 899
В) 456 894
Г) 456 889
Альтернативний
тип завдань
Для кожного твердження
виберіть варіант
відповіді:
А) будь-який кут, менший від
розгорнутого,– тупий
(так / ні)
Б) будь-який кут, менший від
прямого, – гострий
(так / ні)
В) будь-який кут, більший за
прямий, – тупий
(так / ні)
Г) сума двох гострих кутів
завжди більша за прямий кут
(так / ні)

8. В)
Г) •
Завдання на
закреслення зайвого
(дається перелік об’єктів, з яких,
необхідно викреслити один)
А) • Б)
Яка з фігур зайва?

9. Завдання
на відповідність
(потрібно відновити
відповідність елементів двох списків)
Установіть відповідність
між заданими виразами (1 – 4)
та виразами,
що їм тотожно дорівнюють (А – Г)
1. 288 – (188 + 12) А. (288 – 12) + 188
2. 288 – (188 – 12) Б. (288 – 188) – 12
3. 288 + (188 + 12) В. (288 – 188) + 12
4. 288 + (188 – 12) Г. (288 + 12) + 188

10. Тестова робота викликає

11. Тестова робота формує

12. Тестова робота розвиває

13. Тестова робота розвиває

14. Тестова робота сприяє

15. Тестова робота виховує
бажання вчитися