1. โรงเรียนละแมวิทยา
ม. 3
่
เพือส่งเสริมให้เกิดกระบวนการแก้ปญหา เรื่อง
ั
การออกแบบตราสัญลักษณ์
(Logo)
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

2. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
ภารกิจการเรียนรู้
1.
น ักเรียนแบ่งกลุมทำงำน กลุมละ 5 คน
่
่
2.
น ักเรียนอ่ำนสถำนกำรณ์ปญหำ (15 นำที)
ั
3.
่
จำกสถำนกำรณ์ปัญหำ มีอะไรทีเกียวข้องก ับปัญหำบ้ำง เขียนลงในตำรำงชอง
่ ่
“รำยละเอียดของปัญหำ” (15 นำที) Facts
4.
ให้น ักเรียนร่วมก ันแสดงควำมคิดเห็ นทีเกียวข้องก ับปัญหำ (15 นำที) Ideas
่ ่
(ควำมรูเดิมจำกประสบกำรณ์)
้
5.
จำกข้อ 4 ให้น ักเรียนร่วมก ันระบุวธกำรแสวงหำควำมรูเพือให้ได้คำตอบ และ
ิ ี
้ ่
่
เขียนลงในตำรำงชอง “วิธกำรแสวงหำคำตอบ” 15 นำที Learning issue
ี
6.
จำกข้อ 5 น ักเรียนแต่ละคน ดำเนินกำรแสวงหำคำตอบ และนำคำตอบทีได้มำ
่
่
เขียนลงในตำรำงชอง “วิธกำรแก้ปญหำหรือคำตอบทีพบ” (30 นำที)
ี
ั
่
7.
น ักเรียนนำคำตอบทีได้จำกข้อ 6 มำร่วมก ันสรุปเปนคำตอบของกลุม และเขียน
่
็
่
่
ลงในตำรำงชอง “สรุป วิธกำรแก้ปญหำหรือคำตอบของกลุม” (20 นำที)
ี
ั
่
HOME

3. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
สถานการณ์ปัญหา
้
ิ
พลอยเปนคนทีชอบศลปะ ชอบใชเวลำว่ำงใน
็
่
ิ
กำรสร้ำงสรรค์ผลงำนศลปะอยูเสมอๆ พลอยมี
่
ผลงำนมำกมำกและเคยได้รบรำงว ัลจำกกำร
ั
ป ร ะ ก ว ด แ ข่ ง ข น ท ำ ง ด้ ำ น ศ ิ ล ป ะ เ มื่ อ เ ห็ น
ั
ั
โปสเตอร์ป ระชำส ม พ น ธ์ เรือ งกำรประกวด
ั
่
ั
ึ่
ตรำสญล ักษณ์ทโรงเรียน ซงมีรำงว ัลมำกมำย
ี่
จึง เกิด ควำมสนใจทีจ ะเข้ำ ร่ว มประกวด แต่ม ี
่
ข้อ จ ำก ด อยู่ ว่ ำ ผลงำนที่ใ ช ้ใ นกำรประกวด
ั
้
ึ่
ครงนี้ ต้องใชคอมพิวเตอร์ในกำรออกแบบ ซง
ั้
ไม่กำหนดโปรแกรมทีใชในกำรออกแบบ
่ ้
ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย
ั
HOME

4. ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย
ั
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
่
แจนเพือนสนิท
ของพลอย
ครูที่ปรึกษา
การประกวดครั้งนี้
จากพลอยเอง
่
จ๋า เพือนที่เข้าร่วม
การประกวดครั้งนี้
HOME

5. ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย จากเพือนสนิท
ั
่
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
พลอยเปนคนวำดรูปสวยมำกค่ะ เรำเลือกเรียน
็
ิ
ชุมนุมศลปะด้วยก ัน พลอยม ักชวนแจนประกวด
วำดภำพด้ว ยก น เสมอๆ ส ่ว นในเรือ งของกำร
ั
่
ออกแบบ พลอยก็ เป นคนทีออกแบบเก่ง ค่ะ แต่
็
่
พลอยเค้ำ ชอบใช ้ม ือ วำดภำพและออกแบบ
มำกกว่ ำ แจนไม่ เ คยเห็ น พลอยใช ้โ ปรแกรม
คอมพิวเตอร์ออกแบบเลย ว่ำงๆ เค้ำก็ม ักจะชอบ
ขีดๆ เขียนๆ เวลำเรียนวิชำคอมพิวเตอร์ พลอย
ก็สนใจบ้ำง ไม่สนใจบ้ำง
่
แจนเพือนสนิทพลอย
HOME

6. ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย จากครูทปรึกษา
ั
ี่
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
พลอยม ก จะมำปรึก ษำบ่อ ยๆ เวลำทีพ ลอยจะ
ั
่
ิ
ประกวดวำดภำพหรือทำกิจกรรมเกียวก ับศลปะ
่
ิ
พลอยวำดรูปเก่งและมีควำมสนใจงำนศลปะเปน
็
พิเศษ ได้รบค ัดเลือกจำกน้องๆ ให้เปนประธำน
ั
็
ิ
ชุ ม นุ ม ศ ล ปะ แต่ใ นกำรประกวดคร ง นีดู พ ลอย
ั้ ้
ก ง ว ล ก ว่ ำ ทุ ก ค ร ง แ ล ะ ม ก บ่ น ว่ ำ ไ ม่ เ ค ย ใ ช ้
ั
ั้
ั
คอมพิวเตอร์ออกแบบเลย กล ัวทำไม่ได้ แล้ว ไม่
รูจะทำอย่ำงไรดี แต่ก็อยำกจะเข้ำร่วมประกวด
้
คร ง นี้ อยำกทดสอบควำมควำมสำมำรถของ
ั้
ตนเอง
ครูที่ปรึกษา
การประกวดครั้งนี้
HOME

7. ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย
ั
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
จากเพือนทีเ่ ข้าร่วมประกวด
่
พลอยวำดรูปเก่งค่ะ พลอยเคยได้ร ับรำงว ัลจำก
กำรประกวดวำดภำพหลำยครง แต่จำย ังไม่เคย
ั้
๋
้
เห็ น พลอยใช ค อมพิว เตอร์ว ำดรูป ค่ะ พลอยมำ
้
ถำมอยูเ หมือนก ันค่ะ ว่ำ จ๋ำ จะใช โปรแกรมอะไร
่
ในกำรออกแบบครงนี้ พลอยบอกว่ำเลือกไม่ถูก
ั้
้
พอจ๋ำพูดถึงโปรแกรมทีจำเลือกใชพลอยก็ บอก
่ ๋
้
ว่ำ ท ำไม่ถูก ไม่เ คยรู จ ก ด้ว ยซ ำ ค่ะ ดูพ ลอยเป น
้ ั
็
ก ังวลก ับกำรประกวดครงนีมำกค่ะ
ั้ ้
่
จ๋า เพือนที่เข้าร่วมการ
ประกวดครั้งนี้
HOME

8. ฟงคาบอกเล่าเรื่องราวของพลอย จากพลอยเอง
ั
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
จากพลอยเอง
ิ
ส ำหร บ พลอย พลอยชอบวิช ำศ ล ปะมำต ง แต่
ั
ั้
เด็ ก ๆ แล้ว ค่ ะ ครู แ นะน ำให้ป ระกวดวำดภำพ
บ่อ ยๆ เพือ สะสมผลงำน เรือ งวำดภำพพลอย
่
่
ม น ใจค่ ะ แต่ ค ร ง นี้พ ลอยกล บ ไม่ ค ่ อ ยมีค วำม
่ั
ั้
ั
มนใจเลยเพรำะพลอยเองก็ไม่คอยมีควำมรูเรือง
่ั
่
้ ่
โ ป ร แ ก ร ม ก ำ ร อ อ ก แ บ บ ด้ ว ย ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์
เท่ำ ไหร่ แล้ว พลอยก็ ไ ม่รู ว่ำ จะออกแบบย ง ไง
้
ั
และใช ้โ ปรแกรมไหนดีใ นกำรออกแบบตรำ
ั
ส ญ ล ก ษ ณ์ เ พื่ อ ก ำ ร ป ร ะ ก ว ด ค ร ั้ง นี้ เ พ ร ำ ะ
ั
โปรแกรมม น มีม ำกมำย จนเลือ กไม่ถู ก เลยค่ะ
ั
แล้ว ก็ ไ ม่ รู ้ว่ ำ แต่ ล ะโปรแกรมม น ใช ้ง ำนย ง ไง
ั
ั
กลุมใจจ ังค่ะ
้
HOME

9. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
แหล่งเรียนรู้
เรียนรู้โปรแกรม
ออกแบบโลโก้
เรียนรู้ข้อมูลการ
ออกแบบโลโก้
่
มุมสืบค้นเพิมเติม
HOME

10. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
เรียนรู้โปรแกรมออกแบบโลโก้
โปรแกรม Illustrator
+ Photoshop
โปรแกรม
AAA
logo
เรียนรู้
่
โปรแกรมเพิมเติม
จากลิ้งค์วิดิโอ
โปรแกรม
Sothink logo maker v3.4
HOME

11. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
ข้อมูลการออกแบบ
ตราสัญลักษณ์ (Logo)
แรงบันดาลใจ
ความหมาย
และหลักการ
ออกแบบโลโก้
และการใช้สี
เหตุผลในการ
ออกแบบ
ชนิดไฟล์ท่ี
ควรรู้จัก
HOME

12. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
เครื่องมือการเรียนรู้
1. รำยละเอียดของปัญหำ
ให ้นั กเรียนแต่ละคนระบุรายละเอียดของปั ญหาทีพบจากสถานการณ์
่
ปั ญหาทีกาหนดให ้ เป็ นลาดับข ้อ
่
2. วิธกำรแสวงหำคำตอบ
ี
จากรายละเอียดของปั ญหาทีพบ ให ้นั กเรียนระบุถงสาเหตุของปั ญหา
่
ึ
เหล่านั น
้
3. วิธกำรแก้ปญหำ
ี
ั
เมือทราบถึงสาเหตุแล ้ว ให ้นั กเรียนค ้นคว ้าหาคาตอบจากแหล่งเรียนรู ้ที่
่
อยูในบทเรียน
่
4. สรุปวิธกำรแก้ปญหำหรือคำตอบของกลุม
ี
ั
่
ให ้นั กเรียนนาคาตอบของแต่ละคนมาตอบลงในคาตอบของกลุมเพือ
่
่
นาเสนอในห ้องเรียน
HOME

13. ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
อาจารย์องค์อร วงศาลังการ
ประจาสาขาออกแบบนิเทศศิลป วิทยาลัยเพาะช่าง
์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
การศึกษา ศิลปมหาบัณฑิต(นิเทศศิลป) มหาวิทยาลัยศิลปากร
์
ครูจิตรการ ศิริวรรณ (ครูก้ง)
ุ
ครูประจากลุ่มสาระศิลปะ โรงเรียนละแมวิทยา
การศึกษา ศศ.บ ศิลปกรรม(ออกแบบนิเทศศิลป)
์
กาลังศึกษา ป.โท มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
Email : krukung_art12@hotmail.com
HOME

14. แนวทางการแก้ปัญหา
ภารกิจการเรียนรู้
สถานการณ์ปญหา
ั
แหล่งเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้
ผูเ้ ชี่ยวชาญ
แนวทางการแก้ปญหา
ั
ผูจัดทา
้
HOME

15. ปัญหาทีพบ
่
(Facts)
ความคิดเห็นจากประสบการณ์ เดิม
(Ideas)
้
ั
1. พลอยไม่เคยใชคอมพิวเตอร์ในการ
1. หาข ้อมูลการออกแบบตราสญลักษณ์
ั
ื
ออกแบบตราสญลักษณ์(Logo)มาก่อน
(Logo) จากหนั งสอ และอินเตอร์เน็ ต
2. พลอยกังวลเพราะไม่รู ้จะออกแบบด ้วย
โปรแกรมอะไรดี
2. เคยได ้ยินว่าโปรแกรม Photoshop ใช ้
ั
ออกแบบตราสญลักษณ์ได ้ และมีอก
ี
หลายๆ โปรแกรม
้
3. พลอยใชโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการ
ั
ออกแบบตราสญลักษณ์(Logo)ไม่เป็ น
ี่
2. สอบถามผู ้เชยวชาญหรือผู ้มี
ประสบการณ์ทางด ้านการออกแบบ
ั
ตราสญลักษณ์(Logo)ด ้วยคอมพิวเตอร์
หรือดูวธการสอนออนไลน์ผาน
ิ ี
่
www.youtube.com

16. -
การออกแบบโลโก ้
ั
การออกแบบตราสญลักษณ์
การสร ้างแบรนด์
สอนออกแบบโลโก ้
โปรแกรมออกแบบโลโก ้
ั
โปรแกรมออกแบบตราสญลักษณ์
วิดโอสอนการออกแบบโลโก ้
ี

17. เรียบเรียงความรู ้ทีได ้ลงในตาราง
่
“วิธการแก ้ปั ญหาหรือคาตอบทีพบ”
ี
่
ิ
จากนันปรึกษากันในกลุมสมาชก
้
่
เพือเลือกวิธการแก ้ปั ญหาทีดทสดจาก
่
ี
่ ี ี่ ุ
ิ
ความเห็นของสมาชกทุกคน
- สรุปแนวคิดทีได ้จากการเรียนรู ้
่

18. ประวัติผจดทา
ู้ ั
นางสาวจิตรการ ศิริวรรณ
ปจจุบัน ครูกลุมสาระศิลปะ โรงเรียนละแมวิทยา
ั
่
การศึกษา ศศ.บ ศิลปกรรม(ออกแบบนิเทศศิลป์)
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนทา
ั
กาลังศึกษาต่อระดับมหาบัณฑิต
ผศ.ดร.เสกสรรค์ แย้ มพินิจ
คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี
อาจารย์ ทปรึกษา
ี่
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
ติดต่อ Email : krukung_art12@hotmail.com
ครู ก้ ง ทัศนศิลป์
ุ
HOME