Okulum Bilim Merkezi Oluyor

1. OKULUM
BİLİM
MERKEZİ
OLUYOR

2. İL : Zonguldak
İLÇE: Kdz. Ereğli
KURUM ADI: KıĢla Mahmut Likoğlu
Orta Okulu
PROJEYİ YAPAN : ġenol YILDIZ
( Fen ve Teknoloji Öğretmeni )

3. OKULUMUZ


Okulumuz Ereğli merkezine bağlı olup
40 öğretmen ve 800 öğrenci ile
eğitim- öğretimine devam etmektedir.
Taşımalı eğitim yapan okulumuza
geçen yıl 11 bu yıl ise 5 köyden
öğrenci gelmektedir.

4. PROJENĠN ADI:
OKULUM BĠLĠM MERKEZĠ
OLUYOR
DUYARSAM UNUTURUM
 GÖRÜRSEM HATIRLARIM
 YAPARSAM UNUTMAM


5. PROJENĠN KONUSU:
Farklı, yenilikçi bir Fen öğretimi
ortamının hazırlanması ve Bilim ġenliği
tecrübelerinden yola çıkarak okula Bilim
Merkezi kazandırılması

6. PROJENĠN AMACI:
Müfredatın ruhuna uygun etkili,
yenilikçi, farklı öğrenme ortamları
hazırlamak ve fen eğitiminde kalite
ve baĢarı seviyesinin yükseltmek
 Öğrencilerimizin ders kitaplarında
gördüğü ama dokunamadığı ders
araçlarını temin etmek


7. 

Ereğli halkına ve öğrencilerimizin ayağına
Bilim Merkezini getirmek
Toplumda bilim kültürünün
yaygınlaĢmasına katkı sağlamak

8. 
Fen dersinin hayatın içinde ve
eğlenceli bir ders olduğunu fark
ettirmek

9. PROJENĠN ORTAYA ÇIKIġI

Yapılandırmacılığa dayanan yeni
eğitim sistemimiz de amaç yaparak
yaĢayarak öğrenmedir. Bilgi çağı olan
günümüzde eğitim sisteminin amacı
mevcut bilgiyi öğrenciye doğrudan
aktarmak değil, bilgiye onların
ulaĢmalarını sağlamaktır (Kaptan,
1999).

10. 
Bozdoğan & Yalçın ( 2006 ) yaptıkları
çalıĢmada Bilim Merkezlerinde bulunan
araç gereçlerin ve burada yapılan
etkinliklerin, öğrencilerin fene karĢı
ilgilerini geliĢtirme ve devamının
sağlanmasında önemli bir etkiye sahip
olduğunu ayrıca öğrencilerin fene ve fen
derslerine olan ilgilerinin arttırılması ve
akademik baĢarılarının yükseltilmesinde
önemli rol oynadığını belirtmiĢlerdir.

11. 
Mesleki tecrübemizde görüyoruz ki
öğrenciler fen dersine ne kadar
olumlu tutum sergiliyorlarsa, fen
dersinin hayatın içinde ve hayatı
kolaylaĢtırdığını fark ediyorlarsa,
eğlenerek, yaşayarak öğreniyorlarsa
o kadar da baĢarılı oluyorlar.

12. 

Bu bilgiler ıĢığında her sene
BĠLĠME DOKUNUN, FEN
EĞLENCELĠDĠR sloganlarıyla
« farklı », «eğlenceli» ve
«kapsamlı» bir BĠLĠM ġENLĠĞĠ
yapılmaktadır.
Yaptığımız Ģenliklerde
öğrencilerimiz yıl içinde
yaptıkları özgün projelerini,
kendilerinin geliĢtirdiği ders
materyallerini sergilemektedir.
Ayrıca öğrencilerimiz ders
araçlarında gördüğü ama
dokunamadığı araç gereçlere
kavuĢmakta ve Ereğli Halkına
Bilim Merkezlerinde bulunan
deney setleriyle sunum
yapmaktadır.…

13. Sponsorların yardımıyla Bilim
Merkezlerin de bulunan deney setleri
de temin edilerek yaptığımız
Ģenliklerin tecrübesiyle okulumuza
Bilim Merkezi kurma fikri ortaya
çıktı.

14. PROJENĠN GERÇEKLEġME
AġAMALARI


1.Ankara’da ODTÜ Bilim ġenliği ve
Feza Gürsey Bilim Merkezi ziyaret
edildi. Buralarda bol fotoğraf ve video
çekimi yapıldı. Yerli ve yabancı web
sitelerinden literatür tarandı.
2.Akademisyenlerle iletişime geçildi.
Özellikle Ereğli Eğitim Fakültesi
projemize akademik destek sağladı.

15. 3.Her sene baĢında sınıflarda
“Ödüllü ders materyali geliştirme”,
“Ödüllü özgün proje” yarıĢmaları
için duyurular yapıldı.Buradan
seçilenler bilim Ģenliklerinde ve bilim
merkezinde kullanıldı.
4.Sponsorlar aranmaya baĢlandı ve
25 adet sponsor bulundu.
5. 1. Bilim Ģenliği için 5000 TL,
2.Bilim ġenliği için 7000 TL maddi
kaynak bulundu.

16. 6. Bilim Merkezi kuran firmalardan
malzemeler satın alındı. Bazı
firmalar hibe olarak deney setleri
gönderdi.

18. 7. Bilim Merkezlerinde bulunan deney
setlerinin bazıları Ereğli Sanayisinde
ve yaptırıldı.
(Görüntü kaydıran mercek için
pota,yüzen yüzükler,göz
yanılmaları,şişede girdap,alevlerin
frekansla dansı,katı basıncı,yokuş
çıkan koni,hangisi yuvarlanır vs gibi)

22. 8.Her Nisan ayında 100 tane öğrenci
seçildi ve bunların 10 tanesiyle ekip
kuruldu.
9.Her Mayısın ilk haftasında afiĢ ve
davetiyeler hazırlandı. Ereğli’nin her
yerine ulaĢtırılmaya çalıĢıldı. Reklam
bilbordlarına reklam verildi. Ġlk Bilim
ġenliğinde tiĢört,yaka kartları ve ayaklı
panolar yaptırıldı.

23. 10. Öğrenciler 7 çalışma grubuna
ayrıldı.
1.Bilim Merkezlerinde bulunan deney
setlerinin bilimsel olarak nasıl
çalıĢtığını eğlenerek, öğreterek sunan
öğrenciler (Öğrenciler, deney
setlerinin çoğunu müfredatla
iliĢkilendirerek ve katılımcılara sorular
sorarak sunum yaptı. Ayrıca
katılımcılar stantlardaki setleri bizzat
kendileri denedi)
2.Ders materyali geliĢtirip sunan
öğrenciler

24. 3.Özgün projesini sunan öğrenciler
4.Gösteri deneyleri yapan öğrenciler
5.Sağlık ve Biyoloji grubu
6.Robot gösteri grubu
7.Teknolojik geliĢmeler grubu ( Burada
Hidrojenle çalıĢan araba prototipi,
Nitiniol hafıza çubukları,Lazerli
Güvenlik sistemleri gibi teknolojik
geliĢmelere dikkat çekilmiĢtir)

25. 11.ġenliklerden önce
okulda provalar
yapıldı.Okulun boĢ bir
odası öğrencilerle
Ģantiye gibi çalıĢma
odasına çevrildi.
12.ġenliklerin açılıĢında
Radi Hoca adlı skeç ve
ardından yumurta
bırakma yarıĢması
düzenlendi. ġenlikler
okulun haricinde AVM
de ve sahil bandında
sergilendi.

26. 13.ġenliklere
gelenlere
anket
uygulandı.
14.Katılımcı
öğrencilere
matbaada
renkli
“Katılım
Belgesi”
düzenlendi

27. 15. Son olarak, projelerin ve deney
setlerinin daha aktif kullanımı için
okulun en büyük alanlarından biri
«Bilim Merkezine» dönüĢtürüldü.

31. PROJENİN FARK
OLUŞTURAN YÖNÜ
Okulumuz taĢımalı eğitim-öğretim yapan
devlet okuludur. Ayrıca sosyo-ekonomik
gelişmişlik düzeyi çok düşük ve taşıma
merkezli olan okulumuzda laboratuarda
bulunmamaktadır.

32. Ancak, Ģu an öğrencilerimiz Fen
ve Teknoloji dersi için özel
kolejlerde bile bulunmayan
öğrenme ortamlarına kavuĢtular.
Bu da okula maddi yük
getirilmeden sivil toplum
örgütlerinin ve Ereğli Esnafının
katkıları ile sağlandı.

33. Gelişmiş ülkelerde Bilim Merkezlerinin
daha fazla olduğu da görülmektedir.
Bundan olsa gerek Bilim, Sanayi ve
Teknoloji Bakanlığının 2023 vizyonu
kapsamında hedefleri arasında her ile
bir adet bilim merkezi kazandırmak
vardır. Bu da yapmış olduğumuz
çalışmanın önemini göstermektedir.

34. Fen dersleri daha eğlenceli hale gelmiĢ
ve öğrencilerin fene olan ilgisi artmıĢtır.
 Bu çalıĢmalar öğrencilerimizin fen
baĢarısını olumlu etkilemiĢ ve Ġl Milli
Eğitim Müdürlüğü’nün her dönem yaptığı
Kazanım Değerlendirme Sınavında fen
netlerinde anlamlı fark oluşmuştur.
(Ġstatistikler okulda arĢivlenmektedir)
 Öğrencilerin proje yarışmalarına katılım
oranı artmıĢtır.
 Bilim-Çocuk, Da Vinci Learning dergilerini
her ay alan öğrenci sayısı artmıĢtır.


35. Kurulan Bilim Merkezi
Ereğli’nin diğer okullarına da
hizmet vermektedir.
Ayrıca bu proje devam eden
bir projedir. Her sene
sponsorlar aracılığıyla yeni
deney setleri temin
edilmektedir. Öğrencilerden
gelen özgün projeler de
kullanılmaktadır.

36. Bu proje Milli Eğitim
sene yaptığı «Eğitim
Yenilikçilik Ödülleri»
sene eğitimde kalite
Türkiye 1. olmuĢtur.
Bakanlığı’nın her
ve Öğretimde
yarışmasında bu
kategorisinde

37. PROJEYE KATKI SAĞLAYANLAR
Ereğli Ticaret ve Sanayi Odası
 Ereğli Eğitim Fakültesi
 Ereğli ES-DER ( Eğitimi Sevenler
Derneği)
 Kardelen Ajans
 Mucit Çocuk Derneği
 Renko Ltd. ġirketi
 Öğretmenler Pazarı Kitap Kırtasiye
Ltd.ġirketi
 25 adet esnaf


38. TEŞEKKÜRLER
Fen Hayat, Hayat Fendir!