Nasza prezentacja z konferencji poświęconej marketingowi dziecięcemu. Jedynie okruch wiedzy zawartej w obszernym raporcie Trenndies. Świat dzieci w wieku 3-16 lat.

1. Wilk syty
i owca cała
Zadowolony rodzic i szczęśliwe dziecko.
Jak pogodzić decyzje zakupowe dorosłych
i ich pociech?
Kids&Family Marketing Day, Warszawa 18.04.2013

2. Czy kiedykolwiek zastanawialiście się
jaką rodziną jesteście i jaki to ma
wpływ na Wasze decyzje
względem dzieci?

3. Typy rodzin – kim jest dziecko, a kim rodzic?
Dziecko:
wizytówka
Rodzic:
KO-wiec
Dziecko:
Skarb
Rodzic:
przyjaciel
Dziecko:
obowiązek
Rodzic:
„duch”
Dziecko:
inwestycja
Rodzic:
trener
osobowości
Rodzina
aspirująca
Rodzina
wspierająca
Rodzina
spychająca
Rodzina
projektująca

4. JAKA TO RODZINA?

6. Nie wystarczy wiedzieć co lubi
i czego chce mały konsument…

7. …do planowania działań
marketingowych potrzebny jest
kontekst: funkcjonowanie i
potrzeby całej rodziny…

8. … bo w każdej rodzinie są jakieś napięcia
Rodzina spychająca
Rodzina projektująca
Rodzina wspierająca
Rodzina aspirująca
Dlaczego dzieciństwo jest krótsze niż w
„naszych” czasach?
Czy zapisać dziecko na japoński, czy na
nieśmiertelny angielski?
Kim są rodzice przyjaciół mojego
dziecka?
Bawić się z dzieckiem, czy wziąć kolejne
zlecenie?

9. Jaki to ma wpływ na decyzje zakupowe?
Rodzina spychająca
Rodzina projektująca
Rodzina wspierająca
Rodzina aspirująca
To co wspiera pasje dziecka
Dziecięcość, ciepło,
bezpieczeństwo
Nie marnuje czasu dziecka
Wysoka jakość, nauka,
rozwój
To co „idealne dla Twojego
dziecka”
Modne, markowe
Nie angażuje zbyt mocno
rodziców
Ma zastąpić mamę,
„zaopiekować” się dzieckiem

10. Relacja rodzic - dziecko
to pole ciągłych negocjacji
Zobaczmy to na przykładzie technologii….

11. Dzieci chcą mieć tablet…
Rodzice muszą zobaczyć „sens” zakupu…

12. Rodzina projektująca
NAUKA PRZEZ ZABAWĘ
PRZYJEMNOŚĆ, ZABAWA
ASPEKT SPOŁECZNY
INWESTYCJA, KTÓRA MUSI
ZAPROCENTOWAĆ
ZWIĘKSZENIE EFEKTYWNOŚCI
PRACY DZIECKA
MOŻLIWOŚĆ KONTROLI
ZABAWA ZAMIAST NAUKI
MODNE, ATRAKCYJNE, POŻĄDANE
PRZEZ WSZYSTKICH
SUKCES DZIECKA NA POLU
KOMPETENCJI
TECHNOLOGICZNYCH

13. Rodzina spychająca
KOLEJNY PREZENT ZAMIAST
UWAGI I BYCIA
ZAANGAŻOWANIE DZIECKA,
ZAPEWNIENIE MU ROZRYWKI,
ZAPEŁNIENIE CZASU
ZYSKANIE CZASU DLA SIEBIE (NA
OBOWIĄZKI, ODPOWCZYNEK)
PRZYJEMNOŚĆ, ZABAWA
ASPEKT SPOŁECZNY
ZASPOKOJENIE WŁASNEJ
POTRZEBY MINIMALNEGO
ANGAŻOWANIA SIĘ W
OPIEKĘ
CHWILA WYTCHNIENIA
ANGAŻUJĄCE ZAJĘCIE =
UROZMAICENIE
CODZIENNOŚCI
MODNE, ATRAKCYJNE, POŻĄDANE
PRZEZ WSZYSTKICH

14. Co więc oznacza, że wilk jest syty
a owca cała?

15. Nie da się mówić do wszystkich tym
samym językiem korzyści…
Żeby otworzyć portfel rodzica, trzeba
poczuć jego bolączki.
Decyzja, jaki powinien być komunikat
marketingowy i do kogo skierowany
powinna uwzględniać różnice w podejściu
do wychowania.

16. Warto pamiętać:
Populację dzieci poniżej 16 roku
życia szacuje się w Polsce
na ponad 8 milionów.
To duża i atrakcyjna grupa
odbiorców!

17. Klika ciekawostek
z badania Trenndies
Świata Dzieci 3-16 lat

18. Co robi 13-sto latek przez 30 minut, kiedy
siedzi przed komputerem?
A. Ze słuchawkami na uszach przegląda
fejsbuka i nie słyszy wołania mamy z kuchni
B. Odrabia lekcje i rozmawia z kolegami na
Skype’ie
C. Gra w League of Legends + umawia się z
kolegami na skype’ie na piłkę + czatuje na
FB + ogląda filmiki na YouTube

19. Korzystanie z Internetu przez dzieci
13%
12%
16%
12%
5%
43%
33%
24%
27%
5%
5%
6%
51%
25%
17%
5%
1%
1%
79%
12%
7%
1%
0
0%
codziennie
lub prawie codziennie
3-5 razy w tygodniu
1-2 razy w tygodniu
1-3 razy w miesiącu
rzadziej niż raz w miesiącu
nie korzysta z Internetu
Przedszkolaki
Dzieci 6-8 lat
Dzieci 9-11 lat
Gimnazjaliści
JAK CZĘSTO?
31%
44%
23%
1%
0%
1%
22%
45%
28%
4%
0%
1%
15%
47%
28%
7%
2%
1%
6%
28%
38%
19%
6%
2%
Do pół godziny
0,5-1h
1h-2h
2h-3h
Więcej niż 3h
Nie wiem/ trudno
powiedzieć
ILE CZASU?
N=801

20. Korzystanie z Internetu przez dzieci
6%
60%
33%
9%
40%
50%
21%
29%
51%
39%
10%
51%
dziecko
rodzice
dziecko i rodzice w
równym stopniu
Przedszkolaki
Dzieci 6-8 lat
Dzieci 9-11 lat
Gimnazjaliści
KTO DECYDUJE O ODWIEDZANYCH
STRONACH?
N=801

21. IKEARegiony-raport
21
0 20 40 60 80 100
wiek 3-5 (N=204)
wiek 6-8 (N=185)
wiek 9-11 (N=170)
wiek 12-15 (N=242)
grało w gry komputerowe online
słuchało stacji radiowych/ muzyki
korzystało z rozmów głosowych lub wideo przez Internet
korzystało z komunikatorów tekstowych lub czatów
ściągało muzykę lub filmy
czytało informacje na temat bieżących wydarzeń
wysyłało znajomym linki do ciekawych stron internetowych/filmów/zdjęć
korzystało ze swojego profilu na serwisie społecznościowym
szukało informacji na konkretny temat (np. encyklopedie, słowniki, itp.)
zamieszczało zdjęcia lub materiały wideo
komunikowało się ze znajomymi poprzez pocztę mailową
czytało posty na forach/ grupach dyskusyjnych/ blogach
pisało na forach/ grupach dyskusyjnych/ blogach
Aktywność dziecka w Internecie w ostatnim miesiącu

22. Co oznacza zdanie?
Wbijaj na fb! Umówimy się na gałę, za długo kampimy
na kwadracie. Nie bądź nubem.
A. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na lody, za długo graliśmy
w klasy. Nie bądź snobem.
B. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na piłkę, za długo siedzimy
w domu. Nie bądź łajzą.
C. Wejdź na fejsbuka! Umówimy się na laski, za długo ślęczymy
nad książkami. Nie bądź świnia.

23. Dzieci spędzają dużo czasu w sieci,
grając w gry…
Słownictwo z gier przenoszą na grunt rozmów
w realu tworząc swoisty slang młodzieżowy…
Używanie owego slangu determinuje
przynależność do określonej grupy społecznej.

24. Jak traktuje jedzenie rodzic niejadka?
Uważam, że słodycze to przyjemność dla
dziecka i nie ograniczam szczególnie ich
spożycia
Należy ograniczyć spożycie cukru, w tym
słodyczy, słodzonych soków, napojów
Dbam o to, aby moje dziecko otrzymywało
odpowiednią ilość płynów w ciągu dnia
(przynajmniej 1,5 litra)

25. Jak jest naprawdę?
Rodzice bojący się cukru i
zbędnych kalorii
Rodzice rozsądni i
troskliwi
Dziecko powinno spożywać codziennie warzywa i owoce,
najlepiej do każdego posiłku
Produkty mleczne są bardzo ważnym elementem żywienia,
dlatego moje dziecko jada je niemal codziennie
Dbam o to, aby moje dziecko otrzymywało odpowiednią ilość
płynów w ciągu dnia (przynajmniej 1,5 litra)
Należy ograniczyć spożycie cukru, w tym słodyczy,
słodzonych soków, napojów
Uważam, że dzieci powinny jeść słodycze w jak najmniejszej
ilości, dlatego daję im je sporadycznie
Dbam o to, aby moje dziecko jadło głównie produkty
zbożowe z pełnego ziarna (pieczywo pełnoziarniste, żytnie)
unikam pieczywa pszennego

26. Jak jest naprawdę?
Rodzice ‘no problem’
Rodzice niejadków
Moje dziecko jest niejadkiem, daję mu to, co lubi, a mniej
zwracam uwagę na wartość spożywanych pokarmów (ważne,
żeby nie było głodne):
Uważam , że jedzenie typu fast-food (pizza, hamburgery,
kebab, frytki, mrożone gotowe jedzenie) moje dziecko może
jeść raz w tygodniu
Uważam, że słodycze to przyjemność dla dziecka i nie
ograniczam szczególnie ich spożycia
Nie mam problemów z odżywianiem dziecka - jada niemal
wszystko

27. Katarzyna Krzywicka-Zdunek, 663884450
Katarzyna Haczewska-Wierzbicka, 663884471
Zapraszamy do współpracy!