SlideShare a Scribd company logo
1 of 148
Download to read offline
อุดม อินทรเวศน์วิไล
ประวัติการทํางาน
ผู้อํานวยการภารกิจเสริมสร้าง
และมาตรฐานวินัย สํานักงาน ก.ค.ศ.
โทร. 02 280 3221 0 2280 2822 , 0 2281 3358
โทรสาร 0 2280 2839, 0 2281 3358
ประวัติการศึกษา
ค.บ. บ้านสมเด็จฯ
น.บ. ม.ธรรมศาสตร์
ศศ.บ(รัฐศาสตร์บัณฑิต) ม.รามคําแหง
ค.ม. (บริหารการศึกษา)
จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย
ประกาศนียบัตรกฎหมายมหาชน
ประกาศนียบัตรนักกฎหมายภาครัฐระดับกลาง
ประกาศนียบัตรร่างกฎหมายคณะกรรมการกฤษฎีกา
การประพฤติผิดประเวณี
การประพฤติผิดประเวณีต่อบุคคลอื่นหรือ คู่สมรสของบุคคลอื่น เป็น
ความผิดที่ไม่เหมาะสม เข้าลักษณะเป็นความประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง
(หนังสือ ศ.ธ.ที่ ๑๓๙๒๗/๒๔๙๘ ลว. ๑๖ ก.ย. ๙๘)
กระทรวงศึกษาธิการรังเกียจและจําต้องห้ามความประพฤติผิดประเวณีในระหว่าง
ข้าราชการชายหญิง หรือครูกับนักเรียน เว้นแต่ผู้เป็นโสด ต่างตั้งใจเลี้ยงดูกันและ
สู่ขอสมรสกันตามประเพณี
ถ้า...ครูชายกับนักเรียนหญิง/ครูสตรีกับนักเรียนชาย เขาจะมีความผิดและ
เป็นครูไม่ได้ ต้องออกจากหน้าที่ครูทันที
ข้อบังคับของ ศธ. เรื่องครูชายนักเรียนหญิง ลว.๒๑ ต.ค. ๒๔๖๕
...ข้าราชการ...
“ข้า” = ผู้ที่ช่วยทาการใดๆ ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ โดยเป็นการควร
เพื่อประโยชน์ต่อ“ราชการ” หรือการไม่ควร คือ งดการกระทา
ที่ไม่เหมาะสมต่อ“ราชการ”
“ราชะ” = ผู้ทาให้มหาชนยินดีด้วยธรรม
“การ” = งานที่ต้องคอยบาบัดทุกข์บารุงสุขของประชาชนในแผ่นดิน
“ข้าราชการ” = ผู้ที่ปฏิบัติงานของพระราชาหรืองานของ
แผ่นดินให้เรียบร้อยสมบูรณ์ที่สุด
ค้ําประกัน
เป็นลูกหนี้ร่วม ฟ้องก่อนได้เลย ไม่ต้องรอลูกหนี้
ขอเพิกถอนค้าประกัน เมื่อเจ้าหนี้ยินยอม
พยายามดูความรับผิด จานวนเงิน ระยะเวลาค้าประกัน
พร้อมที่จะรับผิดชอบต่อลูกหนี้ เมื่อไม่ชาระเงินให้เจ้าหนี้
ควรทราบประวัติฐานะการเงินของลูกหนี้
ว่าด้วยการใช้บุคคล เป็นหลักประกันในการปล่อยชั่วคราว
1. ระเบียบสํานักงานอัยการสูงสุด
2. คําสั่งกรมตํารวจ
3. ระเบียบราชการฝ่ายตุลาการ
- กรณีที่เป็นการกระทาส่วนตัวให้ใช้วงเงินประกันไม่เกิน 10 เท่า
ของเงินเดือน
- กรณีเป็นการกระทาในการปฏิบัติหน้าที่ราชการให้ในวงเงิน
ประกันไม่เกิน 15 เท่าของเงินเดือน
การขอพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์
• มาตรา 146 ผู้ใดไม่มีสิทธิที่จะประดับเครื่องราชอิสริยาภรณ์ กระทําเพื่อให้บุคคลอื่นเชื่อว่ามีสิทธิ
ต้องระวางโทษจาคุกไม่เกินหนึ่งปีหรือปรับไม่เกินสองพันบาทหรือทั้งจําทั้งปรับ
ชื่อย่อ ชั้นเครื่องราชฯ ระดับ ปฏิบัติราชการมาแล้ว
จ.ช.
ต.ม.
ต.ช.
ท.ม.
ท.ช.
ป.ม.
ป.ช.
ม.ว.ม.
ม.ป.ช.
ร.จ.พ.
จัตุรถาภรณ์ช้างเผือก
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย
ตริตาภรณ์ช้างเผือก
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย
ประถมาภรณ์ข้างเผือก
มหาวชิรมงกุฎ
มหาปรมาภรณ์ช้างเผือก
เหรียญจักรพรรดิมาลา
3,4
5,6
5,6
7,8
7,8
9
9,10
9,10
10,11
ไม่เคยกระทาความผิด
ทางวินัย
5 ปี
5 ปี
5 ปี
5 ปี
5 ปี
ได้ ท.ช.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ได้ ป.ม.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ได้ ป.ช.ไม่น้อยกว่า 3 ปี
ได้ ม.ว.ม.ไม่น้อยกว่า 5 ปี
ครบ 25 ปีบริบูรณ์
บัญชีราคาชดใช้แทนเครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่ไม่สามารถส่งคืน
ตามพระราชบัญญัติฯ ตั้งแต่วันที่ 1 มีนาคม 2542 เป็นต้นมา
รายการเครื่องราชอิสริยาภรณ์ ราคาคืน/บาท
เครื่องราชอิสริยาภรณ์ ช้างเผือก
มหาปรมาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
มหาปรมาภรณ์ช้างเผือก สตรี
ประถมาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
ประถมาภรณ์ช้างเผือก สตรี
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก สตรี
ตริตาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
ตริตาภรณ์ช้างเผือก สตรี
จัตุรถาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
จัตุรถาภรณ์ช้างเผือก สตรี
เบญจมาภรณ์ช้างเผือก บุรุษ
เบญจมาภรณ์ช้างเผือก สตรี
27,216
22,662
19,030
16,054
10,004
8,386
4,494
4,052
2,478
2,710
2,432
2,660
รายการเครื่องราชอิสริยาภรณ์ ราคาคืน/บาท
เครื่องราชอิสริยาภรณ์ มงกุฎไทย
มหาวชิรมงกุฎ บุรุษ
มหาวชิรมงกุฎ สตรี
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ประถมาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
ตริตาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
จัตุรถาภรณ์มงกุฎไทย บุรุษ
จัตุรถาภรณ์มงกุฎไทย สตรี
40,520
33,732
17,828
14,682
10,420
7,740
4,310
3,618
2,458
2,686
โรงเรียนสตรีวิทยา 2 มัธยมศึกษาตอนต้น
แขวงลาดพร้าว เขตลาดพร้าว
กรุงเทพมหานคร
5 มกราคม 2542
เรื่อง ขอพระราชทานเพลิงศพเป็นกรณีพิเศษ
เรียน เลขาธิการพระราชวัง
สิ่งที่ส่งมาด้วย 1. สาเนาใบมรณบัตร
2.สาเนาทะเบียนบ้าน (ผู้ขอ) พร้อมนาเอกสารฉบับตัวจริงมาด้วย
3.สาเนาบัตรประจาตัว (ผู้ขอ)
4.ใบประกาศเครื่องราชอิสริยาภรณ์
ด้วยข้าพเจ้า นางเนืองนิตย์ รักไทย ตาแหน่งครูวิทยฐานะชานาญการสังกัดสานักงานเขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร เขต 1จะทาการฌาปนกิจศพ
นายสนิท ดอกไม้บาน ผู้เป็นบิดา ณ เมรุวัดค่าย อาเภอบางประหัน จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในวันจันทร์ที่ 11 มกราคม 2542 เวลา 16.00 น.
ขณะที่นายสนิท ดอกไม้บาน ผู้เป็นบิดายังมีชีวิตอยู่ได้ประกอบคุณงามความดีอย่างมาก ได้อบรมสั่งสอนบุตร-ธิดาให้รู้จักรักชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ และพระราชวงศ์เสมอมา ทั้งยังได้ให้การศึกษาแก่บุตร-ธิดา เป็นอย่างดี จนได้รับราชการ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติ และทางราชการ
เป็นอย่างมาก
โดยบุตร-ธิดา มีความอาลัยรัก กตัญญูและสานึกในหน้าที่ ที่มีต่อผู้บังเกิดเกล้าจึงของกราบเรียนมาเพื่อขอพระราชทานเพลิงศพเป็นกรณีพิเศษ
เพื่อเป็นเกียรติแก่ นายสนิท ดอกไม้บาน ผู้เป็นบิดา และวงศ์ตระกูลสืบไป
ขอได้โปรดนาความกราบบังคมทูลพระกรุณาทราบฝ่าละอองธุลีพระบาท การจะควรประการใดแล้วแต่จะทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ.
ขอแสดงความนับถือ
(นางเนืองนิตย์ รักไทย)
***!!!ข้อความที่ขีดเส้นใต้คือข้อความตัวอย่าง
การขอรับพระราชทานเหรียญจักรพรรดิมาลา
ข้าราชการที่รับราชการมาด้วยความเรียบร้อยเป็นเวลา 25 ปีนั้น หมายถึง
เฉพาะผู้ที่ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัยตลอดระยะเวลาตั้งแต่เริ่มรับราชการจนถึงปีที่ขอ
พระราชทานเท่านั้น
“บัตรสนเท่ห์ ไม่รับพิจารณา เว้นแต่รายที่ระบุหลักฐานกรณีแวดล้อม
ปรากฎชัดแจ้ง ตลอดจนชี้พยานบุคคลแน่นอน”
มติ ค.ร.ม.เรื่องบัตรสนเท่ห์ นว.1011/ว26 ลงวันที่ 17 กันยายน 2547
ข้อ 5 โทษที่จะลงโทษแก่นักเรียนหรือนักศึกษา
ที่กระทาผิดมี 4 สถาน
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักเรียน
และนักศึกษา พ.ศ.2548
5.1 ว่ากล่าวตักเตือน
5.2 ทําทัณฑ์บน
5.3 ตัดคะแนนความประพฤติ
5.4 ทํากิจกรรมเพื่อให้
ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
การลงโทษนักเรียน หรือนักศึกษา ให้เป็นไปเพื่อเจตนาที่จะแก้นิสัยและความประพฤติไม่ดีของ
นักเรียนหรือนักศึกษาให้รู้สานึกในความผิดและกลับประพฤติตนในทางที่ดีต่อไป
ข้อ 6. ห้ามลงโทษนักเรียนหรือนักศึกษา ด้วยวิธีรุนแรง หรือแบบกลั่นแกล้ง หรือลงโทษด้วย
ความโกรธ หรือด้วยความพยาบาท โดยให้คานึงถึงอายุนักเรียน
หรือนักศึกษาและความร้ายแรงของพฤติการณ์ประกอบการลงโทษด้วย
กระทรวงศึกษาธิการไม่มีความประสงค์ที่จะให้ครูลงโทษนักเรียนรุนแรงหรือแบบวิตถาร เช่น ตบหน้า เขกศีรษะ ทุบ
หลัง ตบกกหูหรือใช้แปรงลบกระดานทุบตี ขว้าง ปาหรือให้เขกโต๊ะจนมือเลือดออก เป็นต้น ครูคนใดฝ่าฝืนถือว่า
เป็นความผิดวินัยอย่างร้ายแรง
ศธ 7754/2506 ลงวันที่ 16 เมษายน 2506
ข้อ 7. การว่ากล่าวตักเตือนใช้ในกรณีที่นักเรียนนักศึกษากระทาความผิดไม่ร้ายแรง
ข้อ 8. การทาทัณฑ์บนใช้ในกรณีที่ฝ่าฝืนระเบียบหรือเสื่อมเสียเสียงและเกียรติศักดิ์และ
ได้รับโทษว่ากล่าวตักเตือนมาแล้วและต้องเชิญบิดามารดาหรือผู้ปกครอง
ข้อ 9.การตัดคะแนนความประพฤติเป็นไปตามที่สถานศึกษากาหนดและทาบันทึกข้อมูล
18 มกราคม 2548
ข้อ 10.พักกิจกรรมเพื่อให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเป็นไปตามแนวทางที่
กระทรวงศึกษาธิการ กาหนด
การลงโทษผู้ละทิ้งหน้าที่เวรรักษาสถานที่ราชการ
มติค.ร.ม. นร. 0203/ว 103 ลงวันที่ 4 มิถุนายน 2528
“ถ้าปรากฎว่าเวรละทิ้งหน้าที่ ให้ผู้บังคับบัญชาพิจารณาลงโทษให้เหมาะสมกับ
ความผิดตามความร้ายแรงแห่งกรณี”
วันปิดภาคเรียน ถือว่าเป็นวันพักผ่อนของนักเรียน ซึ่งสถานศึกษาอาจอนุญาตให้หยุด
พักผ่อนด้วยก็ได้ แต่ถ้ามีราชการจาเป็นครูต้องมาปฏิบัติราชการตามคาสั่งของ
ทางราชการ (ข้อ 6 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยกาหนดเวลาทางานและ
วันหยุดราชการของสถานศึกษา พ.ศ.2547)
การวินิจฉัยคําว่า “ชั่ว”
มาตรา 94
ความรู้สึกของสังคม
เกียรติของข้าราชการ
เจตนาของการกระทํา
ผลแห่งการกระทํา
พิจารณาข้อเท็จจริงเป็นรายๆ ไป ประกอบการวินิจฉัยข้างต้นว่า
เป็นการประพฤติชั่ว หรือ ประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง
ครูเป็นบุคคลที่สังคมคาดหวัง
1. ครูเป็นผู้มีความรับผิดชอบ
2. ครูเป็นผู้มีความรู้
3. ครูเป็นผู้เสียสละ
4. ครูเป็นแบบอย่างความประพฤติ
ข้าราชการครูมีภรรยาน้อย
ตามหนังสือกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 4681/2501 ลงวันที่ 18 มีนาคม 2501
1. กระทรวงศึกษาธิการไม่เคยลงโทษข้าราชการครูเพราะเหตุมีภรรยาน้อย แต่ลงโทษเพราะประพฤติ
ชั่วเกี่ยวกับประพฤติผิดประเวณี หรือล่วงศีลสมาจาร ทั้งนี้โดยถือปฏิบัติตามหลักจารีตครูซึ่งมีมาแต่เดิม...
2. ครูสตรีตกเป็นภรรยาน้อย อยู่ในฐานะนางบาเรอย่อมเป็นการขัดกับความรู้สึกของประชาชน
กระทรวงศึกษาธิการก็พิจารณาเฉพาะรายที่มีเรื่องเกิดขึ้น พฤติการณ์เช่นนี้กระทรวงศึกษาธิการรังเกียจ...
3. กระทรวงศึกษาธิการเห็นว่า ยังไม่ถึงเวลาอันสมควรที่จะเปลี่ยนหลักการเดิม เพราะเป็นทางแห่งความ
เสื่อมเสีย...
ห้ามครูสตรีประกวดนางงาม
ตามหนังสือกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 14222/2504 ลงวันที่ 26 กรกฎาคม 2504
กระทรวงศึกษาธิการ
ไม่อนุญาตให้ครูสตรี ประกวด
ความงาม ตลอดจนการประกวด
หรือการแสดงเครื่องแต่งกายสตรี
ไม่ว่าการประกวดนั้นจะเรียกชื่อ
อย่างไร และผู้ใดเป็นผู้จัดหา
หากฝ่าฝืนอาจได้รับการพิจารณา
โทษ ถึงให้ออกจากราชการ
หนังสือให้ความยินยอมทําการสมรสใหม่
ทาที่...........................
วันที่.......เดือน................พ.ศ.......
ตามที่นายยอด มากดี อยู่กินฉันสามีภริยากับข้าพเจ้าเป็นเวลา 20 ปีแล้ว
ปรากฎว่าข้าพเจ้าและนายยอด มากดี สามีของข้าพเจ้าไม่สามารถมีทายาทสืบวงศ์
ตระกูลได้ ข้าพเจ้ามีความสมัครใจยินยอมให้นายยอด มากดี มีภรรยาคนใหม่ได้
โดยที่นายยอด มากดี มิได้กระทาผิดล่วงศีลสมาจาร กระทาการอันได้ชื่อว่าเป็น
ผู้ประพฤติชั่วมาก่อนแต่อย่างไร จึงอนุญาตให้สมรสได้
ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ยินยอมให้นายยอด มากดี ประพฤติปฏิบัติดังกล่าวได้
โดยข้าพเจ้ามิได้ถูกกลฉ้อฉลแต่ประการใด
ลงชื่อ..................ผู้ให้ความยินยอม
(นางสี มากดี)
ลงชื่อ..................พยาน ลงชื่อ......................พยาน
(นายดี ชอบคุณธรรม) (นางสวย มากทอง)
กรณีทุจริตต่อหน้าที่ราชการ
1. ต้องมีหน้าที่ราชการที่จะต้อง ปฏิบัติ
2. ได้ปฏิบัติหน้าที่ราชการไป โดยมิชอบ หรือ ละเว้น การปฏิบัติ
หน้าที่ราชการโดยมิชอบ
3. เพื่อให้ ตนเอง หรือ ผู้อื่น ได้ประโยชน์ที่ มิควรได้
4. โดยมีเจตนา ทุจริต
• เจ้าหน้าที่ไม่ปฏิบัติตามหรือพยายามหลีกเลี่ยงกฎหมาย
ระเบียบ และข้อบังคับต่างๆและจัดโครงงาน
• วิธีปฏิบัติงาน ไม่กาหนดอานาจหน้าที่ของแต่ละบุคคลไว้ให้
เป็นที่แน่นอนและรัดกุม เช่น บัญชี การเงิน และพัสดุ และไม่
มีการสอบทานงาน
• ผู้ปฏิบัติขาดสมรรถภาพในด้านการเงิน บัญชี และพัสดุ
หรือไม่มีความซื่อสัตย์สุจริต ความประพฤติและอุปนิสัย
มูลเหตุแห่งการทุจริต
วิธีการป้องกันการทุจริต
 การแบ่งหน้าที่
 การแบ่งแยกความรับผิดชอบ
 วิธีปฏิบัติงานที่ดี
 การดูแลรักษาทรัพย์สินอย่างเหมาะสม
 การใช้เจ้าหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพ
***************
วิธีการทุจริต
1.การบัญชีและการเงิน
ก.รับเงิน
1. รับเงินแล้วไม่ลงบัญชี โดยไม่ออกใบรับหรือออก แต่ไม่นําเข้าบัญชี
2. ลงบัญชีรับต่ํากว่าหลักฐาน ยักยอกเงินที่เหลือ
3. ทําลายหลักฐานการรับเงินแล้วไม่นําเข้าบัญชี
4. เอาใบรับเงินของปีก่อนๆที่เหลือและเลิกใช้ฉีกมาเขียนรับเงินโดยไม่ลงต้นขั้ว
5. รับเงินแล้วแต่หมายเหตุในต้นขั้วหรือสําเนาว่ายกเลิกหรือไม่ใช่ แล้วยักยอกเงินที่รับมา
6. ปลอมแปลงใบรับเงินเก็บจากลูกค้า
7. ใบรับเงินที่ไม่มีเลขที่พิมพ์ไว้ในแบบพิมพ์เมื่อรับเงินจึงเขียนเลขที่ ถ้ารายไหนจะยักยอกก็จะ
ฉีกสําเนาหรือต้นขั้วทิ้ง
8. การรับเงินเขียนในต้นขั้วหรือสําเนาต่ํากว่าต้นฉบับ
9. แก้ไขตัวเลขในต้นขั้วหรือสําเนาใบเสร็จให้ตัวเลขต่ํากว่าที่ได้รับจริง
วิธีการทุจริต
1.การบัญชีและการเงิน
ก.รับเงิน
10. พนักงานเก็บเงินรับเงินแล้วไม่นําส่ง หรือนําส่งล่าช้าโดยเอาเงินไปหมุนใช้ประโยชน์
ส่วนตัว
11. เรียกเงินจากผู้มาติดต่อโดยไม่ชอบด้วยกฎหมายเอาเงินเป็นประโยชน์ส่วนตัวหรือผู้อื่น
12. แก้ไขตัวเลขในเช็คให้สูงขึ้น แล้วนําไปขึ้นเงินจากธนาคาร แล้วยักยอกเงินที่เกิน
13. รับเงินจากลูกหนี้แล้วไม่ลงบัญชี เมื่อค้างอยู่หลายปีก็ขออนุมัติตัดบัญชีเป็นหนี้สูญ
14. ใช้ใบเสร็จรับเงินกลางเล่มออกให้ผู้ชําระเงินหรือชักตั๋วกลางแหนบออกจําหน่ายเพื่อยักยอก
เงินไว้ใช้
15. ทําใบเสร็จรับเงิน 2 ชุด และแยกลงบัญชีชุดเดียวนอกนั้นนําเป็นประโยชน์ส่วนตัว
วิธีการทุจริต
1.การบัญชีและการเงิน
ก.จ่ายเงิน
1. ลงรายการจ่ายเงินในบัญชีซ้ําแล้วยักยอกเงินที่จ่าย
2. ลงบัญชีจ่ายสูงกว่าหลักฐาน ยักยอกเงินที่เกิน
3. ลงรายการจ่ายโดยไม่มีหลักฐาน หรือจ่ายตามสําเนาอ้างว่าหลักฐานหาย
4. ทําหลักฐานเท็จ เพื่อเบิกเงินจากทางราชการ เช่น
4.1 การจ่ายค่าแรงให้คนงานลงชื่อรับเงินล่วงหน้า กรอกจํานวนเงิน
ภายหลังให้สูงกว่าที่จ่ายจริง
กรณีไม่ปฏิบัติตามระเบียบและแบบธรรมเนียมของราชการ
(ม.๘๕)
1) ไม่ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผน ของทางราชการ
หน่วยงานทางการศึกษา มติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล
2) จงใจไม่ปฏิบัติตามกฎหมาย ประมาทเลินเล่อ ขาดการเอาใจใส่
ไม่ระมัดระวังรักษาประโยชน์ทางราชการอันเป็นเหตุให้
ราชการเสียหายอย่างร้ายแรง
ครูกอบจิตเป็นผู้ที่ครูหลายๆ คนในโรงเรียนพัฒนาตน
ออกปากชมว่า มีความเป็นครูอย่างแท้จริง กล่าวคือ เอาใจใส่การสอน
รักเด็ก รักงานสอน มาโรงเรียนแต่เช้าและช่วยดูแลแปลงผักและ
ดอกไม้
ครูกอบจิตพยายามร่วมทางานกับนักเรียน
และเล่นเกมเก็บใบไม้ ปลาหมอตกกระทะ ตี่จับ หรือเล่นห่วงยาง
กันอย่างสนุกสนาน
..... แต่ .....เอ! วันนี้ก็สายมากแล้ว โรงเรียนกาลังจะเข้าแล้ว
..... ยังไม่มีใครพบหน้าครูกอบจิตเลย นักเรียนพากันบ่นพึมพาว่า
“สงสัยครูกอบจิตคงไม่สบายนะเนี่ย!”
.....ปกติครูกอบจิตจะขี่จักยานยนต์ไปถึงโรงเรียนก่อนเวลา 8.00 น.
เป็นประจาและจะเข้าสอนในคาบเรียนแรกเวลา 8.30 น. เช้านี้โชคไม่ดี
ครูกอบจิตไม่สามารถติดเครื่องรถได้ ครูกอบจิต ต้องถอนหัวเทียน
มาล้างและอื่นๆ...
..... กว่าครูกอบจิตจะจัดการให้เครื่องรถติดและไปถึงโรงเรียนได้
ก็เป็นเวลา 8.25 น. เสียแล้ว....
ครูกอบจิตรีบไปที่โต๊ะทางานเพื่อเอาแฟ้มไปเข้าสอน.. เช้าวันนั้น
มีคณาจารย์และนักศึกษาฝึกสอนจากสถาบันผลิตครูแห่งหนึ่ง
จะมาสังเกตการสอนของครูกอบจิตอีกด้วย ครูกอบจิตพบบันทึก
ของอาจารย์ใหญ่เขียนไว้ว่า “ถ้ามาถึงแล้วให้ไปพบด่วน มีเรื่องสาคัญมาก”
ครูกอบจิตคิดตัดสินใจว่า จะไปพบอาจารย์ใหญ่ก่อน หรือไปเข้าสอนให้
ทันเวลา....????
มูลเหตุจูงใจ
กรณีไม่ปฏิบัติตามระเบียบและแบบธรรมเนียมของราชการ(ม.๘๕)
1) กระทาตามอารมณ์
2) ไม่เห็นความสาคัญของวินัยข้าราชการ
3) กระทาการเพื่อผลประโยชน์ของวัตถุประสงค์อื่น
4) ต้องการหลีกเลี่ยงระเบียบการเงิน
5) ชะล่าใจคิดว่าไม่ค่อยมีการตรวจสอบ
การกระทา + ปราศจากสติ = พฤติกรรม
การกระทา + สติ = ความประพฤติ
ความประพฤติ + ปทัสถาน หรือ บรรทัดฐาน
= จริยธรรม
จริยธรรม หรือ คุณธรรม
การกระทํา
คิด = ยังไม่เป็นความผิด เพราะไม่มีการกระทํา
ตกลงใจ = เป็นเรื่องภายในจิตใจ ยังไม่เป็นความผิด
ตระเตรียม = ยังไม่เป็นความผิด ไม่มีการกระทํา
ยกเว้น วางเพลิง, กบฎ
กระทําไปตลอด
ลงมือกระทํา
ทําแล้วแต่ไม่บรรลุผล
ผลสําเร็จ ครบองค์ประกอบของความผิด
การกระทํา
ไม่สําเร็จ เป็นพยายาม รับโทษ 2 ใน 3 ของความผิดนั้นๆ
การครองตน ต้องมี
สติ
สติ = ระลึกได้ สติมาปัญญาเกิด
ปัญญา = ความรู้ ความหยั่งคิด
สรุป จะทําอะไรต้องมีสติเป็นหลัก
จริยธรรม
ศาสนา สาขาวิชาชีพ วงงาน
ศีลธรรม จรรยาวิชาชีพ วินัยกฎเกณฑ์
ปกาศิต ควร พึง ต้อง
จุดมุ่งหมาย
พฤติกรรม คุณธรรม จรรยา วินัย
เพื่อคน เพื่องานเพื่อคน+งาน

จริยธรรม (ETHICS)
• อุดมการณ์หรือมาตรฐานความประพฤติของมนุษย์ที่เป็นจุดมุ่งหมายเพื่อ
ความดีสูงสุด
แยกเป็น 2 แนวทาง
• 1.ช่วยอธิบายการตัดสินใจของมนุษย์
• 2.ช่วยก่อตั้งหรือส่งเสริมการกระทาหรือจุดมุ่งหมายของมนุษย์ให้เป็นไป
ตามแนวทางที่ถูกต้อง
แยกเป็น 2 ลักษณะ
• 1. การตัดสินใจในเรื่องของคุณค่า
• 2. การตัดสินใจในเรื่องของภาระหน้าที่
ตามมาตรฐานจริยธรรม
1. ต้องไม่ได้มาจากเอารัดเอาเปรียบ
2. ต้องไม่มีส่วนในการทาลายแหล่งทรัพยากรของมนุษย์
3. ต้องเสริมสร้างความเป็นปึกแผ่นของสังคม
4. ต้องพิจารณาองค์ประกอบอื่นที่จาเป็นต่อ
ความเป็นมนุษย์ เช่น ความเสมอภาค
การเคารพศักดิ์ศรีแห่งความเป็นมนุษย์
การมีเมตาธรรม เคารพหลักสิทธิมนุษยชน
การ
เรียนรู้
เรียนรู้แบบจากพ่อแม่
เรียนรู้แบบจากสังคม
เรียนรู้แล้วใช้
วิจารณญาณ
เรียนรู้ตลอดชีวิต
ไฟแดง
วินัย
หมายถึง ระเบียบ ข้อบังคับ กฎเกณฑ์ คาสั่ง
ขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่องค์กรกาหนดขึ้นเป็นปทัสถาน
(NORM) เพื่อใช้ในการควบคุมและส่งเสริมความประพฤติของ
บุคคลในองค์กรให้เกิดความมีระเบียบและก่อให้ผลของการ
ปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพ หากมีผู้กระทาผิดวินัยก็มีมาตรการ
ในการลงโทษ
จริยธรรม = คุณธรรม + จรรยาบรรณ +วินัย
= คนดีในสังคม
คุณธรรม คือ ปทัสถานสาหรับยึดถือ ควรปฏิบัติตาม
รูปแบบทางศาสนา ซึ่งอยู่ในตัวคน เป็นความดี ความถูกต้อง ซึ่งมี
อยู่ภายในจิตใจของคน และผลักดันให้คนแสดงพฤติกรรมที่ถูกต้อง
เหมาะสม (ควร)
 จรรยาบรรณ คือ ความประพฤติที่ดีงามของผู้ที่ประกอบวิชาชีพที่
องค์กรวิชาชีพกาหนดให้คนในวงการพึงประพฤติปฏิบัติ เพื่อรักษา
และส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียง ฐานะของสมาชิก (พึง)
 วินัย คือ ข้อห้ามและข้อปฏิบัติของข้าราชการที่ต้องปฏิบัติ (ต้อง)
โทษทางวินัย
ว่ากล่าวตักเตือนด้วยวาจา หรือทาทัณฑ์บนเป็นหนังสือ
(ไม่ใช่โทษ แต่เป็นมาตรการทางบริหาร)
• โทษ 5 สถาน ใช้สิทธิอุทธรณ์ได้
1. ภาคทัณฑ์ (ตาหนิติเตียน)
2. ตัดเงินเดือน (ตัดผลประโยชน์) ไม่ร้ายแรง
3. ลดขั้นเงินเดือน (ตัดผลประโยชน์)
4. ปลดออก (มีสิทธิรับบาเหน็จบานาญ) ร้ายแรง
5. ไล่ออก (ไม่มีสิทธิได้รับบาเหน็จบานาญ) ร้ายแรง
• ให้ออกจากราชการกรณีต่อไปนี้ ไม่ใช่โทษ
- ขาดคุณสมบัติ : ล้มละลาย...
- หย่อนความสามารถ
- ประพฤติตนไม่เหมาะสม
- มีมลทินมัวหมอง
- ไม่พ้นทดลองปฏิบัติราชการ
- เจ็บป่วย ทุพพลภาพ
- ให้ออกจากราชการไว้ก่อน หรือ สั่งพักราชการ
(ใช้สิทธิร้องทุกข์ได้)
แผนภูมิบําเหน็จบํานาญ
ตามกฎหมายว่าด้วยบําเหน็จบํานาญข้าราชการ
ข้าราชการ
ก่อน 27 มี.ค. 40
ออกจากราชการ
และ
มีเวลาราชการ
ไม่สมัคร เข้า กบข.
ตั้งแต่ 25 ปี ขึ้นไป
ตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป
•เหตุทุพพลภาพ
•เหตุทดแทน
•เหตุสูงอายุ
บาเหน็จ บานาญ
เลือก รับ
ตั้งแต่ 10 ปีไม่ถึง 25 ปี
ตั้งแต่ 1 ปี ไม่ถึง 10 ปี
•เหตุทุพพลภาพ
•เหตุทดแทน
•เหตุสูงอายุ
มีสิทธิได้รับบาเหน็จ
ตั้งแต่ 1 ปี ไม่ถึง 10 ปี
ไม่มีสิทธิได้รับบาเหน็จบานาญ
•ถูกไล่ออก
•ตายเพราะประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง
ไม่มีสิทธิได้รับบาเหน็จบานาญ
หมายเหตุ * บําเหน็จ = เงินเดือนเดือนสุดท้าย x จํานวนปีเวลาราชการ
* บํานาญ = เงินเดือนเดือนสุดท้าย / 50 x จํานวนปีเวลาราชการ
แผนภูมิ กบข.
ข้าราชการก่อน 27 มี.ค. 40
ออกจากราชการ
มีสิทธิได้รับบาเหน็จบานาญตามกฎหมาย
ว่าด้วยบาเหน็จบานาญข้าราชการ
ไม่สมัคร สมัครเป็นสมาชิกภายใน 26 มี.ค. 40
ข้าราชการตั้งแต่ 27 มี.ค. 40
สมาชิก กบข.
ออกจากราชการและมีเวลาราชการ
ตั้งแต่ 25 ปีขึ้นไป
หรือ
ตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป
•เหตุทุพพลภาพ
•เหตุทดแทน
•เหตุสูงอายุ
1.บํานาญ
2.เงินชดเชย
*3.เงินประเดิม
4.ดอกผล 2+3
5.สวัสดิการ
1.บํานาญ
2.เงินชดเชย
*3.เงินประเดิม
4.เงินสะสม
5.เงินสมทบ
6.ดอกผล2+3+4+5
7.สวัสดิการ
บําเหน็จ
1.บําเหน็จ
2.เงินสะสม
3.เงินสะสม
4.ดอกผล 2+3+4+5
บํานาญ บําเหน็จ
ออมไม่ออม ไม่ออม ออม
ตั้งแต่ 10 ปีไม่ถึง
25 ปี หรือ
ตั้งแต่ 1 ปี ไม่ถึง 10 ปี
-เหตุทุพลพลภาพ
- เหตุทดแทน
- เหตุสูงอายุ
ออมไม่ออม
บําเหน็จ 1. บําเหน็จ
2. เงินสะสม
3. เงินสมทบ
4. ดอกผล 2+3
ตั้งแต่ 1 ปีไม่ถึง10 ปี
ออมไม่ออม
1. เงินสะสม
2. เงินสมทบ
3. ดอกผล 1+2
ไม่ได้อะไร
- ถูกไล่ออก
- ตายเพราะประพฤติชั่ว อย่างร้ายแรง
ออมไม่ออม
1. เงินสะสม
2. เงินสมทบ
3. ดอกผล 1+2
ไม่ได้อะไร
แบบหนังสือแสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบําเหน็จตกทอด
เขียนที่..........................................
วันที่.........เดือน.............พ.ศ....................(1)
ข้าพเจ้า...............................(2) เป็น( ) ข้าราชการ ( ) ผู้รับบานาญ
( ) ทหารกองหนุนมีเบี้ยหวัด ชั้น/ยศ/ระดับ...............ตาแหน่ง......................
สังกัดกอง/สานักงาน.......................กรม.........................................................
กระทรวง..........................................จังหวัด..................................................
ได้รับ ( ) เงินเดือน เดือนละ..................... (3) บาท บานาญเดือนละ
........................ (3) บาท ( ) เบี้ยหวัด เดือนละ....................(3) บาท
ในกรณีข้าพเจ้าไม่มีทายาท ผู้มีสิทธิจะได้รับบาเหน็จตกทอด (บุตร สามี หรือ
ภรรยา และบิดามารดา ที่ชอบด้วยกฎหมาย)
ตามมาตรา 48 และมาตรา49 แห่งพระราชบัญญัติบาเหน็จบานาญ
ข้าราชการ พ.ศ. 2494 และที่แก้ไขเพิ่มเติม หรือตามมาตรา 58 และ
มาตรา 60 แห่งพระราชบัญญัติกองทุนบาเหน็จบานาญข้าราชการ พ.ศ.
2539 จึงขอแสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบาเหน็จตกทอดโดยหนังสือฉบับ
นี้ว่า เมื่อข้าพเจ้าถึงแก่ความตาย ข้าพเจ้าประสงค์ให้จ่ายเงินบาเหน็จตก
ทอดแก่บุคคลรวม.........................(4) คน ดังมีรายชื่อต่อไปนี้
1........................(5) ให้ได้รับ...................(6) ส่วน
ซึ่งมีภูมิลาเนา อยู่บ้านเลขที่....................ถนน.............................................
ตาบล/แขวง......................................อาเภอ/เขต....................................
จังหวัด..........................................รหัสไปรษณีย์...................................
2.............................(5) ให้ได้รับ..................................(6) ส่วน
ซึ่งมีภูมิลาเนา อยู่บ้านเลขที่.........................................ถนน.................................
ตาบล/แขวง.....................................อาเภอ/เขต....................................................
จังหวัด..........................................รหัสไปรษณีย์................................................
3.............................(5) ให้ได้รับ..................................(6) ส่วน
ซึ่งมีภูมิลาเนา อยู่บ้านเลขที่.........................................ถนน.................................
ตาบล/แขวง.....................................อาเภอ/เขต....................................................
จังหวัด..........................................รหัสไปรษณีย์................................................
ลงชื่อ.............................................ผู้แสดงเจตนา
(...........................)
ลงชื่อ..............................................พยาน
(............................)
ลงชื่อ..............................................พยาน
(............................)
ได้นาหนังสือแสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบาเหน็จตกทอดเก็บไว้เป็นหลักฐาน
แล้ว
ลงชื่อ..............................(7)เจ้าหน้าที่
(.......................................)
ตาแหน่ง......................................................
วันที่............................................................
บันทึกการเปลี่ยนแปลง
ข้าพเจ้าขอยกเลิกหนังสือแสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบาเหน็จตก
ทอดฉบับนี้ โดยได้แสดงเจตนาใหม่ ตามหนังสือแสดงเจตนา ลงวันที่
..............................ซึ่งให้.....................................................
เป็นผู้มีสิทธิรับบาเหน็จตกทอดเมื่อข้าพเจ้าถึงแก่ความตาย
ลงชื่อ......................................ผู้แสดงเจตนา/ผู้รับมอบฉันทะ
(..............................)
หมายเหตุ
1.การขูดลบ ขีดฆ่า หรือแก้ไขเปลี่ยนแปลงอย่างอื่นในหนังสือแสดงเจตนา
ระบุตัวผู้รับบาเหน็จตกทอดให้ลงลายมือชื่อกากับไว้
2. ให้ใส่เครื่องหมาย / ในช่อง ( ) ที่ใช้
3. หนังสือแสดงเจตนานี้ให้ทาขึ้น 2 ฉบับ มีข้อความถูกต้องตรงกันเก็บไว้ที่
ผู้แสดงเจตนา 1 ฉบับ อีกฉบับหนึ่ง ส่งไปเก็บไว้ที่สมุด/แฟ้มประวัติ
สาหรับผู้รับเบี้ยหวัด บานาญให้เก็บไว้ที่ส่วนราชการเจ้าสังกัดผู้เบิกเบี้ย
หวัดบานาญ 1 ฉบับ
คําอธิบายการกรอกแบบหนังสือแสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบําเหน็จตกทอด
(1) ให้ระบุวัน เดือน ปี ที่แสดงเจตนาระบุตัวผู้รับบาเหน็จตกทอด
(2) ให้ระบุคานาหน้าชื่อ และนามสกุล ของผู้แสดง/เจตนา
(3) ให้ระบุเงินเดือน บานาญ หรือเบี้ยหวัดที่ได้รับอยู่ขณะที่แสดงเจตนา
(4) ให้ระบุจานวนผู้มีสิทธิได้รับบาเหน็จตกทอดได้ไม่เกิน 3 คน
(5) ให้ระบุคานาหน้าชื่อ และนามสกุล ของผู้มีสิทธิรับบาเหน็จตกทอด
(6) กรณีระบุตัวผู้รับบาเหน็จตกทอดไว้มากกว่าหนึ่งคนให้กาหนดส่วนที่จะมี
สิทธิได้รับให้ชัดเจนด้วย เช่น นาย ก. ให้ได้รับ 1 ส่วน นางสาว ข . ให้
ได้รับ 1 ส่วน และ เด็กหญิง ค. ให้ได้รับ 2 ส่วน เป็นต้น
(7) เจ้าหน้าที่ส่วนราชการมอบหมาย ซึ่งเป็นข้าราชการไม่ต่ากว่าระดับ 3
การนับอายุบุคคล
1. 1 ม.ค. – 31 ธ.ค. อายุครบ 1 ปี
2. 1 ต.ค. ปีนี้ – 30 ก.ย. ปีหน้า อายุครบ 1 ปี
3. เกิด 1 ต.ค. ของปี เกษียณราชการสิ้นปีงบประมาณของปีเดียวกัน
4. เกิด 2 ต.ค. – 31 ธ.ค. ของปี เกษียณราชการสิ้นปีงบประมาณหน้า
(บวกอีก 1 ปี)
ตัวอย่าง
นาย ก. เกิดวันที่ 1 ตุลาคม 2483 ต้องเกษียณราชการ 30 กันยายน 2543
นาง ข. เกิดวันที่ 2 ตุลาคม 2483 ต้องเกษียณราชการ 30 กันยายน 2544
(หนังสือกระทรวงการคลัง ที่ กค.0513/ว 58 ลว. 6 พ.ค. 2537)
ประกาศใช้กฎอัยการศึก
1. พ.ศ. 2494 (ในเขตกรุงเทพมหานคร ตั้งแต่ 30 มิ.ย. 94 ถึง 5 ก.ย. 94 รวม 2 เดือน
6 วัน)
2. พ.ศ. 2500 (นอกเขต 26 จังหวัด 17 ก.ย. 2500 ถึง 3 ต.ค. 2500 รวม 16 วัน)
3. พ.ศ. 2500 (ในเขต 26 จังหวัด ตั้งแต่ 17 ก.ย. 2500 ถึง 9 ม.ค. 2501 รวม 3 เดือน
23 วัน)
4. พ.ศ. 2501 (ทั่วราชอาณาจักร ตั้งแต่ 21 ต.ค. 2501 ถึง 28 ต.ค. 2508 รวม 7 ปี -
เดือน 7 วัน)
5. พ.ศ. 2519 (ทั่วราชอาณาจักร ตั้งแต่ 7 ต.ค. 2519 ถึง 5 ม.ค. 2520 รวม 3 เดือน)
6. พ.ศ. 2534 (ทั่วราชอาณาจักร ตั้งแต่ 23 ก.พ. 2534 ถึง 2 พ.ค. 2534 รวม 2 เดือน
8 วัน)
7. พ.ศ. 2534 (ในเขต 21 จังหวัด ตั้งแต่วันที่ 23 ก.พ. 2534 ถึง...)
หลักวินิจฉัยจรรยาบรรณ
CODE OF ETHICS
1. พันธะผูกพันที่มีต่อศิษย์
2. พันธะผูกพันต่อสังคม
3. พันธะผูกพันต่อวิชาชีพ
4. พันธะผูกพันต่อนายจ้าง ระเบียบ
ปฏิบัติงานการจ้างต้องมี ทั้ง 4 ข้อ
PROFESSION วิชาชีพครู
มีคุณสมบัติ 10 ประการ
1. ใช้สติปัญญาประกอบอาชีพนั้น
2. จําเป็นต้องมีองค์ความรู้เฉพาะทาง
3. จําเป็นต้องมีการเตรียมตัวเข้าสู่วิชาชีพยาวนานพอสมควร (อย่างน้อยปริญญาตรี)
4. จําเป็นต้องมีการอบรมระหว่างประจําการ
5. อาชีพที่คนพึ่งพาตลอดชีวิตที่มีความมั่นคง
6. มีการกําหนดมาตรฐานวิชาชีพของตนเองขึ้นมาเอง เช่น กําหนดจรรยาบรรณ
7. คุณค่าของงานมากกว่าเงินที่ได้รับ
8. ต้องให้สิทธิปฏิบัติตามความรับผิดชอบเพราะเรียนมา
9. ต้องมีองค์กรวิชาชีพอย่างแท้จริง
10. ออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้
จรรยาบรรณ
• ความดีหรือสิ่งที่ดีที่ครูจาเป็นต้องมีและต้องปฏิบัติ (สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ)
• ข้อกาหนดกฎเกณฑ์อันเป็นปทัสถานสาหรับผู้ประกอบวิชาชีพ
นั้นๆ ยึดถือปฏิบัติ (ประวีณ ณ นคร)
• แบบแผนที่สังคมวิชาชีพกาหนดขึ้นเพื่อควบคุมตัวเองได้ (คณะ
ครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย)
• ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพการงานแต่ละอย่าง
กาหนดขึ้นเพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะ
ของสมาชิก อาจเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่ก็ได้
(พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตสถาน)
• มาตรฐานความชอบธรรมและเกียรติฐานะของความเป็น
ข้าราชการ (พระเมธีธรรมาภรณ์)
สรุป จรรยาบรรณ คือ ข้อกําหนดเพื่อใช้เป็นแนวปฏิบัติสําหรับผู้
ประกอบวิชาชีพนั้นๆ
หมวด ๓
จรรยาบรรณของวิชาชีพ
ข้อ ๑๓ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติ
ตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนพฤติกรรม
ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
ส่วนที่ ๑
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข้อ ๑๔ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องมีวินัยใน
ตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์
ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการเศรษฐกิจ สังคม และ
การเมืองอยู่เสมอ
ส่วนที่ ๒
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข้อ ๑๖ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องรัก เมตตา
เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กาลังใจศิษย์และผู้รับบริการ
ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
ข้อ ๑๗ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้
เกิดการเรียนรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์และ
ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วย
ความบริสุทธิ์ใจ
ข้อ ๑๘ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทา
ตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ
อารมณ์ และสังคมของศิษย์และผู้รับบริการ
ส่วนที่ ๔
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข้อ ๒๑ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือ
เกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบ
คุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
ส่วนที่ ๕
จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้อ ๒๒ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาพึงประพฤติ
ปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม
รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
1. มีศรัทธาในอาชีพครู และให้เกียรติแก่ครูด้วยกัน
2. บําเพ็ญตนให้สมกับได้ชื่อว่าเป็นครู
3. ใฝ่ใจศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ เพิ่มเติมเสมอ
4. ตั้งใจฝึกสอน อบรมศิษย์ให้เป็นพลเมืองดี
5. ร่วมมือกับผู้ปกครองในการอบรมสั่งสอนนักเรียนอย่างใกล้ชิด
6. รู้จักเสียสละ และรับผิดชอบในหน้าที่การงานทั้งปวง
7. รักษาชื่อเสียงของคณะครูและโรงเรียน
8. รู้จักมัธยัสถ์และพยายามสร้างฐานะด้วยความขยันหมั่นเพียร และซื่อสัตย์ ซื่อตรง
9. ยึดมั่นในศาสนาที่ตนนับถือและไม่ลบหลู่ศาสนาอื่น
10. บําเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม
ลักษณะทั่วไปของวินัยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
1. วินัยเป็นระบบไต่สวน ศาลยุติธรรมเป็นระบบกล่าวหา
2. ไม่มีอายุความ ยกเว้นได้รับล้างมลทิน
3. ใช้เฉพาะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
4. ผู้ร้องเรียนไม่จําเป็นต้องเป็นผู้เสียหายโดยตรง
5. ยอมความกันไม่ได้
6. ร้องเรียนแล้วเพิกถอน ไม่มีผลทําให้วินัยยุติ
7. ไม่อาจชดใช้ได้ด้วยเงิน
8. ตั้งกรรมการสอบสวนทางวินัยแล้ว ถูกลงโทษตัดเงินเดือนไม่สามารถที่จะเลื่อนขั้นเงินเดือนได้
9. รับสารภาพ ไม่เป็นเหตุลดหย่อนโทษ
10. มูลกรณีเกิดขึ้นในระหว่างเป็นข้าราชการ แม้ออกจากราชการแล้วเรื่องไม่ยุติ
11. ถูกสอบสวน ลาออกได้ แต่เรื่องไม่ยุติ กรณีระดับโทษร้ายแรง
12. จะอ้างว่าไม่รู้ระเบียบและกฎหมายไม่ได้
13. การอุทธรณ์ไม่เป็นคุณเสมอไป
14. มาตรฐานโทษและแนวการพิจารณาโทษสูงกว่าข้าราชการอื่น
15. แม้ไม่มีเจตนาก็เป็นการกระทําโดยประมาทได้
16. ในบางกรณีไม่เป็นการกระทําผิดวินัย แต่ถูกให้ออกจากราชการได้(มีมลทินมัวหมอง )
17. มีทั้งระเบียบและกฎเกณฑ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร และไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
18. เมื่อรับโทษทางวินัยแล้ว ยังต้องรับผิดตามกฎหมายอื่นอีกด้วย เช่น ความรับผิดทางแพ่ง
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
ความเจริญมั่นคงของประเทศ
 ความผาสุขของประชาชน
 รักษาภาพพจน์ชื่อเสียงที่ดีของทางราชการ
แนวคิดในการเสริมสร้างวินัยข้าราชการครู
 วินัยเป็นปัจจัยที่สร้างความสาเร็จ
 ความก้าวหน้า
 วินัยเป็นผลที่เกิดจากภาวะความเป็นผู้นา
 วินัยเป็นมาตรการส่งเสริมและป้องกัน
 การเสริมสร้างวินัยจะต้องดาเนินการครบ 3 ด้าน
• การให้ความรู้
• สร้างความรู้สึก
• การแสดงพฤติกรรม
 วินัยในตนเองนั้นเกิดจากความศรัทธา
ปรัชญาในการสร้าง
วินัย
วินัยมีสภาพอ่อนไหวเหมือนน้้า
วินัยต้องมีลักษณะเชิงพฤติกรรม
วินัยเกิดขึ้นด้วยใจสมัคร
วินัยหมู่ดีกว่าวินัยส่วนบุคคล
วินัยเกิดด้วยแรงจูงใจและแรงบังคับ
วินัยเป็นผลิตผลของภาวะผู้น้า
ส่งเสริม
ป้องกัน
ปราบปราม
การดําเนินการทางวินัย
เริ่มต้นเมื่อ...
 มีผู้ร้องเรียน
 ผู้บังคับบัญชาพบเห็น
 บัตรสนเท่ห์
 ได้รับรายงาน หรือแจ้งจากบุคคล
จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ป.ป.ช. ,ส.ต.ง. ,ป.ป.ง.,ป.ป.ท.
ความรู้เท่าไม่ถึงการณ์
ความไม่เข้าใจระเบียบราชการ
ปัญหาเศรษฐกิจ อารมณ์ และสังคม
ความประมาทเลินเล่อ หรือความคึกคะนอง
จงใจกระทําผิด
สาเหตุการกระทําความผิดวินัย
สาเหตุที่ทําผิดวินัย
เพราะ...
1. ไม่เข้าใจ...........................(ต้องอบรมให้รู้)
2. ตามใจ..............................(ต้องอบรมให้สํานึก)
3. ไม่ใส่ใจ.............................(ต้องอบรมให้ยอมรับสภาพ)
4. ชะล่าใจ.............................(ต้องอบรมให้สํานึก)
5. เผลอใจ.............................(ต้องอบรมให้มีสติ)
6. ล่อใจ................................(ต้องอบรมให้มีสติ)
7. ไม่มีจิตใจ.........................(ต้องให้กําลังใจ)
8. จําใจ.................................(ต้องป้องกัน)
9. เจ็บใจ...............................(ต้องป้องกัน)
10.ตั้งใจ................................(ต้องปราบปราม)
สาเหตุของการกระทําผิด
1. ไม่เข้าใจ (ไม่รู้ว่าอะไรทําได้อะไรทําไม่ได้)
2. ตามใจ (เห็นคนอื่นทําได้จึงทําตามอย่างไป)
3. ไม่ใส่ใจ (ถือว่าระเบียบแบบแผนไม่สําคัญ วิชาการและ
เสรีภาพสําคัญกว่า)
4. ชะล่าใจ (คิดว่าคงไม่เป็นไร)
5. เผลอใจ (สิ่งเย้ายวนชักนําถลําลงไป)
6. ล่อใจ (โอกาสเปิดช่องให้ได้ของมีค่า)
7. ไม่มีจิตใจ (เสียขวัญและกําลังใจ)
8. จําใจ (ถูกบังคับ)
9. เจ็บใจ (ไม่ได้รับการปฏบัติโดยเป็นธรรม)
10. ตั้งใจ (เป็นสันดาน)
ความผิดวินัยที่ข้าราชการครูกระทาผิดอยู่เสมอ
1. ละทิ้งหน้าที่ราชการ
2. เล่นการพนัน
3. เสพสุรามึนเมา
4. ทุจริตต่อหน้าที่
5. ทะเลาะวิวาท
6. ลงโทษนักเรียนผิดระเบียบ
7. ชู้สาว
8. ทําร้ายร่างกาย
9. ขัดคําสั่งผู้บังคับบัญชา
10. ไม่ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่
11. ความผิดเกี่ยวกับทรัพย์
12. ผิดระเบียบการลา
13. ละทิ้งเวรยาม
14. เล่นแชร์
15. กระทําผิดอาญา
16. ไม่รายงานผ.บ.เมื่อถูกฟ้องคดีแพ่ง
17. ประมาทเลินเล่อ
18. เปิดเผยความลับ
19. รายงานเท็จ
หลักการพิจารณา ความผิด
1. หลักนิติธรรม
2. หลักมโนธรรม
3. หลักความเป็นธรรม
4. หลักจรรยาบรรณ
5. หลักนโยบาย
ราชการ
แนวการพิจารณาโทษและมาตรฐานโทษ
กรณีทุจริตในการสอบ
กรณีใช้สิทธิเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ
กรณีทุจริตต่อหน้าที่ราชการ
กรณีการบรรจุข้าราชการผู้ซึ่งออกจากราชการเพราะการกระทําผิดวินัยกลับเข้ารับราชการ
กรณีทุจริตเบิกเงินค่าเบี้ยเลี้ยงค่าพาหนะเดินทางและเงินอื่นในทํานองเดียวกันเป็นเท็จ
กรณีเรียกร้องเงินจากราษฎรเพื่อฝากเข้าทํางาน
กรณีเรียกเงินจากผู้สมัครสอบ
กรณีเกี่ยวกับการจัดซื้อพัสดุและการจ้าง
กรณีการให้ถ้อยคําในการสอบสวนอันเป็นเท็จ
กรณีการปลอมแปลงลายมือชื่อผู้อื่น
กรณีทุจริตในการสอบ
กรณีทุจริตในการสอบ
ข้าราชการกระทาผิดวินัยโดยทุจริตในการสอบแข่งขัน หรือสอบคัดเลือก
เพื่อเลื่อนขั้นสูงขึ้น แม้การกระทาจะไม่สาเร็จ เพียงพยายามทุจริตแต่
ถูกจับได้เสียก่อน ถือได้ว่าเป็นการกระทาผิดวินัยฐานประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง
ให้ลงโทษสถานหนัก
(หนังสือสํานักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี ที่ สร 0401/ว.50 ลงวันที่ 12 เมษายน 2511)
กรณีใช้สิทธิเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ
กรณีใช้สิทธิเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ
ข้าราชการรายใดมีเจตนาใช้สิทธิเบิกไม่ถูกต้องขัดกับพระราชกฤษฎีกา
ค่าเช่าบ้านข้าราชการ ให้ถือว่าเป็นการทุจริตมีความผิดวินัยอย่างร้ายแรง
เมื่อมีการสอบสวนแล้วพบว่ามีความผิดจริง ให้ส่วนราชการพิจารณาลงโทษ
ไล่ออก ซึ่งจะไม่มีสิทธิได้รับบาเหน็จบานาญ
(หนังสือสํานักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี ที่ นร 0204/ว 61 ลงวันที่ 30 มีนาคม 2551)
กรณีทุจริตต่อหน้าที่ราชการ
กรณีทุจริตต่อหน้าที่ราชการ
มติคณะรัฐมนตรีตามหนังสือกรมเลขาธิการคณะรัฐมนตรี ที่ นร 0205/ว 234
ลงวันที่ 24 ธันวาคม 2536 ได้วางแนวทางการลงโทษผู้กระทาผิดฐานทุจริต
ต่อหน้าที่ราชการว่าเป็นความผิดวินัยอย่างร้ายแรง ควรไล่ออกจากราชการ
การนาเงินที่ทุจริตไปแล้วมาคืนหรือมีเหตุอันควรปรานีอื่นใดไม่เป็นเหตุ
ลดหย่อนโทษลงเป็นปลดออกจากราชการ
กรณีใช้สิทธิเบิกค่าเช่าบ้านข้าราชการ
กรณีการบรรจุข้าราชการผู้ซึ่งออกจากราชการเพราะการกระทําผิดวินัยกลับเข้ารับราชการ
ได้เคยมีแนวทางให้กระทรวง ทบวง กรมต่าง ๆ พิจารณาด้วยความระมัดระวัง
ในการรับบรรจุผู้เคยออกจากราชการเพราะกระทาผิดวินัยแล้วกลับเข้ารับราชการอีก แม้ว่า
ผู้ถูกลงโทษไล่ออก ปลดออก หรือให้ออกจากราชการเพราะกระทาผิดวินัยจะไม่ขาดคุณสมบัติ
ตามมาตรา 44 (10) (11) (12) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. 2497
เพราะได้รับล้างมลทินตามพระราชบัญญัติล้างมลทินในโอกาสครบ 25 พุทธศตวรรษ พ.ศ.2499 แล้ว
แต่ผู้นั้นอาจเป็นผู้ขาดคุณสมบัติตามมาตรา 44 (6) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการพลเรือน
พ.ศ. 2497 ก็ได้ ถ้าหากการกระทาอันเป็นเหตุให้ผู้ถูกลงโทษไล่ออก ปลดออกหรือให้ออกจากราชการนั้น
เป็นการบกพร่องในศีลธรรมอันดี เพราะการล้างมลทินตามพระราชบัญญัติล้างมลทินฯ นั้น
ล้างแต่เฉพาะโทษเท่านั้น หากได้ล้างการกระทาผิดนั้นด้วยไม่
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ นว 2/2504 ลงวันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2504)
กรณีทุจริตเบิกเงินค่าเบี้ยเลี้ยงค่าพาหนะเดินทางและเงินอื่น
ในทํานองเดียวกันเป็นเท็จ
กรณีทุจริตเบิกเงินค่าเบี้ยเลี้ยงค่าพาหนะเดินทางและเงินอื่นในทํานองเดียวกันเป็นเท็จ
การที่ข้าราชการทุจริตฉ้อโกงเงินของทางราชการ โดยทาการเบิกเงิน
ค่าเบี้ยเลี้ยง และค่าพาหนะเดินทาง ตลอดจนเงินอื่นในทานองเดียวกันเป็นเท็จ
นี้เป็นความผิดทั้งทางอาญา และผิดวินัยอย่างร้ายแรงฐานไม่ประพฤติตน
อยู่ในความสุจริตและอาศัยอานาจหน้าที่ราชการหาประโยชน์ให้แก่ตนเอง และ
ประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง ให้กระทรวง ทบวง กรม ถือเป็นหลักปฏิบัติควรลงโทษ
ถึงไล่ออกจากราชการ จะปรานีลดหย่อนลงได้เพียงปลดออกจากราชการเท่านั้น
เหตุอันควรปรานีอื่นใดไม่เป็นเหตุที่จะลดหย่อนโทษลงเป็นสถานอื่นได้
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ สร 0905/ว 6 ลงวันที่ 28 พฤษภาคม 2511)
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ นร 0709.2/ว 8 ลงวันที่ 26 กรกฎาคม 2536)
กรณีเรียกร้องเงินจากราษฎรเพื่อฝากเข้าทํางาน
กรณีเรียกร้องเงินจากราษฎรเพื่อฝากเข้าทํางาน
ข้าราชการกระทาผิดโดยเรียกร้องเงินจากราษฎร โดยอ้างว่า
จะฝากเข้าทางานในหน่วยงานที่ตนเองไม่มีหน้าที่เกี่ยวข้อง พฤติการณ์เข้าข่าย
เป็นการหลอกลวงด้วย กรณีดังกล่าวเป็นความผิดวินัยอย่างร้ายแรง ฐานประพฤติชั่ว
อย่างร้ายแรง ลงโทษไล่ออกจากราชการ เหตุอันควรปรานีใด ๆ ไม่เป็นเหตุ
ลดหย่อนโทษลงโทษปลดออกจากราชการได้
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ นร 0709.3/ว 2 ลงวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2538)
กรณีเรียกเงินจากผู้สมัครสอบ
กรณีเรียกเงินจากผู้สมัครสอบ
ข้าราชการกระทาผิดวินัยโดยเรียกและรับเงินจากผู้สมัครสอบแข่งขัน
หรือสอบคัดเลือกด้วยวิธีการต่าง ๆ โดยอ้างว่าจะช่วยเหลือให้สอบได้
พฤติการณ์เช่นนี้เป็นเรื่องร้ายแรงที่ทาให้เสียหายแก่ชื่อเสียงของทางราชการอย่างยิ่ง
แม้ผู้กระทาผิดจะไม่มีหน้าที่เกี่ยวกับการสอบ ยังไม่เข้าลักษณะเป็นความผิด
ฐานทุจริตต่อหน้าที่ราชการ แต่พฤติการณ์เป็นความผิดฐานประพฤติชั่วอย่างร้ายแรง
ควรลงโทษสถานหนัก คือ ไล่ออกจากราชการ จะปรานีลดหย่อนโทษ
ได้ก็เพียงปลดออกจากข้าราชการเท่านั้น ไม่ควรลดหย่อนโทษลงเป็นสถานอื่น
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ สร 1006/ว 15 ลงวันที่ 19 ธันวาคม 2519)
กรณีเกี่ยวกับการจัดซื้อพัสดุและการจ้าง
กรณีเกี่ยวกับการจัดซื้อพัสดุและการจ้าง
ข้าราชการกระทาผิดวินัย ในกรณีเกี่ยวกับการจัดซื้อพัสดุหรือการจ้าง
เป็นต้นว่าได้รับแต่งตั้งเป็นกรรมการตรวจรับสิ่งของ กรรมการตรวจการจ้างแล้ว
ไม่ปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นไปตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ เช่น
ลงนามตรวจรับไปทั้ง ๆ ที่ผู้ขายยังมิได้นาสิ่งของมาส่งมอบหรือส่งมอบ
ยังไม่ถูกต้องครบถ้วน หรือผู้รับจ้างปฏิบัติตามสัญญาจ้างยังไม่ถูกต้องครบถ้วน
จนเป็นเหตุให้เกิดการทุจริตหรือเสียหายแก่ทางราชการ ถ้าข้าราชการผู้ใดกระทาผิด
ในเรื่องนี้ ผู้บังคับบัญชาควรลงโทษสถานหนัก
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ สร 1006/ว 21 ลงวันที่ 6 ธันวาคม 2517)
กรณีการให้ถ้อยคําในการสอบสวนอันเป็นเท็จ
กรณีการให้ถ้อยคําในการสอบสวนอันเป็นเท็จ
ข้าราชการที่เป็นผู้กล่าวหาหรือพยานได้ให้ถ้อยคาอันเป็นเท็จ ให้ถ้อยคา
หลายครั้งไม่ตรงกัน โดยมีเจตนาปิดบังความจริง เช่น ชี้แจงต่อผู้บังคับบัญชา
หรือเจ้าหน้าที่ผู้มีหน้าที่สอบสวนข้อเท็จจริงอย่างหนึ่งแต่กลับให้ถ้อยคา
ต่อคณะกรรมการสอบสวนทางวินัยเป็นอีกอย่างหนึ่ง ทาให้การสอบสวนพิจารณา
ไม่ได้ความจริงและยุติธรรม เสียหายแก่ทางราชการ การให้ถ้อยคากลับไปกลับมา
โดยเจตนาช่วยเหลือกันเช่นนี้ เข้าข่ายเป็นความผิดวินัย และบางกรณีอาจเป็น
ความผิดวินัยอย่างร้ายแรงมีโทษถึงให้ออกปลดออก หรือไล่ออกจากราชการได้
(หนังสือสํานักงาน ก.พ. ที่ นร 0612/ว 1 ลงวันที่ 24 มกราคม 2527) และ
(ที่ นร 0713/ว 14 ลงวันที่ 15 ตุลาคม 2533 สํานักงาน ก.พ.)
กรณีการปลอมแปลงลายมือชื่อผู้อื่น
กรณีการปลอมแปลงลายมือชื่อผู้อื่น
มติคณะรัฐมนตรีตามหนังสือสานักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี
ที่ นร 0505/ว 89 ลงวันที่ 31 พฤษภาคม 2548 ไว้วางแนวทางการลงโทษข้าราชการ
ที่ปลอมแปลงลายมือชื่อผู้อื่นเพื่อไปประโยชน์โดยให้ถือว่าเป็นความผิดวินัย
อย่างร้ายแรงและลงโทษอย่างน้อยปลดออกจากราชการ
 การลากิจควรอนุญาตเฉพาะกรณีจ้าเป็นจริงๆ ไม่ใช่
ลากิจเพื่อไปรับจ้างหารายได้พิเศษอื่น
 ผู้ใดลาเท็จ ให้ลงโทษทางวินัยโดยเคร่งครัด
 มาตรา 16 แห่งพระราชกฤษฎีกาการจ่ายเงินเดือน
เงินปี บ้าเหน็จ บ้านาญ และเงินในลักษณะเดียวกัน
พ.ศ. 2535
“ข้าราชการที่ละทิ้งหน้าที่ราชการโดยไม่มีเหตุผลอัน
สมควร หรือหนีราชการ ห้ามมิให้จ่ายเงินเดือน
ส้าหรับวันที่ละทิ้งหน้าที่ราชการ หรือหนีราชการ
ดังกล่าว”
มติค.ร.ม. วันที่ 3 กันยายน 2496 วางระดับโทษให้
ปลด ไล่ ออกจากราชการ
• การพนัน ต้องมีการได้หรือเสีย เงิน กัน การได้เสีย กิน ด้วยกันนั้นไม่
เรียกว่าการพนัน
1. ไม่เล่นการพนัน แต่รับสารภาพในชั้นเจ้าหน้าที่ตํารวจ อัยการ ศาล โดยไม่มีการ
สืบพยานโจทก์ พยานจําเลย ได้ชื่อว่า ประพฤติชั่ว (ตัดเงินเดือน 5 % 2 เดือน)
2. เล่นการพนัน แต่ปฏิเสธ มีการสืบพยานโจทย์ พยานจําเลย ศาลพิเคราะห์พยาน
เชื่อว่า จําเลยไม่ได้เล่น และมีคําพิพากษาถึงที่สุด ยกฟ้องโจทก์ อาจยุติเรื่องหรืออื่นๆ
3. เล่นการพนัน แต่ปฏิเสธ มีการสืบพยานโจทก์ พยานจําเลย ศาลพิเคราะห์เชื่อว่า
เล่นการพนันจริง และคําพิพากษาถึงที่สุด โทษ ปลด, ไล่ ออกจากราชการ
4. ไม่เล่นการพนัน แต่ปฏิเสธ มีการสืบพยานโจทก์ พยานจําเลย ศาลพิเคราะห์พยาน
เชื่อว่า จําเลยไม่ได้เล่นจริง มีคําพิพากษาถึงที่สุด ยกฟ้องโจทก์ ยุติเรื่อง
มูลเหตุจูงใจ (กรณีเล่นการพนัน)
• อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ดี โดนจับฐานเล่นการพนัน
• ใช้เวลาว่างในทางที่ผิด เล่นรัมมี
• ความละโมภอยากได้ในสิ่งที่ไม่ชอบ
หมิ่นประมาท
ใส่ความต่อ
บุคคลที่สาม
พูด
เขียน
ภาพวาด การ์ตูน
ปั้นรูป
ทาหุ่น
ยกเว้นโทษ ที่เป็นประโยชน์ต่อประชาชน
ดูหมิ่น ใส่ความผู้อื่นซึ่งหน้า “ไอ้เหี้ย” “อีดอกทอง” “อีปีศาจ”
ละทิ้ง - จุดที่กาหนดให้ปฏิบัติงาน กลับละทิ้งหน้าที่ออกไป
ที่อื่น หรือออกนอกจุดที่กาหนดให้อยู่ประจา
- ไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการเลย
ทอดทิ้ง - ตัวอยู่แต่ไม่ทางาน ไม่เอาใจใส่ ไม่เอาเป็นธุระ
หรือปล่อยให้งานคั่งค้าง
อุทิศเวลาของตน - การสละเวลาที่นอกเหนือต้องปฏิบัติ
ตามปกติ เช่น วันหยุดราชการ นอกเวลา
ปฏิบัติงานราชการ
การมาลงเวลาปฏิบัติงานแล้วไม่อยู่สถานศึกษาถือเป็นการ
ละทิ้งหน้าที่เช่นกัน
มูลเหตุจูงใจ
กรณีไม่อุทิศเวลา ละทิ้งหรือทอดทิ้งหน้าที่ราชการ(ม.๘๗)
1. กระทาตามอารมณ์
2. ไม่ให้ความสาคัญต่อวินัยข้าราชการ
3. อาศัยตาแหน่งหน้าที่ของตนซึ่งเป็นผู้บังคับบัญชากระทาผิดทางวินัย
4. เป็นโรคประสาท หรือมีปัญหาครอบครัวแล้วเกิดความเครียด
5. เกิดความคับข้องใจในการปฏิบัติหน้าที่
6. กระทาเพื่อต้องการผลประโยชน์ตอบแทนที่ดีกว่า
7. ดื่มสุรากระทาผิดทางวินัย
8. มีปัญหาภาระหนี้สินมาก
9. เนื่องจากไม่เข้าใจระเบียบปฏิบัติและแบบธรรมเนียมของทางราชการ
กรณีเล่นการพนันสลากกินรวบ
(มติ ค.ร.ม. 29 ธันวาคม 2498)
ข้าราชการมีเหตุผลน่าเชื่อว่าเป็น
เจ้ามือ ผู้เดินขาย หรือผู้เล่น
ให้พิจารณาโทษ
อย่างน้อยต้องปลดออกจากราชการ
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55
อุดม  อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55

More Related Content

What's hot

แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2dnavaroj
 
วิชาเข็มทิศ ลูกเสือกองที่ 1 หมู่ที่
วิชาเข็มทิศ   ลูกเสือกองที่ 1  หมู่ที่วิชาเข็มทิศ   ลูกเสือกองที่ 1  หมู่ที่
วิชาเข็มทิศ ลูกเสือกองที่ 1 หมู่ที่krunum2554
 
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docxใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docxsathanpromda
 
กรอกประวัติส่วนตัว
กรอกประวัติส่วนตัวกรอกประวัติส่วนตัว
กรอกประวัติส่วนตัวvorravan
 
ธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบwebsite22556
 
คลื่น ม.3.pdf
คลื่น ม.3.pdfคลื่น ม.3.pdf
คลื่น ม.3.pdfssuser920267
 
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6Thanawut Rattanadon
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6sapatchanook
 
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)กมลรัตน์ ฉิมพาลี
 
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...Totsaporn Inthanin
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...Prachoom Rangkasikorn
 
บทที่ 2 แสง ม.2
บทที่ 2 แสง ม.2บทที่ 2 แสง ม.2
บทที่ 2 แสง ม.2Wichai Likitponrak
 
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...ถูกต้อง ไม่จำเป็นต้องถูกใจ
 
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551Atthaphon45614
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนkrupornpana55
 
คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์Aunop Nop
 

What's hot (20)

แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 2
 
วิชาเข็มทิศ ลูกเสือกองที่ 1 หมู่ที่
วิชาเข็มทิศ   ลูกเสือกองที่ 1  หมู่ที่วิชาเข็มทิศ   ลูกเสือกองที่ 1  หมู่ที่
วิชาเข็มทิศ ลูกเสือกองที่ 1 หมู่ที่
 
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docxใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
 
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรี
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรีประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรี
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยธนบุรี
 
กรอกประวัติส่วนตัว
กรอกประวัติส่วนตัวกรอกประวัติส่วนตัว
กรอกประวัติส่วนตัว
 
ธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบ
 
คลื่น ม.3.pdf
คลื่น ม.3.pdfคลื่น ม.3.pdf
คลื่น ม.3.pdf
 
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
หลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ส16103 ประวัติศาสตร์ ป.6
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
 
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)
3ชีววิทยาม. 5 เทอม 1 การบูรณาการภาษาอังกฤษ (ไฟล์ที่ 3)
 
การนำความร้อน
การนำความร้อนการนำความร้อน
การนำความร้อน
 
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...
หนังสือขออนุเคราะห์ประชาสัมพันธ์ รับสมัครสมาชิกชมรมเครือข่ายนักวิจัยและพัฒนาส...
 
21 ใบความรู้ เรื่องแรงเสียดทาน
21 ใบความรู้  เรื่องแรงเสียดทาน21 ใบความรู้  เรื่องแรงเสียดทาน
21 ใบความรู้ เรื่องแรงเสียดทาน
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
 
บทที่ 2 แสง ม.2
บทที่ 2 แสง ม.2บทที่ 2 แสง ม.2
บทที่ 2 แสง ม.2
 
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ  โรงเรียน...
คุรุมุทิตาหนังสือที่ระลึกเนื่องในงานเกษียณอายุราชการครูศริพร นาหอคำ โรงเรียน...
 
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
 
คู่มือการบริหารสถานศึกษา
คู่มือการบริหารสถานศึกษาคู่มือการบริหารสถานศึกษา
คู่มือการบริหารสถานศึกษา
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์
 

More from นายจักราวุธ คำทวี

๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ดนายจักราวุธ คำทวี
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗นายจักราวุธ คำทวี
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗นายจักราวุธ คำทวี
 
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ดนายจักราวุธ คำทวี
 
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)นายจักราวุธ คำทวี
 
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี  แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี  แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙นายจักราวุธ คำทวี
 
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.นายจักราวุธ คำทวี
 
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบนายจักราวุธ คำทวี
 
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕นายจักราวุธ คำทวี
 
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมายภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมายนายจักราวุธ คำทวี
 
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘นายจักราวุธ คำทวี
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...นายจักราวุธ คำทวี
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษาประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษานายจักราวุธ คำทวี
 
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...ครั้งที่ ๙ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...นายจักราวุธ คำทวี
 
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี  แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี  แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑นายจักราวุธ คำทวี
 
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...ครั้งที่ ๗ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...นายจักราวุธ คำทวี
 

More from นายจักราวุธ คำทวี (20)

๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
 
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย  สิทธิประโยชน์  จักราวุธ  กศน.ร้อยเอ็ด
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
 
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
 
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี  แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี  แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
 
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
 
กศน. อาจารย์หมอ ๓
กศน. อาจารย์หมอ ๓กศน. อาจารย์หมอ ๓
กศน. อาจารย์หมอ ๓
 
๔.ภาค ก. ความรอบรู้ทั่วไป
๔.ภาค ก.  ความรอบรู้ทั่วไป๔.ภาค ก.  ความรอบรู้ทั่วไป
๔.ภาค ก. ความรอบรู้ทั่วไป
 
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
 
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
 
ชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อ
ชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อ
ชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อ
 
ชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อ
ชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อ
ชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อ
 
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมายภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
 
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษาประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
 
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...ครั้งที่ ๙ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
 
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี  แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี  แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
 
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...ครั้งที่ ๗ จักราวุธ  คำทวี  แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
ครั้งที่ ๗ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
 

อุดม อินทรเวศน์วิไล ฉบับปรับปรุง ล่าสุด 17 ก.ค. 55